蔣靜然

（金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 金華 321017）

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為金華市本地高校，其圖書館除了為廣大師生提供借閱、檢索等基本服務(wù)外，還肩負(fù)著文化建設(shè)的重任。如何更好地發(fā)掘地方文獻(xiàn)資源，利用并結(jié)合新媒體的服務(wù)平臺，吸引廣大師生乃至社會人士了解并參與地方文化的宣傳和推廣，是高校圖書館的一項(xiàng)重要服務(wù)內(nèi)容，也是新時(shí)代高校圖書館的職能之一。

一、地方文化與當(dāng)代大學(xué)生

文化是文明的基石，是民族的血脈，是人民的精神家園，是一個(gè)民族重要的精神力量和內(nèi)在驅(qū)動力。地方文化一般是指在某一特定區(qū)域內(nèi)從古至今獨(dú)具特色的文化傳統(tǒng)，是該區(qū)域的生態(tài)環(huán)境、民俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等文明的表現(xiàn)。婺文化即婺州地區(qū)（現(xiàn)金華地區(qū)）由古至今流傳的獨(dú)特當(dāng)?shù)匚幕Ｔ阪奈幕膫鞒泻秃霌P(yáng)中，金華地方高校學(xué)生是一股不可忽視的力量，每年有近十萬名來自全國各地的學(xué)子在金華求學(xué)發(fā)展。對于正處在人生思維最活躍、對新鮮事物接納度最高時(shí)期的大學(xué)生們來說，深入認(rèn)識和進(jìn)一步了解第二故鄉(xiāng)的一切美好事物有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過對金華地方高校學(xué)生進(jìn)行婺文化的宣傳和推廣可引導(dǎo)高校學(xué)生更好地認(rèn)識金華這座城市，更好地適應(yīng)在金華的學(xué)習(xí)和生活，加深對“第二故鄉(xiāng)”金華的情感，使其扎根金華、建設(shè)金華并將優(yōu)秀的金華地方文化傳播出去。對于自小生長在金華的本地高校學(xué)生，婺文化的推廣可以使他們更深刻地了解本土文化，更熱愛自己的家鄉(xiāng)，更好地為家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、新媒體環(huán)境下的文化傳播

傳播，即信息的傳送或散布，是利用一定的媒介和途徑所進(jìn)行的、有目的的信息傳遞活動。文化只有通過傳播才能不斷被受眾認(rèn)知、理解和接受，才能形成某一特定區(qū)域內(nèi)共有的價(jià)值觀。相較于主流文化，沒有有效傳播的地方文化是難以成為滋養(yǎng)當(dāng)?shù)匚幕?、輔助地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的軟實(shí)力。

新媒體是一種信息在所有人之間傳播的環(huán)境。新媒體日益成為文化傳播的主要載體，如何利用新媒體的傳播手段和高校的資源平臺對地方文化深度而有效地進(jìn)行傳播是高校圖書館建設(shè)地方文化和打造文化品牌工作的重中之重。隨著互聯(lián)網(wǎng)移動終端的迅速發(fā)展，新媒體日益成為文化傳播的主要載體。傳播渠道廣、覆蓋面積寬、精準(zhǔn)度高、方便快捷，具有很強(qiáng)的互動性，不受時(shí)間、空間的限制，可第一時(shí)間與讀者形成互動，使傳播效果更好發(fā)揮。新媒體環(huán)境下，以自媒體為載體的傳播日益增多。目前主流自媒體平臺有微信、微博、抖音等。在自媒體平臺上，個(gè)人傳播地方文化的形式多種多樣、生動活潑，較傳統(tǒng)傳播有更高的可讀性和娛樂性，更容易引起讀者的興趣，更能產(chǎn)生良好的傳播效果。

三、高校圖書館推廣地方文化的策略

高校圖書館肩負(fù)著傳播先進(jìn)和優(yōu)良文化的重要職責(zé)。不少地方高校圖書館擁有或正在建設(shè)地方文化的文獻(xiàn)資源平臺。對于地方高校圖書館來說，如何在新媒體環(huán)境下利用自身的資源優(yōu)勢來傳承和弘揚(yáng)婺文化，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐意義。

根據(jù)大學(xué)群體求新、求趣的閱讀心理，高校圖書館在地方文化推廣的策劃和制作上更需要與時(shí)俱進(jìn)，了解當(dāng)下大學(xué)生的流行趨勢，立足大學(xué)生的文化需求，通過培養(yǎng)和創(chuàng)造與時(shí)俱進(jìn)的意識，提高捕捉創(chuàng)意的靈敏度，創(chuàng)造新的地方文化的推廣方式。不僅要積極發(fā)掘和積累具有趣味性的素材和內(nèi)容，還要使用具有趣味性的表現(xiàn)手法，將地方文化更鮮活地表現(xiàn)出來，以滿足當(dāng)代大學(xué)生獵奇的閱讀心理需求。更要在充分挖掘地方文獻(xiàn)資料的前提下，結(jié)合當(dāng)代的社會主義價(jià)值觀，推陳出新，發(fā)揮名人效應(yīng)，深挖地方文化在衣食住行等方面具有地方鮮明特色的主題板塊，在校園環(huán)境下營造良好的推廣地方文化的傳承氛圍。

要有效地推廣地方文化就要構(gòu)建長效機(jī)制，一是將地方文化推廣進(jìn)行品牌化運(yùn)作，二是加強(qiáng)讀者對地方文化推廣的黏性，培養(yǎng)讀者長期的閱讀習(xí)慣，即使讀者產(chǎn)生依賴心理。要注重品牌建設(shè)，對地方文化推廣品牌進(jìn)行設(shè)計(jì)、定位、傳播和維系。高校圖書館在推廣地方文化時(shí)應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際情況和大學(xué)生群體的需求進(jìn)行自身的品牌建設(shè)，確立鮮明的品牌定位，樹立清晰的品牌形象，通過對品牌的運(yùn)作讓品牌形象深入人心，給讀者以深刻印象，使品牌在同類產(chǎn)品中更具有競爭力。同時(shí)，為了避免地方文化推廣品牌出現(xiàn)創(chuàng)新不足的現(xiàn)象，需要高校圖書館緊隨當(dāng)代大學(xué)生的閱讀趨勢和閱讀需求的變化，保持品牌的創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)。

四、金職院圖書館利用新媒體推廣婺文化

（一）金職院圖書館婺文化系列活動品牌創(chuàng)設(shè)

因地制宜打造獨(dú)具特色的地方文化推廣活動的系列品牌。在創(chuàng)立和設(shè)置品牌過程中應(yīng)以大學(xué)生為主體的讀者接受體驗(yàn)為主，將地方文化資源由原先傳統(tǒng)的、單一的館藏紙質(zhì)書目擴(kuò)展成館藏圖文資源、數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)成的圖文影音并茂的多元形式，提供與傳統(tǒng)推廣不同的形式活潑、內(nèi)容豐富的推廣方式。因此，金職院圖書館把“婺文化”作為推廣地方文化的品牌，下設(shè)“婺文化·婺學(xué)與名人文化” “婺文化·八婺風(fēng)景名勝” “婺文化·婺州文藝戲曲” “婺文化·婺州古建筑” “婺文化·婺州手工藝”和“婺文化·婺州民俗節(jié)慶”六個(gè)主要板塊，通過文字、圖片、相關(guān)書目推薦、音頻、視頻、實(shí)踐活動、參與體驗(yàn)等多種類型相結(jié)合的多元化方式來推廣婺文化。

（二）婺文化素材的采集與整理

在金職院圖書館原有館藏地方文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)掘整理，充分利用現(xiàn)有的研究，制定特色地方文化的調(diào)查方案，進(jìn)行走訪和采風(fēng)，對當(dāng)?shù)氐奈幕F(xiàn)狀進(jìn)行現(xiàn)場勘查，全面了解和掌握本地特色資源的具體情況，建立各類地方文化專題數(shù)據(jù)庫。為了建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫，金職院圖書館組織相關(guān)館員到金華市博物館、婺州窯博物館、艾青紀(jì)念館、智者寺、萬佛塔景區(qū)等地實(shí)地考察、采集數(shù)據(jù)，為推廣前期準(zhǔn)備所需資料的積累做足功夫并力求做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤。

（三）婺文化在新媒體環(huán)境下的推廣

金職院圖書館在眾多主流自媒體平臺中選擇了微信公眾號作為“婺文化”品牌推廣的主要手段。其微信公眾號“金職圖文”現(xiàn)有關(guān)注人數(shù)兩萬多，關(guān)注用戶多為在校師生、校友和本地?zé)嵝淖x者，是本次地方文化推廣的主要目標(biāo)群體。截至2018年12月1日，金職院圖書館在該平臺上推送“婺文化”系列推文共20篇，獲得了9866人次的閱讀量、328人次的轉(zhuǎn)發(fā)量、425人次的點(diǎn)贊量和345人次的留言數(shù)量。其中，推文《婺文化·金小圖帶你玩轉(zhuǎn)金華城（國慶特輯）》獲得了1802人次的單篇最高閱讀量和80人次的單篇最高轉(zhuǎn)發(fā)量，其閱讀受眾分布在全國26個(gè)省市自治區(qū)。該篇推文圖文并茂，將金華古城景點(diǎn)以當(dāng)代大學(xué)生最流行的“打卡”模式編輯成游覽線路，并用時(shí)下最“in”（時(shí)髦）的語言假借導(dǎo)游“金小圖”的口吻將線路推廣。

為將“婺文化”系列推文的讀者影響力更大化，金職院圖書館在圖文影音并茂的基礎(chǔ)上，添加了讀者互動環(huán)節(jié)，圖書館館員化身虛擬人物“金小圖”與讀者進(jìn)行互動，交流心得，結(jié)合推文內(nèi)容開展有獎(jiǎng)答題活動，不僅增加了推文內(nèi)容的趣味性，調(diào)動了大學(xué)生的積極性，還拉進(jìn)了圖書館與學(xué)生之間的距離，更好地把“婺文化”的品牌推廣出去，加深了讀者對于該品牌的印象和依賴性。如在“婺文化·婺州文藝戲曲”板塊的推廣中，金職院圖書館在推文《婺文化·金小圖請你現(xiàn)場看婺劇啦》中通過與讀者的留言互動選取了三位幸運(yùn)讀者邀其現(xiàn)場觀看婺劇演出。

五、結(jié)語

金職院圖書館將當(dāng)?shù)匚幕c新媒體傳播手段相結(jié)合，充分挖掘地方文化的價(jià)值并進(jìn)行適當(dāng)加工與創(chuàng)新，通過品牌化運(yùn)作的方式在大學(xué)生群體中推廣婺文化，將優(yōu)秀地方傳統(tǒng)文化進(jìn)校園做到線上線下相結(jié)合，不僅提高了當(dāng)代大學(xué)生的文化素養(yǎng)，也培養(yǎng)了傳統(tǒng)文化的審美情趣，更增加了民族自豪感，有利于當(dāng)代大學(xué)生投身到地方的經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)中去，更好地為我國的社會發(fā)展和社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。