祝鳳月

【摘要】在新多媒體時(shí)代下，高校思想政治教育有著更多的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，因此，本文主要就新多媒體時(shí)代高校思想政治教育的全新特征，其中包括氛圍的繁亂化、特點(diǎn)的顯著化、信息來(lái)源的立體化等做簡(jiǎn)單的論述和探究。

【關(guān)鍵詞】新多媒體時(shí)代；思想政治教育；高校學(xué)生

一、新媒體時(shí)代高校思想政治教育教育的全新特征

1.思想政治教育氛圍的繁亂化

新媒體時(shí)代的來(lái)臨，在一定程度上突破了傳統(tǒng)信息所具備的時(shí)間以及空間的約束，讓信息的分享更加快捷、便利，拉近了人與人之間的關(guān)系，在一定程度上減少了高校學(xué)生溝通的速度和次數(shù)，大大降低了高校學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。例如新媒體雖然新穎，但是卻讓大部分高校學(xué)生都封閉了自己，不想與他人共享自身的閱歷，內(nèi)心不愿意相信任何人。除此之外，新媒體具備便利的條件，這也在一定程度上讓高校學(xué)生擁有了資源獲取的繁亂途徑，高校學(xué)生具備的文化信息變得多樣化，很容易遭到不同層次文化元素的刺激，讓高校學(xué)生的思想以及思維模式出現(xiàn)價(jià)值取向，導(dǎo)致學(xué)生的人生三觀變得扭曲。另外，網(wǎng)絡(luò)資源有著眾多的負(fù)能量以及惡劣行為的特點(diǎn)，這很容易給學(xué)生帶來(lái)不健康的因素，導(dǎo)致有一部分高校學(xué)生會(huì)迷戀于網(wǎng)游中不能自拔，還有一部分高校學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)會(huì)受到打擊，偏激、極端、不愿意與他人溝通，這些繁亂的思想政治氛圍讓高校思想政治教育難以有效地進(jìn)行下去。

2.思想政治教育主體特點(diǎn)顯著化

高校思政政治教育的主體是高校的全體學(xué)生，受新媒體時(shí)代的影響，讓高校思想政治教育很難凸顯主體的顯著特點(diǎn)。例如，首先，教學(xué)對(duì)象的主體性思想過(guò)于強(qiáng)烈，新媒體的多元化特征為高校學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更多便利的網(wǎng)絡(luò)資源途徑，擁有的網(wǎng)絡(luò)資源種類也變得復(fù)雜化。在以往陳舊的教育體系下，高校學(xué)生屬于被教學(xué)的對(duì)象，所吸收的教育都是來(lái)源于校園氛圍中的思想政治教育，并且這是學(xué)生唯一獲取知識(shí)的路徑，并且大部分高校學(xué)生不具備自主探索的思想，因此，針對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行得很是順利，但是受新媒體時(shí)代的影響，高校學(xué)生接受著多元化文化體系的渲染，逐漸擁有了自身獨(dú)特的探索能力，每一位高校學(xué)生都有自身對(duì)問(wèn)題的不同層次的看法，傳統(tǒng)填鴨式、單一化的思想政治教育已然不能滿足目前高校學(xué)生的需求了。其次，教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特性，新媒體為高校思想政治教育創(chuàng)設(shè)了與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法，讓校園和高校學(xué)生站在了平等的角度，利用多元化的教學(xué)模式以及教學(xué)方法，提升了思想政治教育進(jìn)行過(guò)程中高校學(xué)生的主動(dòng)性與參與性，推動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓思想政治教育做到了實(shí)事求是的教學(xué)目的。重視課堂教學(xué)主體的個(gè)性化特點(diǎn)已然成為新媒體時(shí)代下高校思想政治教育的主要內(nèi)容。

3.思想政治教育信息來(lái)源立體化

在進(jìn)行高校思想政治教育的過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容主要獲取的途徑就是我國(guó)大部分的政策方針，教學(xué)內(nèi)容的政治特色顯著，教學(xué)手段古板化，再加之高校學(xué)生本來(lái)對(duì)思想政治內(nèi)容就沒(méi)有興趣，這讓思想政治教育就像打仗。受新媒體的影響，教育工作者和高校學(xué)生之間只有一臺(tái)互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)裝備就可以，能夠自由的認(rèn)識(shí)到國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)的政治風(fēng)暴。例如利用新媒體，學(xué)生可以立刻就理解我國(guó)的一些事件，認(rèn)識(shí)到距離我國(guó)距離很遠(yuǎn)的一些地域性特點(diǎn)、自然面貌、文明知識(shí)等，還可以了解多元化的文化分享過(guò)程。另外，使用網(wǎng)絡(luò)播放功能，能夠在一定程度上把我國(guó)近期出現(xiàn)的一些思想政治教育的真實(shí)情況，或者每個(gè)學(xué)校之間的教學(xué)優(yōu)勢(shì)以及課堂內(nèi)容，運(yùn)用遠(yuǎn)程教學(xué)特點(diǎn)，資源共享到學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域，在一定程度上讓高校的思想政治教育變得更加立體化，不斷地推動(dòng)高校思想政治教育的有效進(jìn)行，讓我國(guó)各大高校思想政治教育都能夠共同進(jìn)步。

三、新媒體時(shí)代高校思想政治教育全新需求

1.了解導(dǎo)向問(wèn)題

要想高校思想政治教育更好地開(kāi)展，必須了解導(dǎo)向問(wèn)題。例如，首先，必須正確認(rèn)識(shí)到課程開(kāi)展的開(kāi)放性特點(diǎn)，隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，課程也有了全新的需求，新媒體是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，因此，必須把課程內(nèi)容融入新媒體，樹(shù)立全面發(fā)展的理念，讓教師和學(xué)生和諧相處。其次，明確學(xué)生思維的開(kāi)放性，大學(xué)階段是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“三觀”的重要階段，必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)氛圍，正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“三觀”。

2.讓思想政治教育親近社會(huì)，親近專業(yè)，親近生活

高校思想政治教育必須親近社會(huì)、親近專業(yè)、親近生活。例如，首先，親近社會(huì)，教學(xué)內(nèi)容以及模式一定要與時(shí)俱進(jìn)，融合目前的實(shí)際情況以及經(jīng)歷發(fā)展方向，利用馬克思主義的思想來(lái)解決社會(huì)上出現(xiàn)的問(wèn)題。其次，親近專業(yè)，必須把教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生在校學(xué)習(xí)的專業(yè)融合在一起，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生能夠利用世界觀以及方法論來(lái)詮釋社會(huì)上的情況。最后，親近生活，根據(jù)目前學(xué)生的思想政治教育學(xué)習(xí)的質(zhì)量，選擇合適于學(xué)生發(fā)展的方法，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)順從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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