辯論中的“攻守同盟”

高粱

很多同學(xué)都有這樣一種感覺(jué)，辯論稿寫(xiě)得再精彩，但是進(jìn)入自由辯論階段還是會(huì)碰到各種各樣措手不及的問(wèn)題，或者沒(méi)法引領(lǐng)自己的觀點(diǎn)，或者讓對(duì)手抓住短板，一時(shí)不知如何反駁。今天，我們就來(lái)學(xué)兩招，增長(zhǎng)你的辯論功力！

循序漸進(jìn)——類比推理

進(jìn)入自由辯論階段，各位選手可都打起了十二分的精神，一旦聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)到敏感的詞或者為己方立論，絕對(duì)會(huì)針?shù)h相對(duì)，甚至還會(huì)群起而攻之。所以，這時(shí)，你可別急著說(shuō)出你的觀點(diǎn)。那要怎樣做呢？先聽(tīng)聽(tīng)孟子的故事吧！

孟子認(rèn)為君主就要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，如果君主不稱職，也該撤換。但是，“你不稱職就該退位”，誰(shuí)敢這么直接跟君主說(shuō)？孟子就想到了一個(gè)辦法——

那天，孟子和齊宣王在討論治理國(guó)家的問(wèn)題。孟子對(duì)齊宣王說(shuō)：“假如大王有一位手下，他將老婆和孩子托付給他的朋友照管，自己到楚國(guó)去游歷。等到他回來(lái)的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)他的老婆和孩子都餓壞、凍壞了，那么，對(duì)這樣的朋友該怎么辦？”

齊宣王說(shuō)：“這樣的朋友絕交算了！”

孟子又問(wèn)：“假如大臣不能管理好他的下屬，那么，對(duì)這樣的大臣該怎么辦？”

齊宣王說(shuō)：“撤職唄！”

孟子暗暗高興，又問(wèn)：“要是一個(gè)國(guó)家沒(méi)有被治理好，那么，對(duì)君主該怎么辦？”

齊宣王發(fā)現(xiàn)中了孟子的圈套，但未露聲色，不慌不忙地回頭跟左右的大臣說(shuō)話，把話題扯到別的事情上了。

孟子的邏輯推理能力很高，也很會(huì)打比方。他運(yùn)用類比推理方法，設(shè)下圈套給齊宣王鉆，讓齊宣王懂得這個(gè)道理，甚至讓齊宣王自己講出來(lái)：君主不稱職，也該撤換！

你看，類比推理方法是不是很有“殺傷力”？廣義的類比推理是指基于“兩事物屬性的相似性”所作的推理。類比推理既可以從肯定、否定方面證實(shí)自己的觀點(diǎn)，使自己的觀點(diǎn)淺顯易懂；也可以反駁他人的觀點(diǎn)，增加反駁力度；還可以做到既反駁了他人的觀點(diǎn)，又證實(shí)了自己的觀點(diǎn)。

小明過(guò)生日，爸爸對(duì)小明說(shuō)：“祝你天天開(kāi)心，身體健康！”小明聽(tīng)完，說(shuō)道：“爸爸，你祝我天天開(kāi)心，那說(shuō)明你知道我天天因?yàn)樯涎a(bǔ)習(xí)班不開(kāi)心，你看我可不可以不上補(bǔ)習(xí)班了？”爸爸說(shuō)道：“那我還祝你身體健康了呢，那是不是說(shuō)明你身體不健康？既然身體不健康，就少吃點(diǎn)兒甜膩的吧，蛋糕別吃了！”

你看，小明的爸爸既反駁了小明的觀點(diǎn)，又證實(shí)了自己的觀點(diǎn)，真是很完美地運(yùn)用了類比推理。

類比推理可用的地方還很多，希望你在辯論中多發(fā)現(xiàn)它的魅力！

顧左右而言他——轉(zhuǎn)移論題

什么叫“轉(zhuǎn)移論題”呢？你先看看下面這個(gè)小故事。

時(shí)間：某年某月某天某時(shí)某刻

地點(diǎn)：某省某市某校某級(jí)某班

人物：老師、小白

事件：作業(yè)風(fēng)波

老師：小白同學(xué)，你為什么又不交作業(yè)？

小白：老師，要交作業(yè)嗎？

老師：要交作業(yè)。

小白：什么時(shí)候要交作業(yè)？

老師：上午要交作業(yè)。

小白：其他同學(xué)都要交作業(yè)嗎？

老師：其他同學(xué)都要交作業(yè)。

小白：什么時(shí)候說(shuō)的要交作業(yè)？

老師：昨天說(shuō)的要交作業(yè)。

小白：昨天什么時(shí)候說(shuō)的要交作業(yè)？

老師：昨天下午說(shuō)的要交作業(yè)。

小白：昨天下午什么時(shí)候說(shuō)的要交作業(yè)？

老師：昨天下午自習(xí)課說(shuō)的要交作業(yè)。

小白：昨天下午有兩節(jié)自習(xí)課，是哪節(jié)自習(xí)課說(shuō)的要交作業(yè)？

老師：昨天下午第二節(jié)自習(xí)課說(shuō)的要交作業(yè)。

…………

故事不能繼續(xù)講了，如果接著講下去，估計(jì)真的要講到天荒地老了。其實(shí)，老師的問(wèn)題只有一個(gè)，那就是“小白同學(xué)，你為什么又不交作業(yè)”，小白只要直接回答“為什么我又不交作業(yè)”就行了，講出理由，講出原因。顯然，小白沒(méi)有理由不交作業(yè)，所以他不敢正面回答問(wèn)題，一直在打岔。如果老師的問(wèn)題像樹(shù)干，那么小白的打岔就像在樹(shù)干上不斷長(zhǎng)出的枝枝葉葉。而且，如果老師有足夠的時(shí)間和精力陪小白，他可以打岔打到月亮上，以致于老師最后可能都忘記了自己?jiǎn)柕膯?wèn)題……

古代，一名士兵吃飯時(shí)發(fā)現(xiàn)有一只死蒼蠅漂浮在湯中，不免大驚，就對(duì)老板大喊道：“你這湯里竟然有死蒼蠅！”

老板斜眼看了看菜湯，慢條斯理地說(shuō)：“你是當(dāng)兵的。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。你看到死蒼蠅都吃驚成這樣，日后如何上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵？”

飯店老板不但回避湯里有死蒼蠅的問(wèn)題，而且偷換論題，責(zé)罵士兵。就算這名士兵再膽小，這和“湯里的蒼蠅”也不是同一個(gè)問(wèn)題，不能混為一談。

在邏輯上，這叫“轉(zhuǎn)移論題”或者“偷換論題”，也就是在討論問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有始終保持在同一個(gè)問(wèn)題（論題）范圍內(nèi)。轉(zhuǎn)移論題通常也叫離題、跑題、走題、打岔，是指有意或者無(wú)意離開(kāi)了原來(lái)議論的論題。這是一種邏輯錯(cuò)誤，也是一種狡辯、詭辯的方法。“顧左右而言他”是一些人常用的狡辯方法，如果你想用到辯論中，也只能用作緩兵之計(jì)，最終還是要用實(shí)力證明自己！

兩種招式你都學(xué)會(huì)了嗎？當(dāng)然，在辯論中，第一招你可以常用，第二招但愿你沒(méi)有用的機(jī)會(huì)！