刀志祥

摘 要：素描是造型的基礎(chǔ)，它有利于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力以及表現(xiàn)能力和審美能力，可以準(zhǔn)確客觀的表現(xiàn)對(duì)象，促進(jìn)眼、腦、手的協(xié)調(diào)性，以寫實(shí)的手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。在素描教學(xué)中，要重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)理解，培養(yǎng)學(xué)生重視畫圖的結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，注重實(shí)踐練習(xí)，才會(huì)提高素描能力。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；素描；教學(xué)方法

素描是繪畫入門的基礎(chǔ)，它能幫助我們提高整體而全面地觀察世界，準(zhǔn)確而客觀地表現(xiàn)對(duì)象的能力，是促進(jìn)初學(xué)者眼、腦、手高度協(xié)調(diào)一致而行之有效的方法。因此在教學(xué)的過程中，學(xué)生的主觀感受與教師的指導(dǎo)都是極其重要的。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地觀察物象和處理畫面，幫助學(xué)生形成敏銳而開闊的審美能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能

不管什么風(fēng)格的基礎(chǔ)素描，它的基本要求是一致的，只是對(duì)素描造型諸要素各有不同的側(cè)重而已。我認(rèn)為在基礎(chǔ)素描教學(xué)中應(yīng)本著現(xiàn)實(shí)主義的原則，要求用寫實(shí)的手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。作品應(yīng)以客觀物象為依據(jù)，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)物象的認(rèn)識(shí)和感受，藝術(shù)地表現(xiàn)一定環(huán)境與光影下的具體物象。學(xué)生的主觀感受應(yīng)依據(jù)客現(xiàn)物象并受制于客觀物象，所謂"藝術(shù)地表現(xiàn)"是指概括、取舍、加強(qiáng)、減弱等藝術(shù)處理。

素描教學(xué)訓(xùn)練要以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力、表現(xiàn)能力和審美能力為目的，即要達(dá)到基礎(chǔ)訓(xùn)練所必須具備的各項(xiàng)要求，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能。同時(shí)，又應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以客觀物象為依據(jù)，表現(xiàn)物象的真實(shí)，以寫實(shí)的手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。

二、培養(yǎng)學(xué)生重視畫圖的結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成規(guī)范習(xí)慣

在美術(shù)的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的畫圖結(jié)構(gòu)意識(shí)，有利于學(xué)生在嚴(yán)格的訓(xùn)練中進(jìn)行素描學(xué)習(xí)，就像醫(yī)生的解剖一樣，解刨分析所要畫的物體有力加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體形狀內(nèi)部的了解。素描需要加強(qiáng)學(xué)生的整體意識(shí)，提高學(xué)生掌握自己畫面的整體效果，提升學(xué)生對(duì)于畫面的把控，讓學(xué)生在畫圖時(shí)能夠把控全局，真實(shí)地理解，并表現(xiàn)主體物在畫面的空間結(jié)構(gòu)和主體物與其他個(gè)體的關(guān)系。不了解物體表面是什么，不明白內(nèi)部結(jié)構(gòu)對(duì)外部形狀會(huì)產(chǎn)生的影響，不清楚物體各組織之間的結(jié)合關(guān)系，就不可能把形畫到位。

對(duì)于觀察物體以及處理畫面而言，觀察的方法得當(dāng)，會(huì)直接影響畫面的觀感，換句話說，觀察的方法會(huì)直接影響作品的質(zhì)量。學(xué)生要把自己需要體現(xiàn)的繪畫主體物控制在自己的繪畫范圍之內(nèi)，處理局部的時(shí)候還需要考慮整體性，所以教師在教學(xué)的工作中還需要不斷的提示學(xué)生并且強(qiáng)調(diào)整體觀念的重要，要學(xué)生養(yǎng)成自動(dòng)自發(fā)的整體觀察習(xí)慣。要讓學(xué)生在習(xí)作的各個(gè)階段都學(xué)會(huì)考慮事物的整體性，要從畫面的整體性出發(fā)，學(xué)會(huì)掌握整體性來調(diào)整畫面，掌握整體性只是相對(duì)局部而言的，在一定的階段上必須學(xué)會(huì)把主要的精力用在刻畫物體的整體性特征之上，這樣具體的物象的整體性就會(huì)得到提高。素描要求學(xué)生能夠面對(duì)物體作出積極的探討，由表及里地進(jìn)行分析，從而研究對(duì)象內(nèi)、外的結(jié)構(gòu)，在研究外部表象的時(shí)候才能夠順其自然的做到理解和完美。

在注重結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，也要養(yǎng)成良好的畫圖習(xí)慣，如果學(xué)生一旦養(yǎng)成壞的繪畫習(xí)慣，再要糾正過來會(huì)非常困難。教師在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，更要讓學(xué)生明白養(yǎng)成規(guī)范作畫習(xí)慣的好處。因此在素描練習(xí)中，教師首先要讓學(xué)生注意畫面的構(gòu)圖，正確處理好素描的五大調(diào)子是塑造物體體積感的關(guān)鍵。遵循整體—局部—整體的畫畫圖步驟。

三、加強(qiáng)速寫、默寫、想象與臨摹

（一）速寫

不僅是積累形象素材的重要手段，從造型訓(xùn)練及技法特點(diǎn)來講，它要求畫得快，畫的簡(jiǎn)練，不允許也不需要細(xì)節(jié)描寫，它能最有效地培養(yǎng)敏銳的觀察力和藝術(shù)的概括能力。在每一課題寫生前，堅(jiān)持先畫速寫，對(duì)鞏固寫生對(duì)象的第一印象，把握對(duì)象的形體特征，加強(qiáng)作業(yè)的整體性，有著十分重要的作用。

（二）想象

想象，是憑借對(duì)客觀物象的理解力、判斷力和想象力去描繪和再現(xiàn)客觀物象。作為基礎(chǔ)素描造型訓(xùn)練的想象畫，主要圍繞造型訓(xùn)練課題而展開，但不包括創(chuàng)作在內(nèi)。例如，在固定的位置上，一只蘋果，憑想象從不同角度視點(diǎn)進(jìn)行描繪，并組織成美的畫面，毫無疑問，依據(jù)想象從不同視點(diǎn)去描繪和再現(xiàn)客觀物象，有助于提高我們對(duì)形體、結(jié)構(gòu)的理解力，空間想象力和熟練的造型能力。

（三）臨摹

結(jié)合素描造型寫生訓(xùn)練的課題要求，臨摹優(yōu)秀的素描作品，研究各種不同的素描造型方法和表現(xiàn)形式，以及有關(guān)造型藝術(shù)的法則和規(guī)律，予以借鑒和運(yùn)用，對(duì)于提高藝術(shù)素養(yǎng)和素描造型的技能技巧，有著積極的促進(jìn)作用。

四、重視線結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練

結(jié)構(gòu)素描，又稱“形體素描”。這種素描的特點(diǎn)它通常采用的是以簡(jiǎn)潔明了的線條為主要表現(xiàn)手段，不施明暗，沒有光影變化，而強(qiáng)調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。以理解和表達(dá)物體自身的結(jié)構(gòu)本質(zhì)為目的，結(jié)構(gòu)素描的觀察常和測(cè)量與推理結(jié)合起來，透視原理的運(yùn)用自始至終貫穿在觀察的過程中。這種表現(xiàn)方法相對(duì)比較理性，可以忽視對(duì)象的光影、質(zhì)感、體量和明暗等外在因素。由于結(jié)構(gòu)素描是以理解、剖析結(jié)構(gòu)為最終目的，結(jié)構(gòu)素描要求把客觀對(duì)象想象成透明體，把物體自身的前與后、外與里的結(jié)構(gòu)表達(dá)出來，這實(shí)際上就是在訓(xùn)練我們對(duì)三維空間的想象力和把握能力。在高中教學(xué)中往往會(huì)忽視線結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練，線性結(jié)構(gòu)素描教學(xué)它側(cè)重于透視法則的掌握，合理的結(jié)構(gòu)分析和畫面的有序組織這三方面的把握。

五、結(jié)語

總而言之，素描的教學(xué)，需要刻苦的鉆研和深刻的反思，不斷不提高學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)。一件好的藝術(shù)品要包含它所展示的精神容量，所以素描教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。

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