項(xiàng)寶山

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)賦予小學(xué)體育更多的教育職能，小學(xué)體育教學(xué)不僅要符合小學(xué)生的身體機(jī)能和心理素質(zhì)，還要加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的有效性、生動(dòng)性和趣味性，也就是說小學(xué)體育課程不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要注重在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)讓學(xué)生有快樂的體驗(yàn)，在快樂中提高身體素質(zhì)，體驗(yàn)小學(xué)體育教學(xué)中的主體意識(shí)。趣味性教學(xué)很好的改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中的枯燥單一性，增加趣味，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中提高身體素質(zhì)。本文主要分析趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用價(jià)值及應(yīng)注意的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；趣味性教學(xué)

隨著教育改革的深入，體育越來越受到重視，現(xiàn)在學(xué)校一般規(guī)定每周至少有兩節(jié)體育課，還有上午和下午各一次體育課外活動(dòng)。體育課可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，改善學(xué)生的心理狀況，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)不可或缺的重要組成部分。但是小學(xué)生的心智還不夠成熟，傳統(tǒng)的教學(xué)模式的單一枯燥性，使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)的熱情。而趣味性教學(xué)一方面可以降低教師對(duì)學(xué)生的管理難度；另一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生處在自由輕松愉快的風(fēng)味中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，更重要的是在這種氛圍中更能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力?？梢钥闯鲞@種教學(xué)模式能達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)完全吻合新課程標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)，因此，趣味性教學(xué)方法是小學(xué)體育教學(xué)的必然趨勢(shì)，下面對(duì)趣味性教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值及應(yīng)注意的問題進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

一、趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用價(jià)值

（一）提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率

小學(xué)生的心智還不成熟，他們的自制能力較差，注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，他們接受知識(shí)的能力也十分有限，這些都是小學(xué)生的生理缺陷，這是無法改變的，所以我們首先應(yīng)該考慮如何將學(xué)生引入我們的課程，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到課程活動(dòng)中，趣味性教學(xué)有利于學(xué)生得到充分的放松，使學(xué)生在緊張和焦慮的情緒中解放出來，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，成為小學(xué)體育課堂的主人，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一般是教師搞一言堂，學(xué)生只要按照老師的安排做進(jìn)行，在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生僅僅是一個(gè)個(gè)體，這樣的課堂不利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。而趣味性教學(xué)往往都是通過活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)往往需要學(xué)生之間通力合作，這樣在活動(dòng)的過程中就可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，為學(xué)生以后更好的立足社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師一般是課堂的主體，教學(xué)活動(dòng)都是按照教師提前設(shè)定的好的模式進(jìn)行，學(xué)生只需要聽從老師的安排，按照老師的安排進(jìn)行活動(dòng)就行，無需自己的思考。而隨著社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新型人才是社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展需求，而教學(xué)的形式?jīng)Q定小學(xué)生的發(fā)展方向，在趣味性教學(xué)模式中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，需要學(xué)生動(dòng)腦筋完成教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生提供了更寬闊的思維空間，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)而提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）改善學(xué)生的健康狀況

據(jù)調(diào)查，我們國(guó)家的學(xué)生絕大部分學(xué)生都處在亞健康的狀態(tài)，究其原因，一方面是學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力加大，在緊張的學(xué)校課程的之外，家長(zhǎng)為了讓孩子全面的發(fā)展，給學(xué)生報(bào)名各種的輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班等，給學(xué)習(xí)的心理造成極大的壓力，讓學(xué)生處在亞健康的狀態(tài)；另一方面是肥胖問題，現(xiàn)在的生活條件好了，家長(zhǎng)想法設(shè)法的為學(xué)生補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，造成學(xué)生營(yíng)養(yǎng)過剩，還有就是學(xué)生的學(xué)習(xí)比較緊張，參加體育鍛煉的時(shí)間較少。其實(shí)學(xué)生處于亞健康的主要原因是學(xué)生缺少時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。因此，學(xué)校開展有效的體育課程可以將學(xué)生從緊張和繁重的課業(yè)作業(yè)中解放出來，讓學(xué)生得到一定的放松，趣味性教學(xué)更能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生體會(huì)到體育鍛煉的樂趣，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到體育鍛煉中去，真正到達(dá)提高身體素質(zhì)的目標(biāo)。

二、在小學(xué)體育應(yīng)用趣味性教學(xué)注意的問題

（一）趣味性教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的特點(diǎn)

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)游戲時(shí)要充分考慮不同年齡段的學(xué)生心理特點(diǎn)和身體素質(zhì)。對(duì)于年齡比較小的學(xué)生，由于他們的骨骼發(fā)展不完全還不夠結(jié)實(shí)，肢體不夠協(xié)調(diào)，教師應(yīng)該選擇一些簡(jiǎn)單的小游戲；對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊墓趋腊l(fā)展的相對(duì)比較完全，肢體協(xié)調(diào)性大大的增強(qiáng)，因此，可以選擇難度相對(duì)較大的游戲，起到更好的鍛煉效果。教師要根據(jù)不同的學(xué)生選擇的不同的游戲，總之選擇的游戲要符合學(xué)生的特點(diǎn)。

（二）設(shè)計(jì)趣味性教學(xué)活動(dòng)要充分考慮安全性

體育教學(xué)的目的就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，因此這就要求教師在設(shè)計(jì)趣味性教學(xué)活動(dòng)時(shí)要充分考慮活動(dòng)的安全性，對(duì)活動(dòng)周邊的環(huán)境、場(chǎng)地等進(jìn)行必要的考察，在活動(dòng)的過程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，最大限度的保護(hù)學(xué)生的安全。

小學(xué)體育教學(xué)引入趣味性教學(xué)模式是教育發(fā)展的趨勢(shì)，這種模式的引入無疑對(duì)我們教師的教學(xué)提出了更高的要求，新時(shí)代的教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自身的綜合素質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)及心理特點(diǎn)等具體情況設(shè)計(jì)趣味性教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力的提升，讓學(xué)生快樂的成長(zhǎng)。