“人生若只如初見”，告訴我們的是第一次見面的美好。但我班主任生涯中的一次中途接班卻要另當(dāng)別論：他們沿著他們既定的軌跡前進(jìn)，似乎天還是那個天，人還是那些人。至今，我仍記得第一次見面的情境：

我?guī)е槐緯?，早早地坐在講臺上，教室里陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)來學(xué)生，但沒有一個跟我打一聲招呼。我神情悠然地讀我的書，他們則肆無忌憚地談?wù)撍麄兊乃椒吭掝}：男生大多談游戲，女生大多談的是韓國男星和有關(guān)美容的話題。我仍然端坐在講臺之上，沒有任何不快的表情。時間已經(jīng)過去了20分鐘，他們似乎還沒有停下的意思。

上課的時間就要到了，我放下書，站起身。首先表揚(yáng)他們很聽父母的話：不跟陌生人說話。這時我觀察一下他們，有的很驚訝，有的很想笑，有的仍然沒有絲毫的表情。待到他們的情緒穩(wěn)定下來之后，我開始了中途接班的“開場白”。

首先，我告訴學(xué)生要做一個不打攪別人的人。不打攪別人就是對他人的尊重。這個看似簡單，但做起來其實(shí)是最難的。于是我就利用“反間計”，對他們這個看似很鐵的集體進(jìn)行有效地分化。我先表揚(yáng)本班那些雖然成績還不是很理想但卻表現(xiàn)還算過的去的學(xué)生，當(dāng)然也有個別特別出眾的學(xué)生。緊接著我感謝我們班上幾個喜歡上課下課鬧騰的學(xué)生。我對他們說：“就是你們這幾個喜歡鬧騰的學(xué)生，只對你們自己起到壞的影響，而對那些心中有奮斗目標(biāo)的學(xué)生沒有多大影響。而且令我心痛的是，你們這些目前喜歡鬧騰的學(xué)生原來卻是另一番模樣啊——小斌、小張、小樂在初一上學(xué)期一直幫班上辦黑板報；小楊、小胡一直是班上的領(lǐng)操員，雖然跑著跑著，后面跟的人不多，但你們卻很專注地一馬當(dāng)先；小吳、小輝、小林在兩屆校運(yùn)動會上都取得好成績，為班級爭光添彩；小馮、小鋒、小鄭當(dāng)初數(shù)學(xué)成績可是在班上名列前茅的。難道這一切同學(xué)們都忘記了嗎？你們當(dāng)初絕對不是喜歡打攪別人的人?。∵€有很多，我就不一一列舉了?！?/p>

同學(xué)們都驚呆了。我接著說到，“你們這些已經(jīng)進(jìn)博物館的光輝業(yè)績現(xiàn)在聽起來多么地陌生?。∫?yàn)槟銈兒髞砺牭降牟辉偈潜頁P(yáng)，看到的不再是希望，感覺到的不再是溫暖?；诖?，我有十二分的把握相信，我們所有同學(xué)都能做到盡量不去打攪別人?！?/p>

其次，我告訴學(xué)生要做一個讓別人愿意親近的人。我接著講：“你不打攪別人之時，你就在做自己的事，你就在成長。其實(shí)，你在尊重自己。所謂的成長就是不斷發(fā)掘自身的潛能，日益成為獨(dú)特而最好的自己。一事專注便是動人，一生堅守便是深邃。也許你很友好，為人處世多從別人處著想；也許你是一個善解人意或者特愿意傾聽的人：也許你是一個‘鮮花盛開，蝴蝶自來’類型的人，總之跟你呆在一起，猶如在讀一篇好的散文，如同坐在微風(fēng)和熹的三月陽光下，暖暖的感覺從心間慢慢蕩開，笑彎了嘴角，溫柔了雙眸?！敝螅矣纸o他們講了一個我曾經(jīng)帶過的一個學(xué)生的故事。

她是2014屆907班的小琦。記得還是初一剛剛上學(xué)的第一周，星期四的下午第三節(jié)課，我們學(xué)校照例是開會，教室里安排的是兩節(jié)課的自習(xí)，所以數(shù)學(xué)老師就借用一下來個無人監(jiān)考，一是來個真正意義上的數(shù)學(xué)起點(diǎn)考試，以便以后上課做到心中有數(shù)，二是借此機(jī)會來檢驗(yàn)這個剛剛組建的班級是否像他們自己介紹的那樣自覺。結(jié)果會議一節(jié)多課的時間就開完了，我還在靠近我們班的拐角處就聽見在討論。我從后門悄悄地走進(jìn)教室，等到我走到講臺，全班也愕然了。我要求剛才考試期間講過話的同學(xué)自己舉手，看是否具有那種敢于改錯的勇氣。結(jié)果邊上的兩個組的手基本上都舉起來了，但小杰是最后一個舉起來的。他后來在一篇文章中講到了這個事，他是因?yàn)榻o同桌寫了一個公式，雖然沒有講話，但他覺得還是違反了考試紀(jì)律，所以在經(jīng)過思考之后還是把手舉起來了。我再問了三遍，還有沒有人講過話，其實(shí)也就專門問一個人，她就是小琦，因?yàn)榫褪撬€(wěn)坐著，不僅如此，這個事似乎與她無關(guān)，因?yàn)槿喑舛纪Ｏ聛砹耍挥兴€在接著做題。最后我們在寫《最感動我的那一瞬間》時，全班大約有一多半人對吳琦的自律與鎮(zhèn)定表達(dá)了由衷地敬佩。自然，她一躍成為我們大家都想親近她的人?！?/p>

第三，我告訴學(xué)生要做一個讓別人想感激的人。我念了一篇我頭一天晚上寫的日記：“下午，終于要與我即將朝夕共處的902班的六個學(xué)生見面了。因?yàn)閯e的班級都將自己班上的桌椅從先前的八年級的教室里搬到了現(xiàn)在的九年級的教室里，有的班甚至將每個學(xué)生的新書都發(fā)放在每個學(xué)生的桌子上，一看就知道畢業(yè)季到了。我不能在明天早上再拖全年級的后腿，于是就請前任班主任張老師叫來了六個學(xué)生，與我一道收拾教室。

學(xué)生到了，我二話沒說，撿起一把拖把就去洗，然后進(jìn)教室開始拖，來的學(xué)生就沒有敘舊了，開始掃地的掃地，拖地的也去洗拖把，張老師也開始掃地了。我拖了兩個組，學(xué)校召集新初三開會，我就去開會了。告訴學(xué)生地拖完后就把墻面擦干凈，然后再去802班的教室去搬桌椅。中途我從會場溜出來，去教室里看看，他們已經(jīng)搬了大概10張桌子和凳子，還有兩個男生去吃中飯。沒一會兒，我就散會了。然后二話沒說就上樓去搬桌子。中途幾個男生和女生已經(jīng)筋疲力盡，但看見我還在搬，也就忍著，還有一個說她在家從來沒有這樣累過。就這樣，我們七個人將46張桌子都搬到了我們初三即將上課的教室。（每張桌子將近40斤左右，很沉的）我們大家竟異口同聲‘阿彌陀佛！終于都搬完了?！疫€擺得整整齊齊?！?/p>

“不然你們今天坐在哪里呢？你們說他們是否都是我們應(yīng)該感激的人??？并且我每年過春節(jié)都給曾經(jīng)幫助我的幾個人去拜年，因?yàn)槲耶?dāng)初來武漢時，是他們讓我立足、起步、發(fā)展。我的兒子也從中受到了教育。我既是感激，同時也在做給兒子看，讓他學(xué)會感激給他的生活帶來幫助的人?！?/p>

第一次開場白就這樣把我的人生觀展現(xiàn)出來，特別是我準(zhǔn)備把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，即具備什么樣的品質(zhì)才算合格的學(xué)生讓學(xué)生清清楚楚，明明白白。一人獨(dú)自遠(yuǎn)行，不如兩人互相跟從，但要走得更遠(yuǎn)，還是三人合眾。同時三人行，必有我?guī)熝?！后來多次擴(kuò)展內(nèi)層，確定鐵粉絲，堅定跟我走，即蘇霍姆林斯基所說的“我的學(xué)生”，不是“我們的學(xué)生”；“我的學(xué)生”越多，你的“道”便有更多的人去信、去悟、去行。此刻，我想起一首小詩“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無閑事掛心頭，人間便是好時節(jié)。”因?yàn)樾闹谐錆M愛，什么時候、什么樣的學(xué)生都是美好的。舞臺已經(jīng)搭建，讓我們閃亮登場！