□文/重慶市上橋南開小學(xué) 柏淑君

從小，我讀著唐詩宋詞長大，我愛讀浪漫豪氣的李白，也愛樂觀曠達(dá)的蘇軾，欽佩細(xì)膩多情的李清照，感慨憂國憂民的杜甫小時(shí)候，百家講壇才興起時(shí)，每天中午放學(xué)回家，就守著電視看于丹講《莊子》，聽易中天品三國。中華文化深深地吸引著我，這也是我長大后選擇做一名語文老師的重要原因。徜徉在中華文化中的我，太幸福了！滿滿的驕傲呀！

當(dāng)我滿懷激情，把一位位歷史名人、一項(xiàng)項(xiàng)中華偉大成就介紹給孩子們時(shí)，我的內(nèi)心時(shí)愉悅的。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了很多問題。老師沒講過的東西，有時(shí)學(xué)生竟然一點(diǎn)都不知道。他們居然不知道破釜沉舟的項(xiàng)羽，不知道臥薪嘗膽的勾踐，不知道才女卓文君。當(dāng)然，也會有學(xué)生對于中華文化有所了解，但是，真的太少！

不夠！

真的不夠！

現(xiàn)在的孩子，怎能滿足于語文書上所呈現(xiàn)的知識。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化承載著中華民族五千多年的燦爛文明，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。加強(qiáng)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育刻不容緩。

我們作為教育一線的工作者，要培養(yǎng)學(xué)生珍視祖國優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生對民族自尊、文化自信和愛國情感的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的理想信念。

那么，我們一線老師能為孩子做些什么呢？首先，我認(rèn)為是加強(qiáng)老師的自身素質(zhì)。這也是我自愿加入國學(xué)班的重要原因。學(xué)高為師，言傳身教，老師的素質(zhì)對孩子的學(xué)習(xí)生活有著潛移默化的影響，所以，非常感謝沙區(qū)領(lǐng)導(dǎo)特地開設(shè)中華傳統(tǒng)文化的培訓(xùn)班，老師意識到傳承中華文化后，才能帶著這顆種子回到孩子中間，讓它生根發(fā)芽。

傳承與發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，這是對我們的孩子，對我們的國家有著深遠(yuǎn)影響的舉措。往小的方面說，我們自身深受文化熏陶，做到腹有詩書氣自華，對于我們自己的個(gè)人發(fā)展也是極好的。做一個(gè)靈魂有香氣的老師，讓我們的孩子受到熏陶，把我們的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大吧！◇