黃振華

西南科技大學(xué)城市學(xué)院 四川綿陽(yáng) 621000

《游戲原畫設(shè)計(jì)》是一門隨著游戲行業(yè)人才需求發(fā)展衍生的數(shù)字媒體專業(yè)課程，游戲原畫是游戲制作前期的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，原畫師根據(jù)策劃的文案，設(shè)計(jì)出整部游戲的美術(shù)方案，包括概念類原畫設(shè)計(jì)和制作類原畫設(shè)計(jì)兩種，為后期的游戲美術(shù)(模型、特效等)制作提供標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。概念類原畫設(shè)計(jì)主要包括風(fēng)格、氣氛、主要角色和場(chǎng)景的設(shè)定等等。制作類原畫設(shè)計(jì)則更為具體，包括游戲中所有道具、角色、怪物、場(chǎng)景以及游戲界面等內(nèi)容的設(shè)計(jì)?！队螒蛟嬙O(shè)計(jì)》課程內(nèi)容涵蓋專業(yè)廣闊，涉及多門類專業(yè)，并且與動(dòng)畫短片制作、游戲角色建模、游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)、游戲引擎技術(shù)等課程有著緊密聯(lián)系。

一、《游戲原畫設(shè)計(jì)》課程考核現(xiàn)狀

目前國(guó)內(nèi)高校《游戲原畫設(shè)計(jì)》考試方法按照普通專業(yè)課程考試方式進(jìn)行，但是《游戲原畫設(shè)計(jì)》正因?yàn)槭菙?shù)字媒體技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)和游戲產(chǎn)業(yè)的交叉學(xué)科，在理論基礎(chǔ)上既有技術(shù)的邏輯性、又有藝術(shù)的創(chuàng)新性，又緊密結(jié)合游戲主題的市場(chǎng)客觀性，所以在對(duì)該課程進(jìn)行考核難度非常大，采用傳統(tǒng)的考核方式均不能完成對(duì)該門課程的公平公正的考核，采用理論題目答題考核的方式，嚴(yán)重忽略了課程的藝術(shù)原創(chuàng)性，反之，單純的考藝術(shù)題目，由于教師既是出題人又是考核人，存在個(gè)人傾向問題，其評(píng)分的主觀性較大，缺乏評(píng)分的公平性和客觀性。以上兩種考試方法都有明顯的弊端，不利于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)課程過程中產(chǎn)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，導(dǎo)致教師教學(xué)過程無趣且冗重，學(xué)生滋生自卑厭學(xué)的情緒。

二、企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)與課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之間的差異分析

通過深入企業(yè)調(diào)研得知游戲原畫等設(shè)計(jì)崗位，要求學(xué)生有以下能力：

1、對(duì)游戲動(dòng)畫行業(yè)充滿激情和熱愛，關(guān)注游戲體驗(yàn)，并能配合其他崗位持續(xù)改進(jìn)游戲體驗(yàn)；

2、具有扎實(shí)的美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)能力；

3、有較強(qiáng)的綜合分析能力，創(chuàng)新能力，準(zhǔn)確理解工作需求并高效完成；

4、有較強(qiáng)的責(zé)任心，配合團(tuán)隊(duì)完成目標(biāo)；

5、熟練掌握該崗位所需軟件，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)項(xiàng)目風(fēng)格的能力，主動(dòng)研究或?qū)W習(xí)新的技術(shù)運(yùn)用到工作中。

從以上人才需求標(biāo)準(zhǔn)我們可以看出，企業(yè)更看重的是學(xué)生的實(shí)踐能力，單純的卷面考試的考核方式難以滿足我們對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的檢驗(yàn)。

三、引入“企業(yè)參與”共同評(píng)價(jià)機(jī)制

結(jié)合《游戲原畫設(shè)計(jì)》的特性，既要滿足學(xué)生的知識(shí)量的提升、專業(yè)基礎(chǔ)能力的發(fā)掘又要保證學(xué)生掌握的設(shè)計(jì)方法符合游戲行業(yè)市場(chǎng)的需求變化，所以，引進(jìn)游戲行業(yè)公司進(jìn)入高校共同進(jìn)行考核評(píng)分可以有效的解決評(píng)分機(jī)制公平公正的問題，企業(yè)介入評(píng)分，不會(huì)因?yàn)檎n堂平時(shí)表現(xiàn)打主觀分，所以在課程考核評(píng)分組成部分可以由平時(shí)成績(jī)+企業(yè)命題式考核組成，平時(shí)成績(jī)占40%，企業(yè)命題式考核占60%，保證了學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性，也保證了課程考核的公正性。

制定考核評(píng)分機(jī)制的工作步驟如下：

第一階段：邀請(qǐng)校企合作單位進(jìn)駐學(xué)校，近距離地了解教師的教學(xué)能力和學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力和學(xué)習(xí)能力，了解數(shù)字媒體專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際使用情況，同時(shí)，教師和學(xué)生代表進(jìn)入校企合作單位培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，了解最新的游戲行業(yè)資訊和企業(yè)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，彼此相互了解，在與校企合作指定培養(yǎng)方案才能有的放矢，形成調(diào)研報(bào)告進(jìn)行后續(xù)目標(biāo)的制定。

第二階段：完善《游戲原畫設(shè)計(jì)》前續(xù)課程的教學(xué)內(nèi)容和后續(xù)專業(yè)課程的要求與標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)企業(yè)的需求標(biāo)準(zhǔn)，制定以項(xiàng)目制為考核導(dǎo)向的平時(shí)成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)，將課程內(nèi)容置換成虛擬游戲企業(yè)項(xiàng)目，按照游戲項(xiàng)目推進(jìn)的方式進(jìn)行課程教學(xué)的內(nèi)容深入，階段性任務(wù)考核成為平時(shí)作業(yè)考核的核心。平時(shí)成績(jī)由考勤、項(xiàng)目參與表現(xiàn)（其中項(xiàng)目參與表現(xiàn)由小組成員根據(jù)項(xiàng)目參與表現(xiàn)、態(tài)度等進(jìn)行共同打分）、階段性任務(wù)考核等組成。

第三階段：校企合作單位對(duì)平時(shí)成績(jī)制定進(jìn)行審核，根據(jù)階段性任務(wù)的分布情況制定相應(yīng)難度和要求的企業(yè)考核命題，考核方式為閉卷，考試時(shí)間為4-6小時(shí)，按企業(yè)校招模式進(jìn)行考核，考核優(yōu)秀者的成績(jī)可以作為企業(yè)招聘實(shí)習(xí)生的依據(jù)，有利于提升致力于游戲行業(yè)發(fā)展的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

四、小結(jié)

新的課程考試改革有利于教師對(duì)《游戲原畫設(shè)計(jì)》的深入了解和保持不斷深入研究的意義，要想上好這門課，必須不斷提升教師的教學(xué)能力和實(shí)際設(shè)計(jì)能力，也一定程度上解決了盲目招聘兼職教師在教學(xué)問題的監(jiān)管問題，《游戲原畫設(shè)計(jì)》作為數(shù)字媒體專業(yè)的核心課程，專職教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行內(nèi)容調(diào)整，保證學(xué)生真正學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所依。校企合作單位進(jìn)入學(xué)校參與考核，解決了教師主觀評(píng)分的公正性，也讓校企合作單位適時(shí)地發(fā)掘企業(yè)需求的潛在人才，解決學(xué)生就業(yè)問題。