屈 燕

哈密市伊州區(qū)三道嶺第一中學 新疆哈密 839003

一、當下初中英語課堂多媒體教學中存在的問題

1、多媒體濫用情況嚴重

初中英語教學中有些英語老師滿堂課都讓學生看著大屏幕，他們以為多媒體用的越多,學生掌握知識就越快，越牢固。從課前presentation環(huán)節(jié)到reading環(huán)節(jié)以及l(fā)istening,practice,discussion等環(huán)節(jié)都在用多媒體，先是聽錄音，然后看視頻，再對著課件學習，學生手忙腳亂不亦樂乎。表面上看來，學生一直參與課堂，學習興趣看似很濃,但實際上是在看熱鬧。還有些教師在制作多媒體課件上花費了大量時間和精力,忽略了對教材的深入探究、學生實際學習情況的掌握。有的教師制作的課件里有著豐富精美的畫面、生動的動畫,這些東西與教學內(nèi)容關系不大，浪費了大量的課堂教學時間對學生也是一種干擾，學生對知識的掌握相應減少，對英語的語言練習也減少了。

2、對多媒體技術理解不到位

初中英語教學中有些老師對多媒體技術的理解不到位，他們利用多媒體的圖片聲音進行授課，在教學過程中過分追求聲像效果，而忽略了師生間的交流，跟傳統(tǒng)的教學方式?jīng)]什么本質(zhì)區(qū)別。多媒體課件中的圖像和視頻動畫過多就會減少師生間的互動，從而使學生們在上課時注意力在看圖像和視頻動畫上，而不關心學習內(nèi)容，適得其反造成學生學習效率的下降。教師在設計制作多媒體課件時，要注意把握一個度，不能讓課件太花哨，忽略了學習重點，會影響學生上課的注意力，反而事與愿違。

二、多媒體技術與初中英語教學結合的積極意義

1、創(chuàng)設教學情境，使課堂更生動形象

初中英語教學不同于其他課程，需要聽說讀寫各種環(huán)節(jié)的相互配合，利用多媒體教學，可以使學生們充分參與到各個環(huán)節(jié)中，激發(fā)學生學習英語的積極性，從而提高教學效率。利用多媒體可以直觀地向?qū)W生展示單詞的發(fā)音以及發(fā)音的具體部位等，可以綜合分析句型，講解語法等。用多媒體這種新形式來激發(fā)學生學習英語的興趣，例如在進行時態(tài)練習時，采用提問與選答相結合的方式，引導學生層層遞進，最后再進行分析總結，不僅使學生掌握了知識，也增多了教學互動改善了師生關系。

2、豐富教學手段，提高學習效率

以往的初中英語教學就是老師帶領學生讀，寫，嚴格按照課本進行教學，教師無法顧及到每一位同學的學習的具體情況，比如每一位同學的發(fā)音等。利用多媒體教學就可以改善這種情況，通過動畫向?qū)W生展示發(fā)音部位及發(fā)音技巧，同學們在課下也可以進行跟讀。在講述閱讀理解的時候，可以通過音頻視頻來展示文章發(fā)生的文化背景，幫助學生更好地理解文章。在講口語交際對話的時候，播放視頻音頻更加直觀，讓學生充分了解到具體應用的語境。通過口語練習能調(diào)動學生多種感官參與學習，增強學生記憶效果。還能夠活躍課堂教學的氣氛，讓學生在愉悅、輕松的環(huán)境中學習，同時提升學生的英語學習興趣和學習能力，實現(xiàn)良好的英語教學效果。

三、多媒體技術與初中英語結合的措施

1、加強初中英語教師綜合素質(zhì)，合理有效運用多媒體

初中英語教學與多媒體技術的接軌，需要初中英語教師不斷提高自身素質(zhì)，教師要緊跟時代的步伐，以此來順應時代的快速發(fā)展。初中英語老師不僅要學習提高使用多媒體的技能，同時還要加強自己專業(yè)知識的學習，兩者配合作出更好更適合學生的教學設計，才能對初中英語教學做出重大貢獻。在這個過程中一定要注意合理使用多媒體，課堂不能全盤依靠多媒體，多媒體是教學輔助的一個方式，還是要以學生為中心，這樣才符合素質(zhì)教育的發(fā)展要求。學校也需要對教師進行多媒體技能培訓，這樣才能整體促進英語教師的綜合素質(zhì)。

2、積極利用網(wǎng)絡資源，豐富課堂內(nèi)容

初中英語教師可以運用多媒體技術在互聯(lián)網(wǎng)上檢索到大量關于英語教學的信息，這些網(wǎng)絡資源都是有效的共享資源，通過這種方式，可以提升教師的教學效率。將這些網(wǎng)絡資源合理運用在課堂上，可以豐富學生的知識面，從而提高課堂效率。課本上的教學內(nèi)容是教學重點，但是課本的教學內(nèi)容過于單一和枯燥，學生學習興趣低。如果只將知識局限于課本內(nèi)，學生的知識面就比較狹窄，對知識的運用也不靈活，因此教師應當積極利用豐富的網(wǎng)絡資源，選取合理有效部分展示在課堂上，激發(fā)了學生學習增強，提高學習效率。這也是一種新的教學手段，對提升教師自身水平也有一定的幫助。

綜上所述，在初中英語教學中，使用多媒體教學是十分必要的，教師要提高自身水平，將多媒體的功能最大化發(fā)揮出來，提升教學效果，促進學生英語學習的興趣，從根本上提升學生聽說讀寫各種能力以此來提升英語成績。為國家，為社會培養(yǎng)全方位的優(yōu)秀的人才。