唐 煉

（湖南工程學院，湖南 湘潭 411101）

體育活動教學是促進幼兒生長發(fā)育的基礎，同時也是促進幼兒身心健康發(fā)展的重要保障.幼兒園教育是人生教育的啟蒙階段，這一時期的體育教學活動質量對于幼兒的未來發(fā)展具有重要影響，所以幼兒園教學過程中，應合理開展體育活動教學工作，并注重相應教學質量.但是在實際教學過程中，由于各種原因和因素的限制，導致教學質量低下，沒有達到預期的教學目的.所以在幼兒體育教學活動的未來發(fā)展過程中，相應教育人員應注重尋找有效策略，不斷提高教學質量.

1 幼兒園體育活動教學的重要性

1.1 有利于促進兒童的生理發(fā)育

在幼兒階段，孩子的身體發(fā)育速度較快，其新陳代謝能力也較強，但是由于幼兒的身體機能發(fā)育還沒成熟，所以在這一時期，幼兒對外界環(huán)境的抵抗能力較差，在成長過程中很容易受到流行病毒或其他疾病的侵蝕.但是在幼兒園教育過程中，合理融入體育活動教學內容，可以在教學過程中增強幼兒的體質，從而提高幼兒免疫力，幫助幼兒免受一些流行疾病的侵擾.同時在幼兒時期，孩子的肌肉和骨骼發(fā)育不平衡，各方面協(xié)調能力也比較差.所以適當?shù)亻_展幼兒園體育活動教學還有利于促進幼兒的骨骼和肌肉發(fā)育，提高幼兒的平衡協(xié)調能力.例如：在幼兒體育活動教學過程中，可以適當開展舞蹈教學活動，既能夠促進幼兒的身體發(fā)育，幫助幼兒形成良好的身體姿態(tài)，同時又有利于增強幼兒的協(xié)調能力，促進幼兒的生理發(fā)育.

1.2 有利于初級兒童的心理發(fā)育

對于幼兒來說，其智力因素還沒有得到良好的發(fā)育，雖然幼兒的想象力比較豐富，但是缺乏理性思考能力，并且其思維能力也還沒有發(fā)展完善，相應的語言表達、感知、記憶等能力較差，所以在幼兒園學習過程中經(jīng)常會出現(xiàn)活潑好動注意力不集中等現(xiàn)象.所以在幼兒園教育過程中，應對幼兒學生進行合理的體育活動教學，促進幼兒的心理發(fā)展和成熟.合理的幼兒體育教學活動不僅能夠培養(yǎng)幼兒的體育興趣和愛好，還能夠使幼兒充分融入體育鍛煉活動之中，在教學活動中潛移默化地對學生進行情感價值教育，培養(yǎng)幼兒學生的情感、個性，培養(yǎng)幼兒學生良好的意志品質和團結協(xié)作、互相幫助的集體主義精神，從而增強幼兒的身心健康狀況，促進幼兒的心理發(fā)展，為幼兒的未來學習奠定堅實基礎.

2 影響幼兒園體育活動教學教學質量的主要因素

2.1 體育活動場地和器材限制

活動場地和器材是限制我國幼兒園體育活動教學的教學質量的重要因素，如果活動場地有效，體育器材不足，相應的教學工作就不難以得到正常展開，不利于體育教學活動質量和效率的提高.對于當前我國幼兒教育來說，大部分幼兒園還都是有私人成立，這些幼兒園規(guī)模較小，教學場地也比較有限，其教學場地和教學器材都難以滿足幼兒體育活動教學需求，直接影響了幼兒體育教學質量.同時還有一些大型、公辦幼兒園在設計建造時存在著規(guī)劃不合理的現(xiàn)象，隨著其教學工作的不斷發(fā)展以及入園幼兒學生的不斷增加，導致原有的教學場地和器材難以滿足教學需求.此外，還有一些幼兒園對活動場地和體育器材的管理制度不完善，沒有進行及時的維護和管理，導致器材設備的損壞，不僅影響了教學質量，同時還會影響到幼兒的生命安全.

2.2 教師隊伍綜合水平

在當前幼兒園體育活動教學工作過程中，存在著嚴重的教師隊伍綜合素質參差不齊的狀況，嚴重不利于幼兒園體育教學工作的未來發(fā)展.當前我國大多數(shù)幼兒園的教師都不是專業(yè)的師范院校幼兒教育畢業(yè)，有些教師的教學水平有限，缺乏幼兒體育互動教學經(jīng)驗，在幼兒園體育活動教學過程中難以對學生進行有效管理.由于學生的好玩心理較重，常常會出現(xiàn)不聽從老師教導，私自玩鬧等情況，如果教師在教學活動中看管不到位，就很可能會發(fā)生意外狀況.還有些教師工作態(tài)度不端正，在進行體育活動教學時，教師沒有履行好自身的責任和義務，缺乏教學耐心，并且還有部分教師存在著打罵幼兒的現(xiàn)象.

2.3 傳統(tǒng)教學模式限制

在當前幼兒園體育活動教學過程中，普遍存在著傳統(tǒng)教學模式制約體育活動教學教學質量發(fā)展的情況.由于傳統(tǒng)教學模式在幼兒園的應用和發(fā)展時間較長，教師和學生都已經(jīng)逐漸熟悉了這種體育活動教學模式，所以在幼兒園體育活動教學過程中，大部分體育活動教師仍然還在采用這種教學模式進行教學工作.但是這種教學模式過于注重教師在教學過程中的主導地位，忽視了學生的個體性和主動性，而且又沒有兼顧到學生的學習意愿和需求，導致學生的學習積極性逐漸下降，從而影響了幼兒園體育活動教學的質量和效率.尤其是年齡較小的幼兒學生，這些學生對于體育活動的學習興趣不足，并且在學習過程中存在著嚴重的活潑好動以及注意力不集中等現(xiàn)象，所以在傳統(tǒng)教學模式的影響下，就會導致實際的教學質量和效率低下，從而影響到幼兒園體育活動教學的整體教學質量.

2.4 傳統(tǒng)教育觀念制約

在傳統(tǒng)的教育觀念的影響下，教師和家長的幼兒園教育思想大都停留在對幼兒學生的智力因素開發(fā)方面，而對于體育活動教學工作的重要性認識嚴重不足，從而影響了幼兒園體育活動教學的教學質量.由于受到傳統(tǒng)應試教育理念的影響，教師和家長在教學過程中，普遍對于孩子的學習成績期待較高，這就導致幼兒園在教學工作中，將工作重心都偏向了知識教學工作，注重提高幼兒的知識能力，逐漸忽視了體育活動教學工作，有些幼兒園出于對學生安全的考慮，甚至沒有開設體育活動教學內容.同時在家庭教育過程中，由于大部分的幼兒都屬于獨生子女，所以父母對其的溺愛程度普遍較高，導致幼兒的實際動手能力普遍較差，從而影響了幼兒園體育活動教學的教學質量.

3 提高幼兒園體育活動教學教學質量的有效策略

3.1 提高對幼兒園體育活動教學工作的重視程度

面對當前幼兒園體育教學活動過程中存在的不足，當務之急必須要提高對幼兒園體育活動教學工作的重視程度.第一，應提高幼兒園教育人員對幼兒園體育活動教學工作的重視程度，從而保障幼兒園在教學過程中能夠合理開展相應的體育活動教學工作.國家教育單位可以強化對幼兒園教育負責人員的培訓教育，時期意識到幼兒園體育活動教學工作對于促進幼兒學生未來發(fā)展的作用和意義.第二，應轉變家長的教育觀念，提高家長對幼兒園體育活動教學工作的重視程度.幼兒園在日常的教學工作過程中，應注重向家長宣傳幼兒園體育活動教學工作的重要性和必要性，使家長能夠認識到幼兒體育教學活動的積極意義，全力支持幼兒園體育活動教學工作的展開.

3.2 改善幼兒園的體育活動教學環(huán)境與設施

在幼兒園體育活動教學工作發(fā)展過程中，幼兒園還應強化教學環(huán)境和設施建設.幼兒園應提高對體育活動教學的資金投入，注重擴大教學活動場地，積極引進先進的教學活動器材.同時在日常的教學過程中，還應強化對相應教學場地和教學器材的維護管理工作，定時定期對其進行安全隱患監(jiān)測和排查，保障能夠及時消除安全隱患，保障學生的人身安全.同時做好教學場地和器材的管理工作，當教學活動結束后要及時進行垃圾清理和器材存放工作，以便于以后的教學和使用.相應的教育部門也應加大對幼兒園體育活動教學環(huán)境和場地的檢查力度，發(fā)現(xiàn)不合理之處要及時令其進行整改，嚴重的直接勒令關停.

3.3 改進幼兒園的體育活動教學方法

傳統(tǒng)教育模式和教學方法是影響幼兒園體育活動教學質量和效率的重要因素，所以幼兒園體育教師應注重對教學模式和方法的改進，從而不斷提高教學質量和效率.教師可以在原有教學模式的基礎上進行改進和創(chuàng)新，也可以引進當前先進的教學方法.例如：教師可以運用游戲教學法進行實際的教學工作.由于幼兒學生對游戲比較熱衷，通過這種教學方式能夠激發(fā)學生的參與度，從而提高幼兒園體育活動教學的教學質量，促進幼兒園體育活動教學工作的未來發(fā)展.

3.4 強化教師隊伍建設

教師隊伍的職業(yè)素養(yǎng)是影響幼兒園體育活動教學質量的重要因素，面對當前而我國幼兒園體育教師隊伍的綜合素質情況，隨著我國幼兒園體育活動教學工作的不斷發(fā)展，幼兒園應不斷強化師資隊伍建設，提高幼兒園體育活動教師隊伍的職業(yè)素養(yǎng)，以促進幼兒園體育活動教學工作的未來發(fā)展.一方面，幼兒園應積極引進國內外的優(yōu)秀幼兒園體育活動教學人才，以提高教師隊伍的綜合素質水平.同時，優(yōu)秀的幼兒園體育活動教學人才還能夠為幼兒園的體育活動教學帶來先進的教學思想和教學方法，有利于促進幼兒園體育教學運動的發(fā)展.另一方面，幼兒園應強化對體育活動教師的培訓教育，不斷能提高其專業(yè)水平和教學技術，從而促進幼兒園體育活動教學事業(yè)的未來發(fā)展.

4 結束語

幼兒園體育活動教學工作時幼兒園教育過程中的重要內容，對于促進幼兒的身體和智力因素發(fā)育具有重要作用，在幼兒園教育過程中，相應教育人員應重視體育活動教學工作，并采取有效措施不斷強化教學質量，從而促進幼兒園教育事業(yè)的未來發(fā)展.

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