肖　英

(湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 株洲　412000)

隨著高職教育教學(xué)各項(xiàng)改革的深入以及計(jì)算機(jī)的大量普及，目前大部分高職院校計(jì)算機(jī)課程都已改變了原有的“多媒體+機(jī)房”的教學(xué)模式，取而代之的是全機(jī)房的教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)課程以實(shí)踐為主，在全機(jī)房的教學(xué)模式下，教師可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況采用先講后練、邊講邊練、先練后講等形式靈活進(jìn)行課程教學(xué)，真正做到“教、學(xué)、做、考”四位一體，最大程度幫助學(xué)生達(dá)到掌握知識(shí)的目的。全機(jī)房教學(xué)模式，符合計(jì)算機(jī)的教學(xué)實(shí)際，但是根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，也存在著一些影響教學(xué)效果的因素，如何去掉這些不利因素，提高全機(jī)房教學(xué)的有效性，本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析和探討。

1　影響全機(jī)房教學(xué)效果因素分析

1.1　教師因素

教師是教學(xué)中的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，教師教學(xué)質(zhì)量的好壞直接決定著課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此，在影響教學(xué)效果的因素中，教師是首要分析的因素。經(jīng)分析，在全機(jī)房教學(xué)效果影響因素中，教師因素主要有如下幾個(gè)方面。

1.1.1教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法問(wèn)題

機(jī)房教學(xué)更要注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性。在實(shí)際教學(xué)中，部分教師沒(méi)有根據(jù)學(xué)生實(shí)際選取有代表性的案例或項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行知識(shí)傳授，或者一次性講授的內(nèi)容較多，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間去消化，這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法集中精神進(jìn)行聽(tīng)課，從而影響學(xué)生后面的實(shí)踐操作。另外由于學(xué)生的接受能力參差不齊，在任務(wù)的設(shè)計(jì)方面教師如果沒(méi)有進(jìn)行充分的考慮，那么就會(huì)導(dǎo)致有的學(xué)生學(xué)完之后無(wú)事可干，有的學(xué)生則在教師準(zhǔn)備開(kāi)始下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)而前面的內(nèi)容還沒(méi)完全掌握好和操作完，這些都需要教師在課前對(duì)教學(xué)進(jìn)行方法研究和精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.1.2課堂管理問(wèn)題

機(jī)房不同于傳統(tǒng)的教室，在傳統(tǒng)教室里教師在講臺(tái)的最前面，下面學(xué)生的聽(tīng)課情況教師一目了然。在全機(jī)房環(huán)境里學(xué)生機(jī)器的布置和教師機(jī)基本是平行的，教師的視野無(wú)法關(guān)注所有的學(xué)生，另外在講解時(shí)因?yàn)橐僮麈I盤(pán)，也不能時(shí)刻觀察每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)課情況，因此學(xué)生在課時(shí)是否聽(tīng)講或者已經(jīng)干別的事情去了教師也不知情。還有的教師對(duì)于課堂紀(jì)律管理不是很重視，學(xué)生在上課時(shí)可以隨意進(jìn)出機(jī)房，這也嚴(yán)重影響到其他同學(xué)聽(tīng)課。

1.1.3教師的責(zé)任心

責(zé)任心是做好任何事的關(guān)鍵，全機(jī)房教學(xué)更考驗(yàn)教師的責(zé)任心。在機(jī)房授課，教師可以充分發(fā)揮“即講即練”的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。但在機(jī)房傳授知識(shí)的過(guò)程中，有教師不觀察學(xué)生的聽(tīng)課情況，只是一味的把知識(shí)“填鴨式”的灌輸給學(xué)生。另外學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，有的教師也只是全程坐在教師機(jī)前，而不是去到學(xué)生面前檢查他們的作業(yè)情況或及時(shí)給予指導(dǎo)幫助。

1.2　學(xué)生因素

教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，是知識(shí)的接收者。因此，分析學(xué)生的機(jī)房學(xué)習(xí)影響因素對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量也相當(dāng)有意義。

1.2.1自控能力較差

高職學(xué)生由于文化成績(jī)較低，基礎(chǔ)較為薄弱，在自控能力方面表現(xiàn)也較差。在全機(jī)房環(huán)境里，特別是在帶網(wǎng)絡(luò)的機(jī)房中，由于部分課程需要網(wǎng)絡(luò)提供資源，很多學(xué)生趁機(jī)都會(huì)想著玩游戲，把心思更多地放在了如何鉆空多玩游戲上面。也有部分學(xué)生愛(ài)上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)、購(gòu)物或者看視頻，一到機(jī)房也控制不住，聽(tīng)課變成了全程上網(wǎng)。

1.2.2注意力問(wèn)題和班級(jí)規(guī)模

機(jī)房上課和在多媒體教室上課有所區(qū)別，學(xué)生的聽(tīng)講以對(duì)著顯示器為主，師生之間缺乏眼神的交流，其次長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著顯示器，眼睛極容易疲勞，注意力沒(méi)法長(zhǎng)時(shí)間集中，學(xué)生稍微休息一會(huì)可能就會(huì)錯(cuò)過(guò)教師講解的關(guān)鍵點(diǎn)。另外班級(jí)人數(shù)太多也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生分心，旁邊同學(xué)的談話或不良舉動(dòng)都會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)聽(tīng)課造成很大的影響。

1.2.3學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。在教學(xué)過(guò)程中筆者發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生基本上對(duì)于課程都是興趣不高。究其原因主要有：一是學(xué)生自己都不清楚，盲目選報(bào)的專業(yè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)聽(tīng)起來(lái)很美好，但是學(xué)起來(lái)很現(xiàn)實(shí)；二是計(jì)算機(jī)課程對(duì)于數(shù)學(xué)和邏輯思維要求較高，學(xué)生碰到難點(diǎn)就想放棄，長(zhǎng)此以往學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸消亡；三是部分教師在課程設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生不感興趣自然也就不會(huì)好好學(xué)習(xí)。

1.3　機(jī)房管理因素

好的環(huán)境是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在一個(gè)不好的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)自然也就效率不高。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)主要有以下影響全機(jī)房上課的機(jī)房管理因素。

1.3.1機(jī)房軟硬件故障問(wèn)題

計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，更新?lián)Q代速度極其快。很多高職院校的機(jī)房由于建設(shè)較早，也沒(méi)有及時(shí)做升級(jí)，而計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度太快，程序運(yùn)行對(duì)于硬件要求越來(lái)越高，在軟件高要求而硬件低配置的情況下機(jī)器軟硬件故障頻出，在這樣的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)自然效果不會(huì)太好。

1.3.2管理機(jī)房技術(shù)缺乏，沒(méi)有有效的管理技術(shù)手段

機(jī)房的科學(xué)管理也需要先進(jìn)的理念，機(jī)房在運(yùn)行維護(hù)方面需要機(jī)房管理員的責(zé)任心和用心。機(jī)器在使用一段時(shí)間后應(yīng)該要有及時(shí)的維護(hù)，在一個(gè)學(xué)期中期是計(jì)算機(jī)問(wèn)題頻出的階段，學(xué)生機(jī)無(wú)法被系統(tǒng)監(jiān)控、中病毒或者無(wú)法進(jìn)入系統(tǒng)等原因都會(huì)影響到正常教學(xué)。

1.3.3機(jī)房環(huán)境問(wèn)題

機(jī)房不同于普通教室，計(jì)算機(jī)需要在一定的溫度下才能持久工作。一個(gè)普通機(jī)房最少有50臺(tái)甚至更多的計(jì)算機(jī)，這么多計(jì)算機(jī)同時(shí)運(yùn)行特別是長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行，機(jī)箱中因?yàn)榛覊m或長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)都會(huì)產(chǎn)生較大的噪音。另外機(jī)房中一般有多臺(tái)空調(diào)，還存在空氣不流通，空氣質(zhì)量不好的問(wèn)題，一上午或一下午呆在里面容易出現(xiàn)頭暈、眼花等癥狀。

2　提高全機(jī)房教學(xué)效果的方法和策略

前文我們已經(jīng)初探了影響全機(jī)房教學(xué)效果的因素，為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以著重從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行影響規(guī)避。

2.1　課程設(shè)計(jì)合理，注重教學(xué)過(guò)程

合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，這需要教師在課前要花更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和思考，精心安排知識(shí)點(diǎn)及設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。全機(jī)房教學(xué)一般采取案例或項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)方式進(jìn)行知識(shí)講解，教師在進(jìn)行案例選取時(shí)要充分考慮學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)過(guò)程中教師在傳授知識(shí)時(shí)要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，注意他們的聽(tīng)課情況，并應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行下一步教學(xué)。另外一次講解內(nèi)容不宜太多，要留充分的時(shí)間給學(xué)生去思考和練習(xí)。學(xué)生實(shí)踐完后要采用科學(xué)多樣的評(píng)價(jià)方法來(lái)進(jìn)行知識(shí)總結(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固內(nèi)容。

2.2　科學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

學(xué)生的基礎(chǔ)各不相同，接受能力也區(qū)別很大，教師在講解知識(shí)完后，應(yīng)該要科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的能力和接受情況安排不同的實(shí)踐任務(wù)。這需要教師在前面幾次基礎(chǔ)課程時(shí)要給予學(xué)生最大的關(guān)注，負(fù)責(zé)任的教師一般在兩次或三次課后就能發(fā)現(xiàn)班級(jí)里學(xué)生的基礎(chǔ)情況，并進(jìn)行初步的分層。這樣做的目的是讓學(xué)生來(lái)到課堂就能有所收獲，學(xué)生體會(huì)到了成功感后自然就有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的想法。

2.3　強(qiáng)化管理制度，發(fā)展學(xué)生自律

好的隊(duì)伍來(lái)自嚴(yán)密的管理制度，課堂教學(xué)亦是如此。優(yōu)秀的教師能夠嚴(yán)格的把控課堂，在機(jī)房里教學(xué)，學(xué)生更難管理?；趯W(xué)生離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，教師可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)，一旦不需要網(wǎng)絡(luò)時(shí)要及時(shí)進(jìn)行關(guān)閉，要學(xué)生清楚在課堂里網(wǎng)絡(luò)僅僅是為學(xué)習(xí)而服務(wù)的。另外在課堂中也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)玩游戲或者干無(wú)關(guān)事情的學(xué)生，安排他們回答問(wèn)題或進(jìn)行電腦操作演示，打消他們隨時(shí)想玩游戲的念頭，幫助他們把注意力引回課堂。

2.4　加強(qiáng)機(jī)房管理，提高教學(xué)使用效率

改善機(jī)房環(huán)境，學(xué)生在一個(gè)良好的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)可以大大提升學(xué)習(xí)效率。在機(jī)房上課一般是三個(gè)小時(shí)左右，課程一半時(shí)應(yīng)該注意把門(mén)窗打開(kāi)，及時(shí)進(jìn)行通風(fēng)換氣，保障機(jī)房的空氣質(zhì)量。每周課前機(jī)房管理員應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行初步檢查，排除基本硬件故障，安裝殺毒軟件，查看本周需要的軟件是否能正常運(yùn)行等以保障正常教學(xué)。

3　結(jié)語(yǔ)

全機(jī)房教學(xué)是目前計(jì)算機(jī)課程主要的教學(xué)模式，學(xué)生在全機(jī)房環(huán)境下學(xué)習(xí)和操作既培養(yǎng)了專業(yè)能力，又提高了動(dòng)手能力，并增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但是在教學(xué)過(guò)程中我們也要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)影響全機(jī)房教學(xué)的不利因素，及時(shí)提出應(yīng)對(duì)策略和方法，并在課堂實(shí)施改進(jìn)，為進(jìn)一步培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)人才做更大的努力。

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