劉利鑫

【摘要】社會主義核心價值觀是引領(lǐng)社會前進的精神旗幟。大學(xué)生是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要主體，增強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的教育認同是社會主義核心價值觀教育的目的。本文根據(jù)大學(xué)生的心理特點和需求，結(jié)合大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同狀況，遵循社會主義核心價值觀培育的原則，通過創(chuàng)建和諧校園文化，開展社會實踐活動，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)核心價值觀教育等教育對策，提高大學(xué)生對社會主義核心價值觀教育認同和內(nèi)化工作。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時代社會主義核心價值觀教育對策

中圖分類號：G文獻標(biāo)識碼：A

基金項目：本文系陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院項目（項目編號：KY2016-55）。

培育和踐行社會主義核心價值觀是我們黨立足推進中國特色社會主義偉大事業(yè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢全局作出的重大決策，是用馬克思主義中國化理論成果武裝全黨。尤其是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)全球化的時代下，各種價值觀充斥人們的頭腦，應(yīng)以培育和踐行社會主義核心價值觀貫徹黨的教育方針。大學(xué)生是祖國的未來，他們的價值取向?qū)ξ磥碚麄€社會的價值取向有著很大的影響，甚至可以說起著決定作用，而大學(xué)生又處于青春期，是價值觀形成和確立的重要時期，因此，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成教育非常重要。那么在這個“互聯(lián)網(wǎng)﹢”的時代，怎樣提高大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同是培育社會主義核心價值觀的目的所在。

提高大學(xué)生對社會主義核心價值觀教育的必要性

本次研究采用隨機發(fā)放問卷的形式，向陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院中2014級、2015級、2016級三個年級的學(xué)生發(fā)放問卷，總共發(fā)放問卷180份，收回問卷169份，有效問卷157份，占總體問卷的87.2%，其中男102名，女55名；一年級35名，二年級48名，三年級74名。共含城鎮(zhèn)學(xué)生18名，農(nóng)村學(xué)生139名；共青團員152名，中共黨員4名，少數(shù)民族1名。考慮到性別、年級、專業(yè)、城鄉(xiāng)、政治面貌、民族等因素對研究總體的影響，將收集到的有效問卷進行統(tǒng)計分析。由分析結(jié)果可知：大學(xué)生對社會主義核心價值觀教育認同的總體情況處于中等水平。在對社會主義核心價值觀的教育內(nèi)容認同上，有76.2%的學(xué)生認為目前的社會主義核心價值觀教育內(nèi)容“比較實用，能夠接受”；有4.9%的學(xué)生認為目前的社會主義核心價值觀教育內(nèi)容“比較虛，不實用，很空洞，學(xué)起來比較乏味”；有16.3%的學(xué)生感到“說不清楚”。在對社會主義核心價值觀的教育方式認同上，有65.4%的學(xué)生認為目前的社會主義核心價值觀教育方式“容易接受”；有7.6%的學(xué)生認為目前的社會主義核心價值觀教育方式“比較落后”；有27%的學(xué)生說“自己也不是很關(guān)注”。對社會主義核心價值觀的24個字進行提問時，有34.6%的學(xué)生能夠完全說出；有51.2%的學(xué)生能夠說出12字～18字；有12.4%的學(xué)生能夠說出8字～12字；有1.8%的學(xué)生僅說出2個字。由此可見，提高大學(xué)生對社會主義核心價值觀教育是非常有必要的。

提高大學(xué)生對社會主義核心價值觀教育認同的對策

1.構(gòu)建和諧校園文化，是提高大學(xué)生對社會主義核心價值觀教育認同的重要條件

和諧校園文化的價值取向就是“和諧”，主要是倡導(dǎo)、傳播、實施和諧理念，是社會主義核心價值觀在學(xué)校教育中的具體實踐和體現(xiàn)。構(gòu)建和諧校園文化可以從以下幾點做起。

（1）進一步深化校園人文環(huán)境建設(shè)，全面創(chuàng)建更加良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增進其影響力。以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，創(chuàng)建優(yōu)良的治學(xué)環(huán)境。校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一就是校風(fēng)建設(shè)，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個安靜、文明、整潔的，有利于學(xué)習(xí)的高雅環(huán)境。在大學(xué)校園文化建設(shè)中，還要特別重視一些標(biāo)志性的建設(shè)，例如校訓(xùn)、校園內(nèi)的雕塑、文物景點、宣傳欄等，這些都會在無形之中對人起著凝聚、熏陶和教化的獨特作用。

（2）開展豐富多彩的校園文化活動。校園文化活動是以校園為空間、學(xué)生為主體、課外活動為主要形式，來陶冶學(xué)生思想情操的群體文化活動。學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦各類學(xué)術(shù)講座、報告會、演講比賽、征文展覽、知識競賽等使社會主義核心價值觀宣傳融入校園文化建設(shè)中。學(xué)校要重視第二課堂建設(shè)，積極開展以學(xué)生為主體的、豐富多彩的校園文化，定期舉辦文化藝術(shù)節(jié)，進行音樂、舞蹈匯報演出；舉辦書法、攝影、音樂欣賞、影視欣賞、演講、征文比賽等活動，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀。

2.將社會主義核心價值觀教育融入教育教學(xué)過程中，是提高大學(xué)生對社會主義核心價值觀教育認同的關(guān)鍵所在

將培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過程，滲透到教育教學(xué)的各個領(lǐng)域，融入思想政治理論課、形勢政策課和各門專業(yè)課程教育教學(xué)體系中，使其入腦入心，讓積極向上的價值觀念滋潤學(xué)生的心靈土壤，深入他們的內(nèi)心，從而轉(zhuǎn)化為自覺的行動。

（1）積極創(chuàng)新教材、教師教學(xué)方式、教學(xué)評價方法，充分挖掘各學(xué)科與思想政治教育有關(guān)的教學(xué)資源，有效增強課堂社會主義核心價值觀教育的實效性。

（2）將中國特色社會主義、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族團結(jié)一心和愛國主義教育等內(nèi)容系統(tǒng)融入教材編寫、課程教學(xué)和考試評價當(dāng)中，作為學(xué)生的核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的考核。

（3）在思想政治教育理論課程中統(tǒng)一使用“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”重點教材，在熟知課程性質(zhì)、課程目的、課程體系、章節(jié)內(nèi)容、社會熱點、學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，編寫課程教案、輔導(dǎo)讀物等，實現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)變。

（4）開設(shè)一些與社會主義核心價值觀相關(guān)的選修課和深受學(xué)生歡迎的公開課，邀請黨政干部、科技精英、創(chuàng)業(yè)先鋒等走進課堂，提升社會主義核心價值觀教學(xué)的親和力、吸引力、感染力。

（5）在教學(xué)樓、教室、實驗室等教學(xué)場所培育彰顯社會主義核心價值觀的文化氛圍，引導(dǎo)各學(xué)科教師在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，將社會主義核心價值觀自然融入課堂教學(xué)全過程。

3.積極開展社會實踐活動，是提高大學(xué)生對社會主義核心價值觀教育認同的重要保障

（1）組織學(xué)生進行實地考察、專題調(diào)研。社會調(diào)查、專題調(diào)研能幫助和豐富學(xué)生對國情的感性認識，使之受到形勢政策教育。社會實踐管理協(xié)調(diào)機構(gòu)可根據(jù)當(dāng)前的形勢，為參加社會實踐活動的學(xué)生擬定一些調(diào)研課題，比如留守兒童的教育問題、老年人的贍養(yǎng)問題、貧困生的就業(yè)問題、城鄉(xiāng)的義務(wù)教育發(fā)展均衡問題等。大學(xué)生要想很好地完成這些課題，就必須到實地去進行社會調(diào)查和考察，在深入了解和調(diào)查情況的過程中，體驗社會生活，了解國情、民情，激發(fā)其社會責(zé)任感和使命感。

（2）開展科技咨詢和技術(shù)服務(wù)活動。在相關(guān)專業(yè)人士的指導(dǎo)和組織下，大三學(xué)生開展以技術(shù)服務(wù)、頂崗實習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實踐形式為主的活動。比如開展與服務(wù)社會相關(guān)的理論宣傳、居民服務(wù)咨詢、旅游咨詢，以及公關(guān)活動策劃、電腦維修、醫(yī)療服務(wù)、法律援助、環(huán)境保護宣傳等活動。這些活動的開展使大學(xué)生既為社會作出了貢獻，也鍛煉了自己的能力。

（3）開展青年志愿者活動。我們可以組織學(xué)生去敬老院、特殊學(xué)校、社區(qū)服務(wù)站等為特困群體奉獻愛心、提供服務(wù)，將所學(xué)知識與社會實踐結(jié)合起來。

4.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺，是提高大學(xué)生對社會主義核心價值觀教育認同的重要渠道

（1）全面加強校園網(wǎng)的建設(shè)，是提高大學(xué)生對核心價值觀教育認同的重要渠道。首先，要加強校園網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。主要包含硬件建設(shè)和軟件建設(shè)。硬件主要指布線工作站、服務(wù)器、交換機等平臺建設(shè)。其次，要加強教學(xué)軟件的建設(shè)。對于教學(xué)軟件建設(shè)包括以下幾個方面：①利用高校自身的各種優(yōu)勢，自主設(shè)計特色應(yīng)用系統(tǒng)；②要加強網(wǎng)上教學(xué)軟件建設(shè)。比如，藍墨云端課程建設(shè)，都需要定期、不定期地加強網(wǎng)上教學(xué)軟件建設(shè)。③加強校園網(wǎng)絡(luò)管理人員培訓(xùn)，提高他們利用校園網(wǎng)開展教育教學(xué)、管理、服務(wù)等工作的能力。

（2）加強教育主題網(wǎng)站和網(wǎng)頁建設(shè)，積極開展網(wǎng)絡(luò)核心價值觀教育活動。必須在網(wǎng)站和網(wǎng)頁建設(shè)上多下工夫，積極拓展網(wǎng)上社會主義核心價值觀教育陣地。加強社會主義核心價值觀教育網(wǎng)站建設(shè)，使學(xué)生可以隨時隨地閱讀和下載有關(guān)學(xué)習(xí)資料。

（3）加強網(wǎng)絡(luò)核心價值觀教育隊伍建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)社會主義核心價值觀教育工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)教育主動權(quán)。結(jié)合大學(xué)生喜歡瀏覽網(wǎng)頁這一特點，應(yīng)有效地將社會主義核心價值觀教育融入網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中。因此，必須建立一支有組織、有能力的教育管理隊伍，學(xué)校應(yīng)該加強院系網(wǎng)絡(luò)教育管理隊伍建設(shè)。這支隊伍既要有思想，又要能熟練地進行網(wǎng)絡(luò)操作；既具有較高的政治思想素質(zhì)，又具有一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在專職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師的帶領(lǐng)下從事采編、更新、發(fā)布、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)維護等工作，真正起到網(wǎng)絡(luò)育人的作用。

（4）加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控體系建設(shè)。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，因此，要加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和管理，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，不瀏覽不合法的網(wǎng)址，學(xué)校要規(guī)范和加強網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，嚴防各種不良信息和灰色信息的傳播，避免對學(xué)生產(chǎn)生負面影響。

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作者單位：陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理工程系陜西渭南