楊家勇

摘 要：隨著教育改革的深化，新課標(biāo)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)提出了新的要求，教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性加以重視，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)，對(duì)生活化的教學(xué)方式加以關(guān)注，讓學(xué)生可以將課堂知識(shí)與自身的生活聯(lián)系起來(lái)，使其在化學(xué)方面的生活化意識(shí)得到增強(qiáng)，從而提升高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。本文圍繞高中化學(xué)中的生活化教學(xué)加以討論，了解其中的意義，并探討實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的具體措施。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；生活化；教學(xué)方式；思考

大部分高中學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于化學(xué)的理解比較淺顯，只看到了化學(xué)的知識(shí)層面。而受到教育改革的影響，高中化學(xué)的教學(xué)模式越來(lái)越趨向于生活化的形式，已經(jīng)逐漸與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行接軌，而化學(xué)教學(xué)本身的目的也是為了讓學(xué)生能將理論與生活相結(jié)合，并為生活進(jìn)行服務(wù)，因此，針對(duì)高中化學(xué)生活化教學(xué)模式進(jìn)行深入的研究，對(duì)其教學(xué)質(zhì)量的提升具有至關(guān)重要的作用。

一、高中化學(xué)生活化的意義

（一）有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

在實(shí)際的生活當(dāng)中，可以說(shuō)化學(xué)知識(shí)和現(xiàn)象隨處可見，在高中化學(xué)當(dāng)中實(shí)施生活化教學(xué)，能夠讓學(xué)生對(duì)生活中的化學(xué)知識(shí)加以感受，然后經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生了解化學(xué)在生活中的具體應(yīng)用，使其明白化學(xué)知識(shí)能夠?qū)θ藗兊纳瞽h(huán)境加以改變，可以推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，生活化的化學(xué)教學(xué)模式，能夠使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生好奇，渴望掌握和應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力具有鍛煉作用

在高中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中對(duì)生活化的教學(xué)模式加以應(yīng)用，能夠大大提升化學(xué)教學(xué)的操作性，使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，和理論知識(shí)相互驗(yàn)證，在提升化學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，使其動(dòng)手能力得到培養(yǎng)，在進(jìn)行理論教學(xué)時(shí)，教師將一些生活中與化學(xué)知識(shí)相關(guān)的事物收集到課堂當(dāng)中來(lái)，或者將一些先對(duì)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)加以改進(jìn)，使學(xué)生可以根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，當(dāng)看到化學(xué)反應(yīng)變化時(shí)，能夠使學(xué)生獲得一定的成就感，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，而動(dòng)手能力的提升，有利于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

二、實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)生活化教學(xué)方式的具體措施

（一）對(duì)課堂教學(xué)加以延伸

可以說(shuō)生活是化學(xué)知識(shí)的主要來(lái)源，而化學(xué)能夠在一定程度上推動(dòng)生活的發(fā)展，因此，教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)，一定要與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂向生活的有效延伸，這樣不但能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)度起來(lái)，還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，在對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，可以就學(xué)生生活中的事物進(jìn)行提問(wèn)。例如，為什么炒菜的鐵鍋遇到鹽水會(huì)加快生銹？材質(zhì)不同的衣服在進(jìn)行清洗時(shí)為什么要對(duì)不同的洗滌液加以應(yīng)用？為什么霧霾會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害？這些問(wèn)題都是學(xué)生在生活中隨處可見的，經(jīng)過(guò)科學(xué)的引導(dǎo)，能夠使學(xué)生對(duì)化學(xué)有一個(gè)更深入的了解，知道原來(lái)化學(xué)可以應(yīng)用到生活當(dāng)中，將教學(xué)延伸到生活當(dāng)中，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步的激發(fā)，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）向科技前沿加以滲透

化學(xué)學(xué)科是不斷發(fā)展的，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該對(duì)科學(xué)技術(shù)的前沿加以關(guān)注，對(duì)一些新的科技成果加以了解，并在課堂當(dāng)中為學(xué)生進(jìn)行介紹，同時(shí)教師還可以對(duì)生活中的熱點(diǎn)素材加以收集，通過(guò)多媒體展示的形式，使學(xué)生對(duì)化學(xué)在生活中的現(xiàn)代化應(yīng)用加以了解，例如綠色燃料、綠色化學(xué)等內(nèi)容，使其學(xué)習(xí)視野得到開闊。教師可以對(duì)一些食品添加劑進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠通過(guò)化學(xué)知識(shí)，了解到生活中哪些食物是健康的，哪些是不健康的，還可以讓給學(xué)生自行收集一些有關(guān)生活化的化學(xué)內(nèi)容，在課堂中與大家共享，在潛移默化的過(guò)程中，提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

（三）對(duì)于生活練習(xí)較強(qiáng)的教學(xué)道具加以應(yīng)用

化學(xué)教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，可以說(shuō)，課本當(dāng)中很多的知識(shí)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的，所以，單純的講授化學(xué)知識(shí)，太過(guò)抽象很難被學(xué)生所理解，因此，教師應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)一些生活化的教學(xué)道具加以應(yīng)用，并對(duì)生活中一些常見的實(shí)驗(yàn)道具加以挖掘，例如，比較常見的過(guò)濾泥漿；使用超市當(dāng)中就能夠找到的化學(xué)元素，包括小蘇打、食用醋以及葡萄糖等物質(zhì)來(lái)代替實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的藥品，用這些貼近生活的道具，可以使學(xué)生面對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的恐懼感被消除，提高學(xué)習(xí)興趣，從而親自參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中來(lái)，使學(xué)生可以獲得更深刻的學(xué)習(xí)記憶。

（四）走進(jìn)生活進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

在化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，化學(xué)工業(yè)方面的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，并設(shè)定相關(guān)的問(wèn)題，然后可以組織學(xué)生去對(duì)一些安全的化工工廠進(jìn)行參觀，比如自來(lái)水廠等等，對(duì)工廠當(dāng)中的設(shè)備、工藝流程、反應(yīng)原理等方面的內(nèi)容加以了解，帶著疑問(wèn)進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)，會(huì)使學(xué)生獲得更為詳細(xì)的知識(shí)，而且這種方式得到的知識(shí)更容易被理解和掌握，對(duì)于教學(xué)效果的提升具有非常重要的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將生活化的教學(xué)模式應(yīng)用在高中的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生化學(xué)知識(shí)的掌握以及各方面素質(zhì)的提升具有至關(guān)重要的作用，因此，在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)時(shí)，教師一定要將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，通過(guò)對(duì)各種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，使學(xué)生可以將化學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)，從而獲得更為深刻的理解，使高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到保證。

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