高中美術(shù)
- 高中美術(shù)教學(xué)與高考美術(shù)科目銜接策略分析
，研究方向：高中美術(shù)教學(xué)。摘 要：高中美術(shù)教學(xué)不僅是落實(shí)素質(zhì)教育要求的途徑，同樣也是推動(dòng)學(xué)生形成完善人格的教育課程。然而，在新高考背景下，高中美術(shù)教學(xué)出現(xiàn)過(guò)分強(qiáng)調(diào)美術(shù)的人文性，忽略了學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提升等現(xiàn)象，使得高中美術(shù)教學(xué)效果與質(zhì)量并不樂(lè)觀。在教育改革以及新高考背景下，高考美術(shù)科目中的素描考核、色彩考核、速寫(xiě)考核都是高中美術(shù)教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，加強(qiáng)高考美術(shù)科目與高中美術(shù)教學(xué)的銜接，連接高中美術(shù)基礎(chǔ)教育與高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育，同樣也能實(shí)現(xiàn)高考美術(shù)科目的
考試周刊 2023年47期2023-12-13
- 從美術(shù)作業(yè)之“變”探討高中美術(shù)融合式教學(xué)
時(shí)，重新構(gòu)建高中美術(shù)教學(xué)體系。文章從美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖、內(nèi)容形式、展示交流與成果延展等方面，探討高中美術(shù)融合式教學(xué)方法。[關(guān)鍵詞] 美術(shù)作業(yè)；變；高中美術(shù)；融合式教學(xué)融合式教學(xué)，以“融”為核心，指向同步。它是在我國(guó)教育改革理想與學(xué)?，F(xiàn)實(shí)之間的沖突不斷加劇的背景下提出的。融合式教學(xué)主張通過(guò)多維度、系統(tǒng)性融合教學(xué)主體、內(nèi)容、手段、資源、評(píng)價(jià)等，深度聚焦信息時(shí)代教育改革的行動(dòng)策略，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、高中美術(shù)作業(yè)之“變”（一）創(chuàng)作意圖：由淺層轉(zhuǎn)變?yōu)樯顚?/div>
教師博覽·科研版 2023年8期2023-10-18
- 讓美術(shù)學(xué)習(xí)更有深度
于深度學(xué)習(xí)的高中美術(shù)鑒賞單元教學(xué)對(duì)策。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí)；高中美術(shù)；鑒賞教學(xué)；具體對(duì)策中圖分類(lèi)號(hào)：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2023）21-0085-03當(dāng)前的新課程改革要求教師必須引導(dǎo)學(xué)生有效地向遷移式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對(duì)深度學(xué)習(xí)理念的理解，通過(guò)多種教學(xué)手段推動(dòng)學(xué)生在課堂上深度學(xué)習(xí)，使他們的主體思維名師在線·下旬刊 2023年7期2023-08-24
- 淺析高中美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)的策略
元松摘 要：高中美術(shù)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)也是非常重要的，雖然高中美術(shù)是藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，但是其能夠培養(yǎng)高中生的美術(shù)功底，提升高中生的美術(shù)素養(yǎng)，改善高中生對(duì)美的理解和認(rèn)知，強(qiáng)化高中生的美術(shù)技能，因此，高中美術(shù)也在一定程度上發(fā)揮著自己應(yīng)有的作用和價(jià)值，在新課標(biāo)的背景下，高中美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)顯得非常重要。只有開(kāi)展創(chuàng)作教學(xué)，才能夠使高中美術(shù)變得更加具有特點(diǎn)，提升高中生的創(chuàng)作能力，改善高中生的創(chuàng)作思想，讓高中美術(shù)教學(xué)變得更有魅力和特點(diǎn)。本文就高中美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)的策略展開(kāi)了有效的分析和高考·中 2023年6期2023-08-23
- 中國(guó)漆畫(huà)藝術(shù)的傳承與發(fā)展
文章研究了在高中美術(shù)課程中傳承和發(fā)展中國(guó)漆畫(huà)藝術(shù)的方法，希望能在提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)漆畫(huà)藝術(shù)的傳承與發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；漆畫(huà)藝術(shù)；傳承與發(fā)展；傳統(tǒng)文化作者簡(jiǎn)介：裴瀟宇（1986—），女，甘肅省天水市第二中學(xué)。在高中工藝美術(shù)課程中進(jìn)行漆畫(huà)藝術(shù)教學(xué)，可以幫助學(xué)生理解漆畫(huà)藝術(shù)的價(jià)值和內(nèi)涵，并學(xué)習(xí)漆畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)作方法，實(shí)現(xiàn)傳承和發(fā)展漆畫(huà)藝術(shù)的目標(biāo)。想要提高學(xué)生對(duì)漆畫(huà)的學(xué)習(xí)水平，教師必須為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的系統(tǒng)化教學(xué)服務(wù)，并有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一、中國(guó)漆畫(huà)求知導(dǎo)刊 2023年15期2023-08-07
- 高中色彩靜物有效教學(xué)策略研究
彩靜物教學(xué)是高中美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校教學(xué)的基本內(nèi)容之一。為了探究高中色彩靜物教學(xué)問(wèn)題、提升色彩教學(xué)效果，本文對(duì)高中色彩靜物有效教學(xué)策略進(jìn)行研究，從色彩靜物知識(shí)、色彩靜物教學(xué)分析以及教學(xué)質(zhì)量三個(gè)角度出發(fā)，結(jié)合教學(xué)中的內(nèi)容和訓(xùn)練方法，剖析如何改進(jìn)教學(xué)策略，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，力圖為色彩靜物教學(xué)提供有益借鑒。關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；色彩靜物；寫(xiě)生；色調(diào)；教學(xué)策略色彩靜物教學(xué)是高中美術(shù)課程中的重要內(nèi)容。對(duì)美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，色彩靜物教學(xué)更是教學(xué)內(nèi)容中的重中之重。但從整體上看，高中色彩高考·中 2023年4期2023-07-28
- 新課改下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的思考與實(shí)踐
與實(shí)踐探索。高中美術(shù)鑒賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提升美術(shù)表現(xiàn)力的重要載體，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，加快教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型已成為必然。基于此，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境，并緊扣新課改的教育要求，以內(nèi)容組織、方法運(yùn)用以及評(píng)價(jià)建構(gòu)為著力點(diǎn)，探索鑒賞教學(xué)的優(yōu)化策略。以期構(gòu)建有溫度、有態(tài)度、有深度的美術(shù)課堂，推動(dòng)核心素養(yǎng)落地生根。關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；鑒賞教學(xué)；新課改；守正創(chuàng)新在素養(yǎng)立意的教育新階段，高中美術(shù)確立了以圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解高考·上 2023年3期2023-07-26
- 新課程改革下高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)方法分析
【摘 要】高中美術(shù)鑒賞課能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在具有魅力性的美術(shù)課堂中提升學(xué)科素養(yǎng)。近年來(lái)，隨著教育行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)成為教學(xué)工作者工作過(guò)程中關(guān)注的重點(diǎn)。美術(shù)學(xué)科目雖然不會(huì)影響學(xué)生的主科成績(jī)，但是卻影響學(xué)生的綜合素質(zhì)，教育工作者需要在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展背景中注重美術(shù)教學(xué)，開(kāi)展有效的教育工作，這樣才能幫助學(xué)生融入到課堂知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，以便于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文主要以高中美術(shù)課程為例，對(duì)新課程改革下高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)方法進(jìn)行分析，希望高中美術(shù)中國(guó)民族博覽 2023年7期2023-07-10
- 美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)下高中生圖像識(shí)讀能力提升策略探究
要：從當(dāng)前高中美術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，教師能夠在教學(xué)中基于先進(jìn)的教學(xué)理論創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，并在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)?！镀胀?span id="j5i0abt0b" class="hl">高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出，“美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解”。而美術(shù)作為培養(yǎng)學(xué)生審美認(rèn)知能力以及藝術(shù)感知能力的關(guān)鍵學(xué)科，已然被人們重點(diǎn)關(guān)注?；诖?，文章從高中美術(shù)教學(xué)的角度切入，探討如何有效培養(yǎng)高中生的美術(shù)圖像識(shí)讀能力名師在線·下旬刊 2023年5期2023-06-25
- 論“速寫(xiě)團(tuán)隊(duì)”教學(xué)模式在高中美術(shù)速寫(xiě)教學(xué)中的有效應(yīng)用
，然而現(xiàn)有的高中美術(shù)速寫(xiě)教學(xué)面臨著學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短、相互水平差異大、學(xué)習(xí)效率不高等問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題美術(shù)教師需要加強(qiáng)學(xué)生速寫(xiě)方面的學(xué)習(xí)能力，“速寫(xiě)團(tuán)隊(duì)”教學(xué)模式的建立嘗試為這些問(wèn)題提出有效的解決方案。本文就是通過(guò)闡述“速寫(xiě)團(tuán)隊(duì)”教學(xué)模式的適應(yīng)性與重要性，并對(duì)“速寫(xiě)團(tuán)隊(duì)”教學(xué)模式在高中速寫(xiě)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行分析，探尋這一模式在速寫(xiě)教學(xué)中的有效應(yīng)用。關(guān)鍵詞：速寫(xiě)團(tuán)隊(duì) ?高中美術(shù) ?速寫(xiě)教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：J20-05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（20藝術(shù)評(píng)鑒 2023年2期2023-06-21
- 核心素養(yǎng)下高中美術(shù)課堂的優(yōu)化與創(chuàng)新
后詳細(xì)論述了高中美術(shù)教師要優(yōu)化和創(chuàng)新課堂教學(xué)，從而將高中生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)落實(shí)好，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)課堂上能更深入地學(xué)習(xí)、更全面地發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；核心素養(yǎng)；課堂教學(xué)；優(yōu)化與創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）19-01５４-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.19.0５1在過(guò)去，高中美術(shù)學(xué)科不被師生重視，學(xué)科所具有的美育教育學(xué)周刊 2023年19期2023-06-15
- 高中美術(shù)教學(xué)中高中生鑒賞能力的提升途徑
俠摘 要：在高中美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的提高除了需要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還與其他方面如社會(huì)、歷史以及傳統(tǒng)文化等知識(shí)緊密相關(guān)。因此高中美術(shù)教師在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)，要將高中生的鑒賞能力向美術(shù)作品之外延伸，讓高中生更為深刻地理解作品的美學(xué)內(nèi)涵，從而掌握分析美學(xué)作品的方法，并從中切實(shí)受到啟示、體會(huì)和感悟?；诖?，文章論述了高中美術(shù)教學(xué)中提升高中生鑒賞能力的幾個(gè)途徑，以期為各位同仁提供借鑒。關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；鑒賞能力；理論知識(shí)；教學(xué)手段中圖分類(lèi)號(hào)：G6３ ? ? ?學(xué)周刊 2023年15期2023-05-30
- 高中美術(shù)鑒賞課堂高效教學(xué)策略
鵬［摘要］ 高中美術(shù)是美育的重要組成部分，承擔(dān)著美術(shù)育人的重要任務(wù)。高中美術(shù)鑒賞課是提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，課堂教學(xué)中要探索和構(gòu)建起新的教學(xué)策略，充分落實(shí)新課改理念，利用好新的技術(shù)手段，提高美術(shù)教學(xué)效率。針對(duì)當(dāng)前高中美術(shù)教育現(xiàn)狀，分析高中美術(shù)鑒賞課的作用及存在的問(wèn)題，探究梳理高效教學(xué)的模式策略，為教師提供參考和借鑒。［關(guān)鍵詞］ 鑒賞課；高中美術(shù)；教學(xué)策略開(kāi)設(shè)美術(shù)鑒賞課是為了培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，使其具有一定的審美水平。然而，現(xiàn)有的高中美術(shù)教學(xué)不論是受重視中小學(xué)班主任 2023年10期2023-05-30
- 高中美術(shù)教學(xué)和勞動(dòng)教育相融合課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究
摘 要：高中美術(shù)教學(xué)和勞動(dòng)教育相融合課程開(kāi)發(fā)遵循“以勞育美，以美促勞”的理念，在高中美術(shù)鑒賞、繪畫(huà)和工藝課程實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生理解、表現(xiàn)、體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美，應(yīng)發(fā)揮學(xué)校的主體作用、家庭的協(xié)同作用和營(yíng)造良好社會(huì)氛圍三種路徑進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓其深刻領(lǐng)悟勞動(dòng)之美。教師還應(yīng)挖掘民族特色，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德中的勞動(dòng)之美，并引入多元評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；勞動(dòng)教育；課程開(kāi)發(fā)通過(guò)在高中美術(shù)課程中融入勞動(dòng)教育，以美術(shù)鑒賞課程，讓學(xué)生理高考·上 2023年1期2023-05-30
- 以學(xué)生為主體背景下的高中美術(shù)教學(xué)研究
，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)高中美術(shù)教學(xué)的模式和方法進(jìn)行優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主探索、感悟美術(shù)世界的奇妙。文章參考高中美術(shù)湘美版教材，結(jié)合實(shí)際案例探討以學(xué)生為主體背景下的美術(shù)教學(xué)策略，旨在激發(fā)學(xué)生潛能，引領(lǐng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)生主體；高中美術(shù)；方向指導(dǎo)；策略研究為適應(yīng)新教育改革所提出的各項(xiàng)要求，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種方式為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑、個(gè)性自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供發(fā)揮和發(fā)展的空間，讓學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)、發(fā)現(xiàn)真理，進(jìn)而提升其各方面的能力和素養(yǎng)。以學(xué)生為主體啟迪與智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 簡(jiǎn)析高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的有效性
育受到重視。高中美術(shù)教育對(duì)美術(shù)鑒賞這一內(nèi)容越來(lái)越關(guān)注，并已作為重要教學(xué)內(nèi)容之一，美術(shù)是一種表現(xiàn)帶有特定的空間結(jié)構(gòu)或水平，具備視覺(jué)性的美術(shù)作品，而美術(shù)鑒賞是美術(shù)中最關(guān)鍵的一個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞方面的意識(shí)，使他們從美術(shù)鑒賞中感受美術(shù)的內(nèi)涵，有助于提高他們的素養(yǎng)和內(nèi)在涵養(yǎng)，由此可見(jiàn)，培育他們的美術(shù)鑒賞能力非常重要。關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；鑒賞教學(xué)；有效性引言美術(shù)鑒賞課程作為美術(shù)課程的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生的審美能力進(jìn)行擴(kuò)展。因?yàn)槊佬g(shù)鑒賞課程沒(méi)有測(cè)驗(yàn)的壓力，所以學(xué)- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)探討
事業(yè)的發(fā)展，高中美術(shù)鑒賞教學(xué)受到了重視。在高中各階段的學(xué)科教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)科能力發(fā)展，在掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)以課程目標(biāo)為導(dǎo)向，提高美術(shù)課堂的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生后續(xù)的發(fā)展有著重要意義。在高中美術(shù)課堂上，除了要給學(xué)生傳授美術(shù)技能以外，還要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，下文中將主要針對(duì)在核心素養(yǎng)引導(dǎo)下如何有效開(kāi)展高中美術(shù)鑒賞教學(xué)進(jìn)行深入研究，以此來(lái)提高學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中美術(shù)；鑒賞教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.955? ? ? ? ?當(dāng)代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- “三新”背景下高中美術(shù)課程的改革路徑研究
燕玲摘要：在高中美術(shù)課程改革深入的今天，“新課標(biāo)、新教材、新高考”為美術(shù)課程改革提供了方向。本文就“三新”背景下高中美術(shù)課程的改革路徑進(jìn)行了探究，得出高中美術(shù)教師可以運(yùn)用合理有效的教學(xué)方式和教學(xué)手段推進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的育人目標(biāo)。關(guān)鍵詞：三新 高中美術(shù) 課程改革 路徑 現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，以及“新課程、新教材、新高考”（簡(jiǎn)稱(chēng)“三新”）等新的教育政策和理念的出現(xiàn)，都為高中美術(shù)課程的改革注入了一股清流。而現(xiàn)代美術(shù)課堂，必須立足“三新”背景，發(fā)展學(xué)安徽教育科研 2023年9期2023-05-18
- 沖破鑒賞心理定勢(shì)，打造家國(guó)情懷課堂
等要求。因而高中美術(shù)課堂教學(xué)可以圍繞單元主題，基于真實(shí)情境下進(jìn)行大概念單元教學(xué)設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)指向核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)目標(biāo)。 [關(guān)鍵詞]單元教學(xué)；心理定勢(shì)；家國(guó)情懷；高中美術(shù)一、聚焦核心素養(yǎng)探索單元解讀（一）“核心素養(yǎng)”的定義界定新課標(biāo)提出，現(xiàn)階段教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)應(yīng)成為教育的“新追求”?！昂诵乃仞B(yǎng)”指能以學(xué)科核心觀念為中心，在面臨真實(shí)情境問(wèn)題時(shí)，擁有通過(guò)學(xué)科實(shí)踐手段解決問(wèn)題的能力。因此，基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)成為新時(shí)代的必然追求。（二）從單課教學(xué)教書(shū)育人·教師新概念 2023年3期2023-03-21
- 信息技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探析
息技術(shù)應(yīng)用于高中美術(shù)教學(xué)，能夠豐富課程資源，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高課堂教學(xué)效率。文章先簡(jiǎn)要分析了信息技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，然后結(jié)合具體教學(xué)案例深入探討了信息技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中美術(shù)；深度融合信息技術(shù)的發(fā)展，深刻地改變了人們的生活方式，對(duì)人們的思維也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，甚至引發(fā)了新的學(xué)習(xí)革命。因此，無(wú)論是從教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的角度來(lái)看，還是從學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度來(lái)看，教師都應(yīng)該專(zhuān)注于提升自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，以促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05
- 創(chuàng)造性思維融入高中美術(shù)教育的方法
[摘 要] 高中美術(shù)對(duì)學(xué)生審美能力、思維能力的培養(yǎng)具有重要作用，但在實(shí)際教學(xué)中卻存在“重理論，重技巧，輕思維”的情況，這與高中美術(shù)教育的初衷是悖逆的，也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)融入創(chuàng)造性思維，發(fā)揮引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的自主思考能力，在引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)造性思維；高中美術(shù)；創(chuàng)新《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“普通高中美術(shù)課程要面向?qū)W生的生活和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生逐步形教師博覽·科研版 2022年12期2022-12-22
- 應(yīng)用MoMA鑒賞法，培養(yǎng)圖像識(shí)讀能力
像識(shí)讀能力是高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)的重點(diǎn)。教師可采用MoMA鑒賞法，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升圖像識(shí)讀能力和美術(shù)鑒賞水平。［關(guān)鍵詞］MoMA鑒賞法；圖像識(shí)讀；美術(shù)鑒賞；高中美術(shù)［中圖分類(lèi)號(hào)］ ? ?G633.95 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號(hào)］ ? ?1674-6058（2022）24-0019-03圖像識(shí)讀是指對(duì)美術(shù)作品、數(shù)字圖像、影視作品或生活中各種圖像符號(hào)的造型、色彩、比例和肌理等形式特征，以及材質(zhì)、技法和風(fēng)格特征等中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年8期2022-12-02
- 高中美術(shù)課堂教學(xué)的開(kāi)放式實(shí)施策略探索
春燕摘要：在高中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師引入各種工具、不同的材料、形式多樣的活動(dòng)，實(shí)施教學(xué)工作，引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的濃厚興趣，帶領(lǐng)學(xué)生步入藝術(shù)的殿堂，提升高中學(xué)生的審美能力。這種開(kāi)放式的高中美術(shù)課堂教學(xué)方式，為課堂教學(xué)注入了新鮮的血液，能夠幫助教師為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；課堂教學(xué)；開(kāi)放式教學(xué)引言：高中美術(shù)課程，能夠在沉重的高中課業(yè)中為學(xué)生創(chuàng)造一方凈土，陶冶學(xué)生情操、提升學(xué)生的審美能力、增加學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)之- 新課標(biāo)下高中美術(shù)教學(xué)淺析
部分，傳統(tǒng)的高中美術(shù)空洞式教學(xué)使得學(xué)生只能被動(dòng)的機(jī)械式學(xué)習(xí)，極大的削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新化和高效化轉(zhuǎn)型，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升，就需要高中美術(shù)教師從根本上認(rèn)識(shí)到新課程改革下高中美術(shù)教育的教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。本文旨在通過(guò)提高課堂效率，淺析新課標(biāo)下高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并以此提出一些可行性的教學(xué)建議。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中美術(shù)；美術(shù)教學(xué)一、美術(shù)課程改革的基本理念美術(shù)課程的基本理念是力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育周報(bào)·教研版 2022年37期2022-11-17
- 應(yīng)用圖像學(xué)方法，提升學(xué)生美術(shù)鑒賞能力
沈甦摘要：在高中美術(shù)教學(xué)中，教師要應(yīng)用圖像學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生提升鑒賞能力。圖像學(xué)方法能促使學(xué)生更好地理解作品的內(nèi)涵，提升邏輯思維能力和判斷能力。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)策略的時(shí)候要基于針對(duì)性、適宜性、開(kāi)放性的原則，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)心理體驗(yàn)，提升整體觀察能力，并參與主題辯論等活動(dòng)。這樣的教學(xué)方法才能促使學(xué)生把握作品的內(nèi)涵，增強(qiáng)鑒賞效果。關(guān)鍵詞：圖像學(xué)方法；美術(shù)鑒賞能力；高中美術(shù)圖像識(shí)讀是美術(shù)核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，學(xué)生要通過(guò)對(duì)比、聯(lián)系等方法整體觀看、感受圖像的造型、色彩、材質(zhì)、啟迪與智慧·下旬刊 2022年9期2022-11-16
- 新課改背景下高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)方法探析
被提上日程，高中美術(shù)鑒賞課也因此被賦予新的生命。高中美術(shù)鑒賞課是高中素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的欣賞、品味與感受，掌握鑒賞美術(shù)作品的方法，形成審美判斷力。高中美術(shù)鑒賞課藝術(shù)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)，如果教師采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將無(wú)法實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)此，高中美術(shù)教育工作者要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好以及實(shí)際教學(xué)情況，積極優(yōu)化教學(xué)模式，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上得到美的享受，形成美學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不斷提升審美能力。關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；鑒賞課；新課改；審美能力；欣賞中圖成才之路 2022年20期2022-08-04
- 高中美術(shù)色彩靜物寫(xiě)生觀察方法教學(xué)研究
法。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);色彩靜物;寫(xiě)生觀察方法;教學(xué)方式在美術(shù)核心素養(yǎng)教學(xué)背景下，教師需要嚴(yán)格按照高中美術(shù)教學(xué)的要求，鉆研多樣化的美術(shù)作品，積極引導(dǎo)學(xué)生探索出不同風(fēng)格的藝術(shù)作品。這就需要高中美術(shù)教師堅(jiān)持核心素養(yǎng)教學(xué)的方式，帶領(lǐng)學(xué)生從審美鑒賞、美術(shù)表現(xiàn)能力及創(chuàng)新實(shí)踐等維度進(jìn)行深入地分析。同時(shí)，作為美術(shù)生需要提升自身色彩靜物寫(xiě)生的專(zhuān)業(yè)能力，不斷培養(yǎng)色彩感知能力及創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提升美術(shù)素養(yǎng)及基礎(chǔ)繪畫(huà)能力。通過(guò)對(duì)色彩靜物進(jìn)行細(xì)致的塑造，完美地處理畫(huà)面中物體的空間關(guān)高考·中 2022年3期2022-07-19
- 高中美術(shù)鑒賞教學(xué)方法研究
?！娟P(guān)鍵詞】高中美術(shù)；中國(guó)山水畫(huà)；鑒賞教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.955【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）12—0114—05在高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)于高中美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)的要求是促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中，提升審美能力，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生形成積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。高中美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該更加注重隱形教學(xué)目標(biāo)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的過(guò)程性學(xué)習(xí)成果。特別是在美術(shù)鑒賞板塊，新課標(biāo)中明確提出了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)合作方式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)甘肅教育 2022年12期2022-07-18
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中美術(shù)教學(xué)中的滲透
秀傳統(tǒng)文化;高中美術(shù);美術(shù)教學(xué)引言某個(gè)時(shí)期的美術(shù)作品往往能夠體現(xiàn)該時(shí)期的精神社會(huì)文化、思想理念、社會(huì)格局和人民意志等等。由于現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)達(dá)，人類(lèi)的美術(shù)審美觀也在日益改變，再加上新事物的不斷產(chǎn)生，擠占著人們的視野，嚴(yán)重沖擊著中華民族傳統(tǒng)文化，也使得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化日漸衰敗。所以，怎樣在美育課程中繼承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化、提升中國(guó)學(xué)生的民族榮譽(yù)感與愛(ài)國(guó)情感，必須引起國(guó)家教育部門(mén)的普遍重視。一、抓住中國(guó)美術(shù)基礎(chǔ)，繼承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)美術(shù)美術(shù)來(lái)源于日常生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 以項(xiàng)目化教學(xué)法提升高中美術(shù)教學(xué)的路徑探析
摘 要：隨著高中美術(shù)課程教學(xué)的不斷發(fā)展，教師將項(xiàng)目化教學(xué)法引入教學(xué)體系之中，通過(guò)豐富課程教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究，在實(shí)踐教學(xué)中深化了學(xué)生對(duì)高中美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。本文以高中美術(shù)教學(xué)為研究對(duì)象，對(duì)于項(xiàng)目化教學(xué)在高中美術(shù)教學(xué)中的有效的實(shí)踐路徑進(jìn)行深入探究。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化教學(xué);高中美術(shù);有效性在項(xiàng)目化教學(xué)體系之中，教師通過(guò)多樣化的教學(xué)實(shí)踐，將高中美術(shù)的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，有助于提升學(xué)生的課堂凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究高考·下 2022年1期2022-07-16
- 基于“圖像識(shí)讀”能力的高中山水畫(huà)鑒賞課教學(xué)實(shí)踐探究
：圖像識(shí)圖;高中美術(shù);山水畫(huà)鑒賞隨著中國(guó)教育的多次改革，高中美術(shù)課程的教學(xué)核心已經(jīng)從知識(shí)教育，全面邁進(jìn)到對(duì)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行有效培養(yǎng)的進(jìn)程中。中國(guó)山水畫(huà)具有十分豐富的意境、思想、情感要素，是浪漫風(fēng)格的美術(shù)表現(xiàn)形式。相對(duì)歐美油畫(huà)的表現(xiàn)形式，中國(guó)山水畫(huà)更突出繪畫(huà)技巧、意境、創(chuàng)作理念的表達(dá)。簡(jiǎn)單、粗重的幾筆勾畫(huà)中能夠表現(xiàn)出十分豐富的形態(tài)、景色和情感思想，因此對(duì)山水畫(huà)的讀圖、識(shí)圖，以及準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，也能直接體現(xiàn)鑒賞者的藝術(shù)、審美水平。一、“圖像識(shí)讀”能力概述（一）對(duì)圖高考·上 2022年2期2022-07-16
- 在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐精神的策略研究
的。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);活動(dòng)教學(xué);創(chuàng)新實(shí)踐一、培養(yǎng)美術(shù)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的意義（一）創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的定義從創(chuàng)新定義的角度上來(lái)講，創(chuàng)新精神需要展開(kāi)思維變通、轉(zhuǎn)化，并在學(xué)生自主思考的過(guò)程中，展示出全新的美術(shù)思想和形式。教師需要對(duì)自身的教育理念、方法、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等內(nèi)容建立相應(yīng)的培養(yǎng)模式，幫助學(xué)生在課堂探索中，進(jìn)行獨(dú)立思考并提出不同意見(jiàn)，根據(jù)自身的構(gòu)思和美術(shù)追求來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。高中生已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)造型能力和美術(shù)創(chuàng)作能力，這些實(shí)踐能力會(huì)幫助學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程高考·下 2022年2期2022-07-16
- 高中美術(shù)核心素養(yǎng)滲透探究
成長(zhǎng)。因此，高中美術(shù)教師必須順應(yīng)核心素養(yǎng)的發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，保證中學(xué)美術(shù)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);教學(xué)活動(dòng);核心素養(yǎng)引言在核心素養(yǎng)視野下，對(duì)高中美術(shù)教育進(jìn)行深入的探索，既能確保教學(xué)效果，又能逐步提升高中美術(shù)教育的效率和質(zhì)量，又能為學(xué)生的全面發(fā)展提供一定的保障。因此，在核心素養(yǎng)視野下，應(yīng)更加重視如何有效地運(yùn)用高中美術(shù)教育的策略，以促進(jìn)高中美術(shù)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一、核心素養(yǎng)在高中美術(shù)課教學(xué)中的重要意義核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是當(dāng)前教育江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年15期2022-07-16
- 淺談高中素描教學(xué)的實(shí)踐路徑探尋
之一，因此在高中美術(shù)教學(xué)中探究素描教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展是勢(shì)在必行的。然而，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中仍舊有部分學(xué)校與教師在教學(xué)中忽視了美術(shù)教學(xué)中的考學(xué)與興趣之間的平衡，如何既讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)考學(xué)素描，又讓學(xué)生可以很好地陶冶情操?；诖耍佬g(shù)教師應(yīng)該積極地探索高中美術(shù)教學(xué)中素描教學(xué)的實(shí)踐路徑，進(jìn)而更好地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)?！娟P(guān)鍵詞】高中美術(shù);美術(shù)教學(xué);素描教學(xué)基于高中階段的美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，高中美術(shù)不僅是帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的一步，同時(shí)也是涉及學(xué)生高考的重要部分。而在美術(shù)高考中，素描是中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年25期2022-07-15
- 基于核心素養(yǎng)下高中美術(shù)分層教學(xué)探究
】核心素養(yǎng);高中美術(shù);分層教學(xué)引言美術(shù)課程是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，在高中是一個(gè)不可缺少的科目。在高中生綜合素質(zhì)參差不齊的情況下，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)用分層教學(xué)法，在保證他們個(gè)人素質(zhì)的基礎(chǔ)上，因材分層施教，使他們的美術(shù)素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升。一、核心素養(yǎng)下高中美術(shù)分層教學(xué)的必要性《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡每個(gè)同學(xué)都要在課堂上親身體會(huì)、參與、探究、合作、思考。所以，分層教學(xué)能把學(xué)生分成幾個(gè)等級(jí)，并根據(jù)他們的具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的教育。這樣，每個(gè)學(xué)生都可以在自中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年24期2022-07-15
- 高中美術(shù)人物速寫(xiě)教學(xué)初探
革。但是目前高中美術(shù)人物速寫(xiě)教學(xué)仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)，導(dǎo)致人物速寫(xiě)教學(xué)難以收獲最佳效果。本文主要分析了高中美術(shù)人物教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題，并提出了科學(xué)有效的優(yōu)化策略，希望可以為相關(guān)教育人士提供一些參考依據(jù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，大幅提升高中美術(shù)人物速寫(xiě)教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);人物速寫(xiě);教學(xué)模式中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）22-0178-03DOI：10.16657/j.c學(xué)周刊 2022年22期2022-07-13
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)策略
：核心素養(yǎng);高中美術(shù);鑒賞教學(xué);策略前言在全面深化教育改革的背景下，高校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，目前部分中學(xué)還沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)無(wú)法得到提高。加強(qiáng)對(duì)高中生美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)，不僅可以使學(xué)生的審美水平得到提高，同時(shí)也可以有效地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。為此，文章首先討論了目前中學(xué)生在美術(shù)鑒賞方面存在的問(wèn)題，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出了一些對(duì)策，希望能提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞水平。一、高中美術(shù)鑒賞教學(xué)民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 數(shù)字媒體在高中美術(shù)教學(xué)中的推廣與應(yīng)用
廖暐摘要：在高中美術(shù)教學(xué)中推廣和應(yīng)用數(shù)字媒體，不僅能幫助學(xué)生感受美術(shù)教學(xué)的魅力，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和參與美術(shù)課堂的興趣，提高學(xué)生的美術(shù)綜合技能。基于此，文章從新要求、應(yīng)用意義和應(yīng)用策略三個(gè)方面入手，闡述了在高中美術(shù)教學(xué)中推廣與應(yīng)用數(shù)字媒體的方式。關(guān)鍵詞：高中美術(shù) ?數(shù)字媒體 ?新課程改革要想將數(shù)字媒體應(yīng)用于高中美術(shù)教學(xué)中，教師必須了解新課程改革提出的新要求，同時(shí)了解應(yīng)用數(shù)字媒體的意義，才能構(gòu)建出高效的高中美術(shù)課堂。在高中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字媒體時(shí)，教師知識(shí)窗·教師版 2022年5期2022-07-11
- 高中美術(shù)教學(xué)中如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)
助。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);學(xué)科素養(yǎng);增強(qiáng)前言高中階段組織美術(shù)教學(xué)工作，培育學(xué)生的五大核心素養(yǎng)，應(yīng)該盡量尋找科學(xué)的教學(xué)手段，中國(guó)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面總是缺乏一些基礎(chǔ)，因此高中美術(shù)教師組織美術(shù)教學(xué)，應(yīng)該把提升學(xué)生的美學(xué)思維作為重點(diǎn)任務(wù)，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上能夠感受到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。保證課堂教學(xué)參與活躍度的同時(shí)，營(yíng)造共同探究美術(shù)知識(shí)的空間。一、拓展美術(shù)資源，培養(yǎng)鑒賞興趣長(zhǎng)期的美術(shù)教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，首先要集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠跟隨教師的教學(xué)節(jié)民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 基于高考背景下的高中美術(shù)素描訓(xùn)練的教學(xué)指導(dǎo)方法
：高考背景;高中美術(shù);素描訓(xùn)練;教學(xué)指導(dǎo)前言素描是美術(shù)專(zhuān)業(yè)的一項(xiàng)重要而又關(guān)鍵的藝術(shù)技術(shù)，它可以用一種單一的顏色來(lái)表現(xiàn)出圖象的明暗性和特定的形狀，并且能夠?qū)⑻囟ǖ膶?duì)象的形狀表現(xiàn)在畫(huà)布上。高中生的寫(xiě)生能力也是其空間造型能力的體現(xiàn)，因此，在高考美術(shù)考試中，素描是一項(xiàng)重要的考試。每個(gè)美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生都應(yīng)該對(duì)素描技能進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)，真正提高自己的繪畫(huà)技能。文章從建立“反轉(zhuǎn)”課堂入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)寫(xiě)生技巧;把握好兩個(gè)方面，提升學(xué)生的繪畫(huà)能力;堅(jiān)持因材施教，注重對(duì)學(xué)生民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 高中美術(shù)教學(xué)有效性的提高策略研究
有效途徑。在高中美術(shù)課的實(shí)踐活動(dòng)中，教師結(jié)合學(xué)生核心素養(yǎng)的塑造規(guī)律，兼顧學(xué)生的發(fā)展方向，將學(xué)生核心素養(yǎng)的主要能力和必備素質(zhì)融入未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。文章從工藝美術(shù)學(xué)生核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容入手，結(jié)合高中美術(shù)教學(xué)，開(kāi)展學(xué)生核心素養(yǎng)提升的相關(guān)對(duì)策研究。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中美術(shù);教學(xué)實(shí)踐;教學(xué)策略一、在核心素養(yǎng)下美術(shù)堂教育教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變問(wèn)題（一）課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變“以學(xué)生為核心”的教育理念早在多年前就已明確提出，但在實(shí)際教學(xué)課堂中，教師的知識(shí)往往是以灌輸為主，學(xué)生被動(dòng)接受中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年35期2022-07-07
- 高中美術(shù)美術(shù)生專(zhuān)業(yè)素描訓(xùn)練和能力培養(yǎng)新研究
少的。在培養(yǎng)高中美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的過(guò)程中，教師需要通過(guò)恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)教學(xué)，幫助學(xué)生逐步建立起藝術(shù)設(shè)計(jì)的思維，讓學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)計(jì)素描課程是高中美術(shù)專(zhuān)業(yè)的重要課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力有著獨(dú)特的意義與價(jià)值。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑浞终宫F(xiàn)出設(shè)計(jì)素描課程的設(shè)計(jì)性。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);美術(shù)生專(zhuān)業(yè)素描訓(xùn)練;能力培養(yǎng)新研究引言：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育已經(jīng)成為每一位教師共同關(guān)注的內(nèi)容與綜合素養(yǎng)相關(guān)的科目，也快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 五育融合構(gòu)建高中美術(shù)高效課堂
：五育融合;高中美術(shù);高效課堂引言：一切教育改革都會(huì)圍繞著提高課堂教學(xué)的有效性而展開(kāi)。要使教師在最短的時(shí)間里達(dá)到最好的教學(xué)效果，才是真正有效的課堂。中學(xué)美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容和藝術(shù)知識(shí)是十分豐富的。要使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握藝術(shù)知識(shí)，必須對(duì)怎樣建設(shè)有效和高效進(jìn)行積極的思考。在五育融合的大環(huán)境中，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑是改變中學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)觀念、教學(xué)模式和教學(xué)方式。這是一門(mén)藝術(shù)，在提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注、在美術(shù)學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、激發(fā)他們的積極性、培養(yǎng)他們的藝中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年36期2022-07-06
- 探究高中美術(shù)特長(zhǎng)生的發(fā)展境況
分析和研究了高中美術(shù)特長(zhǎng)生的發(fā)展境況，并提出了相關(guān)策略，以期能夠?qū)γ佬g(shù)特長(zhǎng)生的發(fā)展有所裨益。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);特長(zhǎng)生;發(fā)展境況隨著新課改的深入實(shí)施，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生朝著個(gè)性化的發(fā)祥發(fā)展，成為了新的教育要求。所以面對(duì)這樣的教育趨勢(shì)，許多喜歡美術(shù)，熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生成為了美術(shù)特長(zhǎng)生。相較于普通學(xué)生，美術(shù)特長(zhǎng)生不僅要學(xué)習(xí)文化課知識(shí)，更重要的是還要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)知識(shí)和技能，以此來(lái)通過(guò)美術(shù)專(zhuān)業(yè)課的考試，這也就給美術(shù)特長(zhǎng)生帶來(lái)了較大的學(xué)習(xí)和心理壓力，影響著中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年36期2022-07-06
- 培養(yǎng)高中美術(shù)尖子生的策略
，以期能夠?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">高中美術(shù)尖子生培養(yǎng)有所裨益。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);尖子生;培養(yǎng)策略高中美術(shù)特長(zhǎng)生在各個(gè)方面都具有很大的能力差異，性格特點(diǎn)也各不相同，這使得教師在教學(xué)時(shí)面臨較大的挑戰(zhàn)。為了使這些美術(shù)特長(zhǎng)生得到有效培養(yǎng)，提升升學(xué)率，不管是學(xué)校還是教師，都花費(fèi)了很大的時(shí)間和精力，但是因?yàn)槔в趹?yīng)試教育，一味追求升學(xué)率，導(dǎo)致學(xué)生培養(yǎng)效果并不理想，只要學(xué)生能夠取得好成績(jī)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)考試即可，這樣的方式對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，以及綜合能力的提升，都起到了限制的作用，導(dǎo)致一些有潛力的學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年36期2022-07-06
- 淺談高中美術(shù)鑒賞教學(xué)
要要的作用。高中美術(shù)鑒賞有助于提高學(xué)生的整體美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和理解力，有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，符合素質(zhì)教育的根本要求。關(guān)鍵詞： 高中美術(shù);鑒賞;教學(xué)引言美術(shù)鑒賞成為普通高中的一門(mén)必修課，雖然只有短短幾年時(shí)間，但它也是美術(shù)教育教學(xué)的一項(xiàng)重大決策，與其他學(xué)科體系相比，還有許多值得完善的地方。而且現(xiàn)階段美術(shù)鑒賞和其他基礎(chǔ)教學(xué)一樣，存在著嚴(yán)重的重視基礎(chǔ)而忽視其它教育功能的作用，與生活嚴(yán)重脫離，再加上其教學(xué)內(nèi)容的特殊，所以在教學(xué)實(shí)踐中有許多值得我快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 以美育美 向美而行
麗[摘 要]高中美術(shù)教育要著力提升學(xué)生的文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)，發(fā)揮課堂主陣地的作用。為全面落實(shí)“雙減”工作，提升高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，以“三重境”為架構(gòu)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，堅(jiān)持“以美育人、以美育美、向美而行”的理念，不斷完善教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。[關(guān)鍵詞]高中美術(shù);課堂教學(xué);教學(xué)策略一、以學(xué)生為主導(dǎo)，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式高中美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)突破教師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師引導(dǎo)和補(bǔ)充的作用。黑河教育 2022年7期2022-07-04
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)視域下高中美術(shù)教學(xué)策略
梁勇摘 要：高中美術(shù)是一門(mén)集社會(huì)性、人文性以及藝術(shù)性的學(xué)科，教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何彰顯該學(xué)科特征，建立學(xué)科核心素養(yǎng)與知識(shí)間聯(lián)系，以及關(guān)注學(xué)科育人價(jià)值是值得深思的問(wèn)題。同時(shí)，現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題邁向行動(dòng)，從思考邁向?qū)嵺`，只有將思想觀念轉(zhuǎn)為切實(shí)可行的教學(xué)策略才能散發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；新課程標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)策略新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，高中美術(shù)教學(xué)要具備創(chuàng)新性。實(shí)現(xiàn)教學(xué)課題的優(yōu)化創(chuàng)新，合理創(chuàng)設(shè)情境，明確培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要以促進(jìn)師生互動(dòng)、探索創(chuàng)新為主高考·上 2022年12期2022-07-04
- 提高高中美術(shù)教學(xué)有效性的方式探究
觀因素影響，高中美術(shù)教學(xué)有效性并不理想，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度偏低。對(duì)此，有必要基于實(shí)際情況分析提高高中美術(shù)教學(xué)有效性的策略，以改善高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞：提高;高中美術(shù);教學(xué)有效性;方式部分教師和學(xué)生受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響較為深遠(yuǎn)，所以依然認(rèn)為美術(shù)教學(xué)只是興趣課。而且對(duì)處于高中時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要面臨著巨大學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)美術(shù)的精力和時(shí)間較少，以至于美術(shù)學(xué)科逐漸被忽略，從而對(duì)美術(shù)教學(xué)工作形成困擾和打擊。而在新課程改革不斷深入的背景下，教師應(yīng)在第一時(shí)間轉(zhuǎn)變教學(xué)策略快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 基于生態(tài)美育視角下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)策略探討
互相借鑒。在高中美術(shù)鑒賞教育教學(xué)中，教師要以生態(tài)美育為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，不斷增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生對(duì)于美的的概念，可能天生帶有一部分，另外的很大一部分則來(lái)自于對(duì)這個(gè)世界認(rèn)知和他人的引導(dǎo)。教師可以從生態(tài)美育的視角來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，主要是鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)想法，從而促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)思維的發(fā)展。不同的人在不同的年齡階段對(duì)于事物的心理活動(dòng)都是不同且是復(fù)雜的?；诖耍疚脑敿?xì)分析了基于生態(tài)美育視角下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：生態(tài)美育;高中美術(shù);鑒快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 將本土文化畫(huà)在墻上
徑。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);墻繪藝術(shù);本土藝術(shù)“好一朵美麗的茉莉花，又香又白人人夸”，一首廣為傳唱的《茉莉花》，形象描述了茉莉花的馥郁芬芳的香氣和純潔無(wú)瑕的顏色，讓我們能在心中勾勒出充滿美感的茉莉花形象。在通過(guò)歌曲藝術(shù)欣賞“茉莉花”形象與內(nèi)涵的同時(shí)，我們還能夠借助美術(shù)藝術(shù)的力量進(jìn)一步探究“茉莉花”形象，挖掘其中的價(jià)值。高中校園建設(shè)濃厚的文化氛圍，打造優(yōu)質(zhì)文化環(huán)境，能夠?yàn)楦咧袑W(xué)生的世界觀、人生觀與價(jià)值觀的發(fā)展提供更多引導(dǎo)。在這一過(guò)程中，將充滿地域文化特點(diǎn)的“茉莉花民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 高中美術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略研究
對(duì)“學(xué)習(xí)案”高中美術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)做了些有益的探索。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);自主學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng) “授之以魚(yú)不如授之以漁”，通過(guò)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，使學(xué)生成為課堂的主人，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)地去探究知識(shí)，感受美術(shù)作品的內(nèi)涵和外延。自主學(xué)習(xí)是一種能夠使學(xué)生受益終身的學(xué)習(xí)模式，以下是筆者在“學(xué)習(xí)案”高中美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略的探索與體會(huì)。1教師的講是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)中原商報(bào)·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 以有效情境營(yíng)造高中美術(shù)高效課堂的教學(xué)實(shí)踐研究
要：在進(jìn)行高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，情境創(chuàng)設(shè)是有效的教學(xué)手段之一，有利于打造高效美術(shù)課堂突破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，讓學(xué)生擁有一個(gè)更加直觀且豐富的課堂體驗(yàn)，因此作為高中美術(shù)教師，就需要積極把握關(guān)于情境營(yíng)造教學(xué)策略的應(yīng)用服務(wù)與高效課堂的打造，關(guān)注學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)?；诖?，本文重點(diǎn)分析有效情境營(yíng)造高中美術(shù)高效課堂教學(xué)實(shí)踐的相關(guān)路徑，希望對(duì)廣大的高中美術(shù)教師有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞：情境教學(xué);高中美術(shù);高效課堂致力于打造高校的美術(shù)課堂，是新時(shí)代教育對(duì)于高中美術(shù)教學(xué)提出的必然要民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 高中美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力
的發(fā)展。所以高中美術(shù)教師應(yīng)該扛起美術(shù)教學(xué)的大旗，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，吃透教學(xué)內(nèi)容，提高自身的美術(shù)文化修養(yǎng)，不斷優(yōu)化自身的教育教學(xué)水平，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生一定的鑒賞能力，讓學(xué)生在感受美的同時(shí)，還能夠發(fā)現(xiàn)美和區(qū)分美，具備一定鑒賞能力。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);鑒賞能力;教學(xué)從實(shí)際出發(fā);創(chuàng)設(shè)多種鑒賞形式;引發(fā)自主思考高中階段是學(xué)生各個(gè)方面的接受能力相對(duì)成熟的時(shí)期，學(xué)生的感性思維和理性思維也得到長(zhǎng)效的發(fā)展，因此在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞審美能力也是學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 談信息技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
找到一套適合高中美術(shù)教學(xué)的專(zhuān)門(mén)教學(xué)模式。本文主要講述了現(xiàn)代信息技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，主要從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中美術(shù);教學(xué)應(yīng)用引言：隨著現(xiàn)在的新課改要求的發(fā)展，教育在新時(shí)代的發(fā)展當(dāng)中有了更多的需求，所以在學(xué)校的相關(guān)側(cè)重點(diǎn)上，適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮作為教學(xué)主體的優(yōu)勢(shì)，全面地幫助學(xué)生提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，在新課改背景下，要求以人為本的核心素養(yǎng)，課堂當(dāng)中要多多以學(xué)生為主體，積極地幫助學(xué)生探索適合學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)思想，在美術(shù)教科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 淺談多媒體技術(shù)與高中美術(shù)教學(xué)的有效融合
然后，從優(yōu)化高中美術(shù)教育的角度，對(duì)如何利用多媒體技術(shù)進(jìn)行高中美術(shù)教育進(jìn)行了探索。文章從課程介紹、美術(shù)鑒賞、課外活動(dòng)、學(xué)生創(chuàng)造等幾個(gè)方面，從主題介紹、圖片展示等幾個(gè)方面對(duì)多媒體應(yīng)用進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：多媒體;高中美術(shù);教學(xué)應(yīng)用;路徑探索引言近幾年，由于人們追求精神上的愉悅，美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)受到越來(lái)越多的關(guān)注，而藝術(shù)人才的素質(zhì)也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。高中教育作為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，應(yīng)該從根本上提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在這種背景下，多媒體技術(shù)逐步進(jìn)入高中美術(shù)教學(xué)科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 高中美術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生審美能力的策略研究
要：對(duì)于當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，通過(guò)對(duì)美術(shù)教育活動(dòng)的重視，在一定程度上能夠使學(xué)生自身的情操得以陶冶，對(duì)學(xué)生自身的思維得到啟發(fā)，使其能夠得以全面的向前發(fā)展。特別是對(duì)于一些高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在這期間，自身的思維以及個(gè)性逐漸穩(wěn)固，但是心智還不夠成熟，為此，特別容易受到一些外界不良因素的影響。為了能夠更好的強(qiáng)化學(xué)生審美意識(shí)的培育力度，使其在日常的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行滲透，教師必須要重視學(xué)生自身審美能力的培育，這也是當(dāng)前學(xué)生健康成長(zhǎng)的主要途徑。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 高中美術(shù)教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效滲透
，本文將圍繞高中美術(shù)教學(xué)中如何滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)展開(kāi)探究，希望能夠給更多一線美術(shù)教師帶來(lái)幫助。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;滲透前言：推動(dòng)新課改的發(fā)展，需要教師提高對(duì)美術(shù)教學(xué)的關(guān)注度，將美術(shù)教材中和中國(guó)傳統(tǒng)文化有關(guān)的內(nèi)容提煉出來(lái)，融入更多優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教學(xué)資源，同時(shí)給學(xué)生講解傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)，有利于提升課堂教學(xué)的有效性，為美術(shù)課增添趣味，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造理由。希望本文的論述能夠給更多一線美術(shù)教師帶來(lái)幫助，推動(dòng)學(xué)生美術(shù)方面的思想認(rèn)知水平進(jìn)步。一、挖掘科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年14期2022-06-26
- 淺談高中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)化措施
教學(xué)過(guò)程中，高中美術(shù)教師要充分認(rèn)識(shí)到評(píng)估環(huán)節(jié)的重要作用，采取多種評(píng)估方法，注重對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展和情緒態(tài)度的培養(yǎng)，使他們逐漸愛(ài)上美術(shù)學(xué)習(xí)，不斷提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作的熱情，進(jìn)而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);教學(xué)評(píng)價(jià);研究前言美術(shù)本身就是一種有著悠久歷史的視野藝術(shù)，在歷史的長(zhǎng)河中，它又是一種情感和文化的載體，具有傳承人類(lèi)文化和精神文明的重要功能。它能豐富學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的情感力量，給人以無(wú)限的遐思。在一幅畫(huà)里，一個(gè)作品里，我們都能看到創(chuàng)作者為之付學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- 細(xì)節(jié)入手深入學(xué)習(xí)
要]素描是高中美術(shù)教學(xué)的重要組成內(nèi)容，在高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中對(duì)素描教學(xué)進(jìn)行更加有效的方法探討是十分必要的。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)素描的方法并展開(kāi)相應(yīng)的訓(xùn)練，不僅能夠有效提升學(xué)生的創(chuàng)造力，而且能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，從而促使學(xué)生在學(xué)習(xí)素描的過(guò)程中提升美術(shù)素養(yǎng)，從而提高高中美術(shù)教學(xué)成效。本文結(jié)合高中美術(shù)課堂素描教學(xué)實(shí)踐，關(guān)于如何更加有效地提高高中美術(shù)教學(xué)中素描教學(xué)的成效展開(kāi)探討，并由此提出幾點(diǎn)策略，期望能夠?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">高中美術(shù)教學(xué)帶來(lái)新的思考與啟發(fā)。 [關(guān)鍵詞]高中黑河教育 2022年4期2022-06-20
- 讓美術(shù)學(xué)習(xí)更有深度