• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      以課題研究為契機(jī)用質(zhì)量監(jiān)測(cè)手段倒逼中小學(xué)作文教學(xué)改革
      ——以重慶市巫溪縣為例

      2018-03-26 07:52:14重慶市巫溪縣教育研究進(jìn)修學(xué)校肖立俊羅先榮陳代秋
      重慶與世界(教師發(fā)展版) 2018年5期
      關(guān)鍵詞:課題試題語境

      □文/重慶市巫溪縣教育研究進(jìn)修學(xué)校 肖立俊 羅先榮 陳代秋

      一、交際語境寫作課題研究的有關(guān)情況

      前段時(shí)間,為推進(jìn)交際語境寫作教學(xué)課題研究,總課題組組織課題研究人員對(duì)全縣所有立項(xiàng)子課題進(jìn)行了全面督查。從督查中了解到,全縣27個(gè)立項(xiàng)子課題都開展了初期的研究工作。除烏龍小學(xué)、前河小學(xué)、雙臺(tái)小學(xué)因故申請(qǐng)放棄研究外,其余24個(gè)子課題所在單位都重視該課題研究,并從制度層面給予研究保障,組織教師進(jìn)行寫作理論學(xué)習(xí),開展相關(guān)研究活動(dòng)。西寧初中、寧河初中、小河初中、花臺(tái)初中、鎮(zhèn)泉小學(xué)、花臺(tái)小學(xué)、龍王小學(xué)等單位還開展了課例研究。

      通過督查,我們發(fā)現(xiàn)課題研究中主要存在以下五個(gè)方面的問題。

      1.理論學(xué)習(xí)不到位。不少參研教師沒有認(rèn)真閱讀課題研究參考資料——《交際語境寫作教學(xué)理論學(xué)習(xí)資料匯編》和榮維東教授的《交際語境寫作》一書。即使學(xué)習(xí)了的,也畏難情緒嚴(yán)重,覺得理論書籍理解難度大,不容易轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。

      2.研究進(jìn)程有中斷現(xiàn)象。2017年,全縣大力提升教育教學(xué)質(zhì)量。不少學(xué)校和教師迫于體制的壓力,忽視了課題研究,出現(xiàn)了研究工作停滯中斷的現(xiàn)象。

      3.研究缺乏實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。一是一些參研教師對(duì)中小學(xué)寫作教學(xué)缺乏整體認(rèn)知,不清楚各年級(jí)寫作教學(xué)究竟要教學(xué)生什么,教學(xué)生學(xué)會(huì)什么。二是沒有按照“為什么寫”“寫什么”“怎么寫”的思路去指導(dǎo)學(xué)生寫作和開展寫作研究。三是不懂得如何改造寫作教學(xué)任務(wù),沒有對(duì)單元寫作教材進(jìn)行二度開發(fā),進(jìn)行必要的任務(wù)改造。四是缺乏語境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、內(nèi)容生成的具體策略方法,指導(dǎo)學(xué)生怎么寫、如何搭建寫作支架等方面存在盲目性。由于上述這些問題沒有得到有效解決,課題研究所涉及學(xué)生的寫作狀況并沒有得到較多實(shí)質(zhì)性改變。特別是由于沒有找到寫作的動(dòng)力源,學(xué)生不愿意寫、不知道為什么寫、也不知道寫什么、更不知道怎么寫的現(xiàn)象仍然普遍存在。客觀地講,課題研究學(xué)校的作文教學(xué)尚且如此,其他學(xué)校更是可想而知。

      4.課題研究的目的有待修正。當(dāng)前,由于縣上加大了教學(xué)質(zhì)量管理的力度,一些參研教師一心指望通過本課題研究找到“短、平、快”的考試得高分的致勝法寶。寫作教學(xué)本來就是一個(gè)老大難問題。寫作本身就是一項(xiàng)復(fù)雜的思維活動(dòng)。寫作教學(xué)本來就沒有什么“短、平、快”的致勝法寶。如果真有這類東西存在,那么它或許早就被別人找到,何須等到如今還要我們來研究?

      5.參研教師缺乏研究動(dòng)力。一是中小學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)作文試題仍然是老樣子,與課題研究和改革要求脫節(jié)。二是小學(xué)、初中和高中的寫作教學(xué)沒有形成一個(gè)完整的鏈條。三是教師的寫作認(rèn)知結(jié)構(gòu)不明晰、不科學(xué),對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀不到位、不精準(zhǔn)。四是課題研究的指導(dǎo)力度有待加大。五是課題研究的激勵(lì)機(jī)制有待完善。

      二、中小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀

      督查中,我們發(fā)現(xiàn)中小學(xué)語文教師寫作教學(xué)的方法仍然十分陳舊落后,低效、無效甚至是負(fù)效,觀念沒有得到及時(shí)有效的更新,仍然是老觀念。通過梳理,我們把中小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀概括成五種類型,其實(shí)就是五種流弊。

      1.“圈養(yǎng)式”。這種類型比較重視學(xué)生的閱讀積累,比如積累所謂的好詞好句等。但是,不重視應(yīng)用,即使積累了也往往束之高閣,沒有或很少很好地去指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用。

      2.“套作式”。教師采用押題的方式,先選定一些優(yōu)秀作文作為范文讓學(xué)生去背去記,然后教學(xué)生改頭換面、移花接木,還美其名曰“化用”,于是成為學(xué)生“自己”的作文。

      3.“老三段式”。教師一本正經(jīng)地講“作文法則”,先進(jìn)行審題、立意、選材等寫法指導(dǎo),然后再要求學(xué)生寫,收閱后進(jìn)行講評(píng)。

      4.“放養(yǎng)式”。教師對(duì)作文不大進(jìn)行具體指導(dǎo),多是布置題目后就讓學(xué)生自己寫,然后收交批閱講評(píng)。

      5.“望天收”。教師“朝天一把子,落到哪里算哪里”,根本就不明白語文一個(gè)單元的作文教學(xué)究竟應(yīng)該教什么、怎么教,憑自己的想當(dāng)然進(jìn)行所謂指導(dǎo),之后讓學(xué)生寫作文,講評(píng)也是走過場(chǎng)。

      由此,學(xué)生能寫出作文嗎?學(xué)生無可奈何,寫不出來自然也就不交,老師要求嚴(yán)格的就被逼迫抄一抄優(yōu)秀作文選上的作文或到網(wǎng)絡(luò)上去搜索,還美其名曰“參考借鑒”,最后東拼西湊一篇,交差了事?,F(xiàn)在有網(wǎng)絡(luò)也確實(shí)夠方便,任何一個(gè)單元不管什么要求,甚至字?jǐn)?shù)幾百都可以搜出相應(yīng)的“學(xué)生”作文。由于上述五種流弊程度不同地普遍存在于我們的中小學(xué),我們的學(xué)生作文水平能高嗎?如此作文教學(xué),其直接后果就是,不僅沒能激發(fā)起學(xué)生寫作的沖動(dòng),反而挫傷了他們寫作的激情,由此產(chǎn)生害怕寫作、厭倦寫作的心理。這種現(xiàn)狀,確實(shí)令人擔(dān)憂,真是到了非改不可的地步了。

      三、用質(zhì)量監(jiān)測(cè)手段倒逼中小學(xué)作文教學(xué)改革

      為改變作文教學(xué)現(xiàn)狀,提高寫作教學(xué)質(zhì)量,針對(duì)上述情況,根據(jù)政府賦予我們的職能職責(zé),試用質(zhì)量監(jiān)測(cè)手段倒逼中小學(xué)作文教學(xué)改革。

      (一)從課題研究入手引好路

      課題研究是解決大面積問題的小范圍操練,相關(guān)人員一定要引起高度重視。結(jié)合交際語境課題研究與提高作文教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際,提出如下改進(jìn)策略。

      1.加強(qiáng)課題研究的培訓(xùn)指導(dǎo),讓參研教師從課題研究中學(xué)到真本領(lǐng),直接用于教學(xué)。

      2.督促課題所在單位落實(shí)課題督查整改意見,運(yùn)用集體備課和公開課等形式實(shí)化課題研究。

      3.組織全縣交際語境寫作教學(xué)賽課活動(dòng)。每個(gè)課題組提交一份教學(xué)設(shè)計(jì),內(nèi)容是某冊(cè)某個(gè)單元寫作教學(xué)第一課時(shí)的內(nèi)容。每個(gè)課題組推薦一名教師參加全縣交際語境寫作教學(xué)課堂展示活動(dòng),給全縣作文教學(xué)改革做好示范。

      4.所有課題組都要合理安排時(shí)間,認(rèn)真組織課題研究人員學(xué)習(xí)寫作理論,特別是總課題組指定的學(xué)習(xí)資料一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究消化,不斷提高理論水平和研究能力。

      5.根據(jù)各子課題的研究重點(diǎn),分別從“寫作任務(wù)改造”“語境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、生成內(nèi)容”“支架搭建”“閱讀教學(xué)中寫作思維建?!钡炔煌矫骈_展務(wù)實(shí)有效的研究活動(dòng),并及時(shí)總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)和研究心得,力爭(zhēng)形成自己的研究成果。

      (二)從質(zhì)量監(jiān)測(cè)入手把好關(guān)

      本來,誰都懂得,課堂教學(xué)改革的主體在教師。但是,在以考定教的時(shí)代,作為課堂教學(xué)改革的“客體”,諸如教研機(jī)構(gòu)、考試機(jī)關(guān)的作用是至關(guān)重要的,不可忽視。甚至可以說,把好考試關(guān)、以考促改是最為有效的改進(jìn)教學(xué)、改變現(xiàn)狀的策略方法。目前的應(yīng)對(duì)策略,主要有以下三條。

      1.把好質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題質(zhì)量關(guān)。要求期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題不僅重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查,更要注重活學(xué)活用。要關(guān)注思維訓(xùn)練、閱讀實(shí)踐,重在考查學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力。監(jiān)測(cè)范圍上既要盡量覆蓋一學(xué)期所有教學(xué)內(nèi)容,又要突出重點(diǎn)。出題要盡可能避免現(xiàn)題、原題,鼓勵(lì)創(chuàng)制新題。難度比例按照基礎(chǔ)題、有點(diǎn)難度題、較大難度題以7:2:1的比例安排??傊痪湓?,讓死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)、套作抄襲者無路可逃。這是總原則、總要求。

      2.強(qiáng)化命題過程管理。質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題命制要繼續(xù)實(shí)施好初審、復(fù)審、終審三審制度,同時(shí)實(shí)施首席專家制,層層把控試題質(zhì)量,強(qiáng)化責(zé)任追究,合力提高試題質(zhì)量,確保監(jiān)測(cè)試題符合教育教學(xué)改革要求。

      3.推行作文試題改革。作文試題一定要力克上述五種流弊,盡量與中考、高考作文接軌。要明確體現(xiàn)讀者意識(shí)、作者意識(shí)、目的意識(shí)、話題意識(shí)、問題意識(shí)和表達(dá)意識(shí)。要營(yíng)造好語境,讓學(xué)生有話可說,設(shè)法促其能說,久而久之逐步會(huì)說。如此,作文教學(xué)皆大歡喜。◇

      猜你喜歡
      課題試題語境
      2021年高考數(shù)學(xué)模擬試題(四)
      黨的建設(shè)的永恒課題
      第一次寫課題
      《陳涉世家》初三復(fù)習(xí)試題
      2019年高考數(shù)學(xué)模擬試題(五)
      2019屆高考數(shù)學(xué)模擬試題(二)
      “十三五”醫(yī)改的新課題
      語言學(xué)習(xí)中語境化的輸入與輸出
      跟蹤導(dǎo)練(三)2
      “十三五”醫(yī)改的新課題
      三台县| 营山县| 儋州市| 叶城县| 乌鲁木齐市| 贺兰县| 临邑县| 河曲县| 东辽县| 宜城市| 方正县| 新密市| 娄烦县| 蓝山县| 张家界市| 清河县| 麻江县| 松潘县| 乌鲁木齐县| 兴业县| 砚山县| 南江县| 类乌齐县| 全州县| 郁南县| 清徐县| 武胜县| 蒙城县| 定结县| 藁城市| 清水县| 钟祥市| 金门县| 武川县| 涿州市| 江都市| 三台县| 灵山县| 海门市| 通江县| 莎车县|