朱其志 劉傳俊 仲泓宇

[摘 要]目的：考察大學(xué)生手機(jī)媒體依賴現(xiàn)狀。方法：采用大學(xué)生手機(jī)媒體依賴調(diào)查問卷對江蘇516名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：大學(xué)生對手機(jī)媒體具有不同程度的依賴性，高依賴檢出率為22.7%；大學(xué)生對手機(jī)媒體的依賴在性別、獨(dú)生子女、學(xué)生干部、年級、生源地等人口學(xué)變量上具有顯著差異（P值均<0.05）；人口學(xué)變量可共同解釋手機(jī)媒體依賴14.8%的變異量。結(jié)論：大學(xué)生對手機(jī)媒體具有依賴性，高校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生正確使用手機(jī)的教育。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；手機(jī)新媒體；微時代；調(diào)查

[中圖分類號] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2018）02-0100-03

手機(jī)新媒體是繼互聯(lián)網(wǎng)之后出現(xiàn)的一種新傳媒，這種傳播媒體憑借其互動性、及時性、廣泛性、便捷性和經(jīng)濟(jì)性等特點(diǎn)自誕生之日起便迅速進(jìn)入現(xiàn)代人的生活，成為一種生活新時尚。在微時代，手機(jī)媒體功能越發(fā)強(qiáng)大，依托移動互聯(lián)網(wǎng)的豐富資源和低廉資費(fèi)以及微信、QQ等即時通信工具軟件，其迅速獲得大學(xué)生群體的關(guān)注與青睞，成為他們的新寵兒，并深刻影響著他們的學(xué)習(xí)、生活，這已成為高校開展思想政治教育面臨的新課題。[1][2]

“手機(jī)依賴癥”是指個體由于某些原因過度地濫用手機(jī)而導(dǎo)致使用者在生理或心理上出現(xiàn)不適應(yīng)狀況的一種病癥。這種現(xiàn)象在青年大學(xué)生群體中表現(xiàn)得尤其明顯。因此，調(diào)查大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀，考察大學(xué)生手機(jī)依賴在人口學(xué)變量上的差異，進(jìn)而分析人口學(xué)變量對手機(jī)媒體依賴的預(yù)測作用，有利于高校指導(dǎo)大學(xué)生正確使用手機(jī)，有效預(yù)防“手機(jī)依賴癥”的發(fā)生。

一、研究對象和方法

（一）研究對象

采用整群隨機(jī)抽樣的方法，選取江蘇省蘇南7所、蘇中3所、蘇北4所共計14所高校的部分大學(xué)生作為調(diào)查對象。發(fā)放問卷 550份，回收有效問卷 516份，有效回收率為93.82%。涉及的人口學(xué)變量主要有性別、年級、專業(yè)、生源地、是否擔(dān)任學(xué)生干部、是否是獨(dú)生子女等。

（二）研究工具

根據(jù)大學(xué)生手機(jī)媒體依賴情況調(diào)查問卷，參照以往相關(guān)研究[3][4]，結(jié)合青年大學(xué)生的實(shí)際情況編制問卷。問卷共6個項目，每個項目選項采用Likert自評式5點(diǎn)式記分，從完全反對到完全同意分別記1～5分，所得均分越高表示手機(jī)依賴程度越高。問卷各項目之間以及與項目總分的相關(guān)都達(dá)到顯著性水平，總問卷的Cronbachs α信度系數(shù)為0.883。此外，問卷與SCL-90量表中的焦慮和抑郁分量表均呈顯著性正相關(guān)，表明該問卷具有較好的信度和效度，符合心理測量學(xué)的要求，可以使用。本研究將所得手機(jī)依賴分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)Z分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)Z分?jǐn)?shù)值進(jìn)一步將手機(jī)依賴程度細(xì)分為3個等級，即高依賴（Z≥+1.0）、中等依賴（Z分為-1.0

（三）調(diào)查與統(tǒng)計

使用統(tǒng)一的指導(dǎo)語，采用無記名方式填寫問卷。數(shù)據(jù)經(jīng)OFFICE EXCEL 2010和SPSS19.0統(tǒng)計軟件處理，采用頻率統(tǒng)計、t檢驗(yàn)、方差分析以及回歸分析等方法進(jìn)行綜合分析。

二、結(jié)果

（一）大學(xué)生手機(jī)媒體依賴基本情況（見表1）

2=日常生活中會下意識地查看一下手機(jī)是否有未接來電或者未及時查看的信息。

3=有時候會有手機(jī)鈴聲突然響起或者手機(jī)振動的感覺。

4=手機(jī)如果沒電，就會焦躁不安，不知所措。

5=公共場合機(jī)不離手，并會不時地“刷”手機(jī)。

6=拇指、眼睛經(jīng)常因使用手機(jī)而感到酸痛、難受。

從表1可以看出，33.9%的學(xué)生不把手機(jī)帶在身邊就會感到心煩意亂；49.2%的學(xué)生日常生活中會下意識地查看一下是否有未看信息；有25.6%的學(xué)生有過“幻聽”體驗(yàn)；27.9%的學(xué)生長時間不帶手機(jī)，就會焦躁不安；36.8%的學(xué)生在公共場合也會不時地查看手機(jī)；11.6%的學(xué)生因使用手機(jī)經(jīng)常感到拇指和眼睛酸痛、難受。通過比較大學(xué)生手機(jī)依賴總均分（M±SD =2.74±0.80）與理論均值2.50的差異發(fā)現(xiàn)兩者之間具有非常顯著性差異（t=6.891，p=0.000），這表明大學(xué)生對于手機(jī)媒體已經(jīng)具有顯著的依賴性。

進(jìn)一步根據(jù)大學(xué)生在手機(jī)依賴上的得分高低將依賴程度分為三組，即低依賴、中等依賴和高依賴。結(jié)果顯示，高依賴人數(shù)為117人，占比為22.7%，平均得分為3.78，明顯高于低依賴組，見表2。

由表3可知，大學(xué)生手機(jī)依賴在性別、獨(dú)生子女、學(xué)生干部等變量上具有顯著差異（t=-2.350，P=0.019<0.05；t=8.508，P=0.000<0.001；t=4.707，P=0.03<0.05）；在年級、生源地等變量上也有顯著差異（F=47.179，P=0.000；F=3.483，P=.031），進(jìn)一步兩兩比較發(fā)現(xiàn)，在年級上大學(xué)生手機(jī)依賴強(qiáng)弱依次是四年級>一年級>二年級>三年級，且具有顯著差異；在生源地上學(xué)生手機(jī)依賴強(qiáng)弱依次是農(nóng)村>鄉(xiāng)鎮(zhèn)>城市。在專業(yè)上，手機(jī)依賴沒有表現(xiàn)出顯著差異，但是體藝類大學(xué)生手機(jī)依賴程度上得分要比理工科生和文科生稍高。

（三）人口學(xué)變量對大學(xué)生手機(jī)依賴的回歸分析

以大學(xué)生手機(jī)依賴為因變量，以人口學(xué)變量（性別、獨(dú)生子女、學(xué)生干部、年級、專業(yè)、生源地）為自變量，進(jìn)行直接法（enter）多元回歸分析，以此探討人口學(xué)變量對手機(jī)依賴的影響作用。經(jīng)過對回歸系數(shù)的方差檢驗(yàn) （ANOVA），F(xiàn)=15.888，P=0.000，回歸方程具有統(tǒng)計學(xué)意義，說明人口學(xué)變量對手機(jī)依賴具有直接的影響，見表4。

表4表明，采用enter回歸分析法預(yù)測大學(xué)生手機(jī)依賴時，人口學(xué)變量的多元相關(guān)系數(shù)為0.397，可共同解釋手機(jī)依賴14.8%的變異量。性別對手機(jī)依賴有顯著正向預(yù)測作用，即女生手機(jī)依賴明顯高于男生。獨(dú)生子女、生源地對手機(jī)依賴有顯著負(fù)向預(yù)測作用，即獨(dú)生子女大學(xué)生手機(jī)依賴明顯高于非獨(dú)生子女，農(nóng)村大學(xué)生手機(jī)依賴明顯高于城鎮(zhèn)大學(xué)生，城鎮(zhèn)大學(xué)生手機(jī)依賴明顯高于城市大學(xué)生。學(xué)生干部對手機(jī)依賴有臨界負(fù)向預(yù)測作用，即學(xué)生干部手機(jī)依賴已傾向高于非學(xué)生干部。

三、分析與討論

（一）大學(xué)生手機(jī)媒體依賴情況

本研究大學(xué)生手機(jī)媒體中等及以上依賴檢出率為83.3%，其中22.7%的大學(xué)生為高依賴，并表現(xiàn)出軀體化特征，這與他們的心理特點(diǎn)息息相關(guān)。大學(xué)生的年齡多為 18 至 22 歲，他們思維活躍，興趣廣泛，喜歡追求新奇刺激，易接受新鮮事物，對精神需求的程度往往比對物質(zhì)需求的程度更高。此時的大學(xué)生對知識的獲取，信息的渴求，情感的滿足也是人生發(fā)展階段中最大的。對于絕大多數(shù)“第二斷乳期”的青年大學(xué)生來說，最低級的生存需要和安全需求（由父母無條件供給）很容易實(shí)現(xiàn)，所以他們需要尋求更高級的需求，即心理上的歸屬、社會尊重和自我實(shí)現(xiàn)等需要的滿足。這些心理特點(diǎn)決定了他們渴望在第一時間獲得最新信息，并做出反應(yīng)。手機(jī)新媒體方便、快捷、經(jīng)濟(jì)、隱蔽等特點(diǎn)正好與大學(xué)生所具有的這些特征不謀而合，極大地滿足了他們心理上的訴求，讓他們在短時間內(nèi)得知身邊的大小消息，幫助他們排遣心中的郁悶，給他們帶來情感滿足。不可否認(rèn)的是大學(xué)生手機(jī)依賴的動機(jī)也有積極的部分，而不僅僅只是消遣和應(yīng)激。因此，我們應(yīng)該以寬容的態(tài)度來引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)地使用手機(jī)，以便更好地避免大學(xué)生“手機(jī)依賴癥”的發(fā)生。

（二）大學(xué)生手機(jī)媒體依賴在人口學(xué)變量上的差異

本研究表明，大學(xué)生的個人基本特征（性別、年級等）與手機(jī)媒體依賴有著密切的關(guān)系，這與以往的研究不盡相同。[5]男女生手機(jī)依賴具有顯著差異，女生依賴高于男生：一方面，女生比男生情感細(xì)膩，容易想得多；另一方面，手機(jī)媒體的眾多交往軟件極大地滿足了女生這一心理，可以給她們帶來更多的思考空間，在這隱秘的空間里她們可以盡情傾訴情感。我們更要警惕女大學(xué)生熱衷于虛擬的手機(jī)交往而陷入依賴的心理疾病。獨(dú)生子女由于缺少兄弟姐妹，其情感支持系統(tǒng)與傳統(tǒng)的多子女家庭相比是不同的，突然獨(dú)自一人異地求學(xué)，手機(jī)可以降低他們由于信息缺乏而造成的心理壓力，消除自我在環(huán)境中的不確定性。擔(dān)任學(xué)生干部的大學(xué)生手機(jī)依賴趨向高于其他人，也許這是手機(jī)的出現(xiàn)為他們處理工作提供了極大的方便，但同時也給他們帶來了心理上的負(fù)擔(dān)。大學(xué)生手機(jī)依賴還具有顯著的年級差異，大四學(xué)生的手機(jī)依賴性最高，其次是大一、大二的學(xué)生，大三學(xué)生最低。近年來，應(yīng)屆畢業(yè)生生存壓力越來越大，未畢業(yè)就失業(yè)的滋味讓他們無所適從，而手機(jī)為他們帶了方便，成為他們釋放精神壓力，排遣郁悶的“小貼士”。因此，他們對手機(jī)媒體表現(xiàn)出前所未有的依賴。而大一新生往往面臨適應(yīng)問題，在新的環(huán)境中他們習(xí)慣于依賴具有間接性和便捷性的手機(jī)來了解身邊的事物，一些性格內(nèi)向、不善交談、交往能力較弱的大學(xué)生更容易陷入手機(jī)依賴當(dāng)中。而隨著時間的推移，大二、大三的學(xué)生，尤其是大三學(xué)生對大學(xué)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)節(jié)奏已經(jīng)適應(yīng)，人際交往和社會支持的需求基本得到滿足，不再需要過分依賴手機(jī)來獲得安全感，自然對手機(jī)依賴也會相對下降。在生源地方面，依賴程度由高到低依次是農(nóng)村、城鎮(zhèn)、城市。一方面，可能農(nóng)村的孩子進(jìn)入城市感覺一切都是陌生且新鮮的，手機(jī)可以消除他們心中的距離感。另一方面，大多數(shù)農(nóng)村大學(xué)生是初次體會到Wifi的瘋狂，他們對手機(jī)特別熱衷，欲罷還休。另外，手機(jī)依賴沒有表現(xiàn)出專業(yè)差異，但是體藝類大學(xué)生依賴分?jǐn)?shù)要高于理工科和文科學(xué)生。可見，在大學(xué)生中手機(jī)依賴者在人口學(xué)變量上具有其獨(dú)特性。因此，在預(yù)防大學(xué)生手機(jī)依賴時，應(yīng)該根據(jù)不同人群特點(diǎn)進(jìn)行分類指導(dǎo)。

（三）人口學(xué)變量對大學(xué)生手機(jī)媒體依賴的預(yù)測作用

大學(xué)生作為手機(jī)媒體的忠實(shí)受眾，其學(xué)習(xí)、生活、娛樂等活動越來越離不開手機(jī)。大學(xué)生手機(jī)依賴是多種因素直接或間接影響的結(jié)果，本研究重點(diǎn)考察了人口學(xué)變量對手機(jī)依賴的預(yù)測作用。雖然這些人口學(xué)變量不是確定大學(xué)生手機(jī)依賴的硬性指標(biāo)，但它們可以成為判斷手機(jī)依賴的參考性指標(biāo)，為我們預(yù)防大學(xué)生手機(jī)依賴提供有價值的參考依據(jù)。特別是對來自農(nóng)村的獨(dú)生子女家庭中的女生要給予足夠多的關(guān)注，她們可能是手機(jī)依賴的高發(fā)群體。手機(jī)新媒體是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的產(chǎn)物，大學(xué)生手機(jī)依賴原因復(fù)雜，影響因素眾多，這為進(jìn)一步深入研究提供了空間。

四、結(jié)束語

研究表明，手機(jī)依賴不僅有損智商，還且還會影響心理健康。大學(xué)生手機(jī)新媒體依賴檢出率較高。青年大學(xué)生手機(jī)依賴的心理動因復(fù)雜，具有矛盾性，雖有消極因素，但也有積極的部分。大學(xué)生對手機(jī)媒體的依賴在人口學(xué)變量上表現(xiàn)出明顯的差異性，學(xué)校應(yīng)積極開展分類教育引導(dǎo)工作。大學(xué)生手機(jī)依賴的影響因素很多，人口學(xué)變量的預(yù)測作用為我們打開了一扇窗，今后需要我們繼續(xù)加強(qiáng)研究。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的席卷，手機(jī)媒體如虎添翼，各種功能日新月異，信息超載和碎片化趨勢更加明顯。手機(jī)媒體將以新的形式向大學(xué)生傳輸海量信息，各種社會思潮都可能通過手機(jī)媒體向校園滲透，并對青年大學(xué)生的價值觀和行為方式產(chǎn)生潛移默化的影響，這可能會引發(fā)更大群體對手機(jī)媒體的依賴，甚至?xí)_擊大學(xué)生健全人格的形成，并對其道德品質(zhì)產(chǎn)生影響，這必將給高校思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn)。因此，高校迫切需要關(guān)注手機(jī)新媒體的有利因素，對大學(xué)生科學(xué)使用手機(jī)加強(qiáng)教育，有效做好分類指導(dǎo)工作，并積極開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，把手機(jī)媒體的負(fù)面影響降到最低。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 王繼元.大學(xué)生“手機(jī)依賴癥”的協(xié)同治理研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016（6）：50-52.

[2] 戴建波.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代手機(jī)媒體對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)影響的實(shí)證研究[J].黑龍江高教研究，2016（8）：132-136.

[3] 徐華，吳玄娜，蘭彥婷，等.大學(xué)生手機(jī)依賴量表的編制[J].中國臨床心理學(xué)雜志，2008（1）：26-27.

[4] 李俊一，彭俊淇.大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀調(diào)查研究——以大學(xué)生手機(jī)依賴量表的編制為例[J].管理觀察，2013（6）：69-70.

[5] 劉紅，王洪禮.大學(xué)生的手機(jī)依賴傾向與孤獨(dú)感[J].中國心理衛(wèi)生雜志，2012（1）：66-69.

[責(zé)任編輯：陳 明]