白 芬

元江第三小學(xué) 云南玉溪 653300

足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，最早發(fā)源于中國的春秋戰(zhàn)國時(shí)代，當(dāng)時(shí)叫“蹴鞠”，即踢球的意思，是一項(xiàng)拼搶激烈、對抗性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，越來越受到人們的喜愛與重視，小學(xué)生也不例外。小學(xué)生是祖國的希望，培養(yǎng)一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員需要從小就進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練。如何做好小學(xué)生的足球訓(xùn)練是我們體育工作者共同關(guān)心的話題，重在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要讓孩子們喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。那么，如何讓學(xué)生對足球訓(xùn)練產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢？結(jié)合校園環(huán)境和小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，以及自己多年來的工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為從以下六個(gè)方面入手，可達(dá)到事半功倍的效果。

一、引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識和了解足球運(yùn)動(dòng)

體育教師或者是學(xué)校要利用好黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、展板等各種宣傳手段，讓每一位學(xué)生都了解和認(rèn)識足球的相關(guān)知識、人物，從而激發(fā)孩子們的好奇心。此外，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織學(xué)生觀賞比賽，提高情趣。在情感上得到熏陶，在精神上獲得力量，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，為提高他們的學(xué)習(xí)興趣打下一定的基礎(chǔ)。

二、講授足球訓(xùn)練對學(xué)生身體和心理健康成長所產(chǎn)生的積極作用

一方面要抓住小學(xué)生生長發(fā)育的敏感期開展足球訓(xùn)練。我們應(yīng)當(dāng)充分利用小學(xué)生的生長發(fā)育和生理及各系統(tǒng)的不同特點(diǎn)，抓住其敏感期，促進(jìn)身體的良好發(fā)育和運(yùn)動(dòng)成績的協(xié)調(diào)增長。另一方面科學(xué)的足球訓(xùn)練可培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。足球運(yùn)動(dòng)可以使孩子們更加健康，可以讓他們鍛煉出堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，更能使他們增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識。經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)和欣賞足球比賽，不僅能娛樂健身，還可以培養(yǎng)愛國主義思想，陶冶情操。

三、發(fā)揮好教師在足球教學(xué)中的主導(dǎo)作用

教師如何發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，實(shí)際就是如何去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、組織學(xué)生的學(xué)習(xí)、與學(xué)生互動(dòng)交流、分享學(xué)習(xí)過程與心得、參與論價(jià)檢測的具體課堂行為。體育教師在小學(xué)生的心目中是學(xué)習(xí)、模仿的直接榜樣，他們很喜歡看老師做動(dòng)作。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)以自己飽滿的情緒、振奮的精神、良好的個(gè)人心理素質(zhì)，以及對足球工作、對學(xué)生的情感、克服困難的頑強(qiáng)意志等對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的感染和熏陶。此外，教師的主導(dǎo)作用還體現(xiàn)在為學(xué)生創(chuàng)造出最佳的學(xué)習(xí)足球的環(huán)境，讓他們在學(xué)會(huì)足球動(dòng)作的過程中，看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂，使學(xué)生從“要我學(xué)”很好地過渡到“我要學(xué)”，激發(fā)自主學(xué)習(xí)意識。

四、增強(qiáng)學(xué)生在足球訓(xùn)練中的自信心和學(xué)習(xí)足球的熱情

自信是成功的必要條件，是成功的源泉。“獲得成功的體驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最大的內(nèi)驅(qū)力?！毕嘈抛约盒校且环N信念。自信是人對自身力量的一種確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。在足球訓(xùn)練過程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)。用欣賞、肯定的目光對待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。體育教師要在課堂上多給學(xué)生表現(xiàn)、發(fā)揮和參與的機(jī)會(huì)，同時(shí)認(rèn)真觀察，一旦學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)給予適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使他們對自己學(xué)習(xí)足球有足夠的信心。

五、開展“足球游戲”活動(dòng)增加學(xué)生足球訓(xùn)練的快樂

從小學(xué)生的心理特征來看，他們對游戲具有濃厚的興趣。像阿根廷、巴西、荷蘭、墨西哥等足球運(yùn)動(dòng)發(fā)達(dá)的國家，就十分重視“足球游戲”，并把它貫穿和融會(huì)在對青少年教學(xué)訓(xùn)練的始終。他們認(rèn)為，要使孩子們懂得最重要的是如何使自己成為一名優(yōu)秀的足球選手，而不是首先考慮如何去取得勝利。如果僅僅是為了比賽的勝利上足球課，就會(huì)限制孩子們聰明才智的發(fā)揮，不利于他們形成各自的特點(diǎn)、特長和風(fēng)格。所以，他們對于十歲左右初涉足壇的小學(xué)生，并不急于安排足球戰(zhàn)術(shù)和對抗性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，而是首先進(jìn)行游戲，培養(yǎng)他們的興趣，使他們充分享受游戲的歡樂，然后才去提高他們的技術(shù)。我們也可以利用科學(xué)的“足球游戲”，如比誰運(yùn)球好、停球好、頂球好、踢得準(zhǔn)、控制球的時(shí)間長、誰的球藝高超等，久而久之，學(xué)生就會(huì)練得球藝嫻熟和個(gè)人的許多“絕招”，這不僅有助于學(xué)生消除自身因?yàn)榭菰镉?xùn)練引起煩悶、沮喪等一系列消極因素，還能讓學(xué)生體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)快樂的運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立“快樂足球”理念的目的。

六、舉行多種足球競賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

競爭是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效手段，少年兒童朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、好勝心強(qiáng)，不管自己水平如何，都想爭第一。體育教師要充分運(yùn)用這些積極因素組建班隊(duì)、校隊(duì)足球訓(xùn)練隊(duì)，在專職體育教師的帶領(lǐng)下訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)校間的足球友誼賽，利用課余時(shí)間開展各種形式的足球比賽，從而提高和保持學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極興趣。

總之，孩子是祖國的未來，興趣是學(xué)習(xí)的老師。小學(xué)生足球訓(xùn)練水平如何提高最關(guān)鍵的就是要他們熱愛足球、喜歡足球，使他們知道“快樂足球”的理念，讓他們對學(xué)習(xí)足球產(chǎn)生濃厚而強(qiáng)烈的興趣。只有我們國家青少年的足球水平提高了，中國足球才能走上足球強(qiáng)國的光榮道路。

[1]李雄關(guān).小學(xué)生體育課足球訓(xùn)練及興趣培養(yǎng)[J].科普童話，2014（30）：75-75.