彭波

摘要：我們?cè)鯓犹岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成績(jī)和怎樣去解決的辦法。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，快樂(lè)學(xué)習(xí)，磨煉學(xué)習(xí)意志。作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，隨著中學(xué)語(yǔ)文課改的深入，教師在新時(shí)期的教學(xué)方式，教學(xué)觀念應(yīng)該發(fā)生變化，隨著尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式的教學(xué)深入，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，越來(lái)越注重鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、多方位去思考地去寫好作文，有意識(shí)地引導(dǎo)中學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合自己的方法來(lái)學(xué)好語(yǔ)文。我在永興鎮(zhèn)流河渡中學(xué)執(zhí)教語(yǔ)文多年，我通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須“會(huì)學(xué)”“樂(lè)學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，這樣的語(yǔ)文課堂更精彩。

關(guān)鍵詞：學(xué)好；語(yǔ)文知識(shí)；指導(dǎo)；寫記敘文

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)采取以加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)為主，講解知識(shí)點(diǎn)為輔的對(duì)策，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。語(yǔ)文的素質(zhì)是什么？是語(yǔ)文的工具性，基礎(chǔ)性，交際性，人文性，生活性。那語(yǔ)文的素養(yǎng)又是什么呢？無(wú)論書上的“文學(xué)語(yǔ)言”，還是路上、車上、船上的“社會(huì)語(yǔ)言”，抑或是家人至親好友間閑扯雜聊的“家庭語(yǔ)言”，甚至打架吵嘴時(shí)的“潑婦語(yǔ)言”，均不妨多關(guān)心，多留意，多記憶，語(yǔ)文的素養(yǎng)是語(yǔ)文學(xué)科平時(shí)的修養(yǎng)。而平時(shí)的修養(yǎng)，即是對(duì)語(yǔ)文的好學(xué)、樂(lè)學(xué)與愛(ài)學(xué)，是中唐詩(shī)人李賀式的隨得隨記。將自己融入于火熱的社會(huì)生活之中，便可在不知不覺(jué)中，提高了自己的語(yǔ)文素質(zhì)。下面從我的一節(jié)語(yǔ)文課可以看出：學(xué)生怎樣學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)，教師如何指導(dǎo)學(xué)生寫記敘文非常重要。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠辨析記敘文的語(yǔ)言生動(dòng)和形象的表達(dá)方式；

2、學(xué)會(huì)將生動(dòng)的語(yǔ)言插入到記敘文中；

3、在寫作中多運(yùn)用記敘、豐富文章內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)記敘文的作用，怎樣寫好記敘文；

2.語(yǔ)言的作用；

3、學(xué)生如何掌握寫作方法。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課，板書課題。

用中考作文之一的記敘文導(dǎo)入：形象豐滿，材料豐富，是文章往往平鋪直敘，干癟乏味，如果能敘寫結(jié)合，突出描寫，文章就會(huì)生動(dòng)，可以說(shuō)描寫是記敘文的血肉。作文評(píng)分細(xì)則：

1、基礎(chǔ)等級(jí)：50分；

2、內(nèi)容：25分 一等（25-21） 二等（20-16分） 三等（15-11分） 四等（10-0分）

3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：中心突出、內(nèi)容充實(shí)、感情真摯、符合題意、

中心明確、內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí) 、基本符合題意。

（二）教師講解：怎樣讓記敘文中語(yǔ)言的更加生動(dòng)和形象

1、請(qǐng)判斷下列文段屬于哪種表達(dá)方式：《見(jiàn)課件》

2、提問(wèn)設(shè)計(jì)：記敘文中，使用了哪幾種常見(jiàn)的描寫，《動(dòng)作和心里描寫》；

3、描寫的種類：

（1）肖像描寫。人物的肖像主要指人物的外貌，可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動(dòng)態(tài)，能深刻地揭示了人物的內(nèi)心世界。（2）語(yǔ)言描寫。語(yǔ)言描寫要個(gè)性化。要表現(xiàn)出“這一個(gè)”的個(gè)性特征來(lái)。（3）行動(dòng)描寫。動(dòng)作也是表情達(dá)意的語(yǔ)言，只不過(guò)是無(wú)聲的語(yǔ)言。（4）心理描寫。心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂(lè)等，常見(jiàn)的心理描寫方式有內(nèi)心獨(dú)白、夢(mèng)境幻覺(jué)、動(dòng)作暗示等。（5）細(xì)節(jié)描寫：指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。

三、記敘文中——景、物、人——的總要求；《見(jiàn)課件》

1、記敘文語(yǔ)言訓(xùn)練

（1）幾只白鵝在湖中嬉水，非常逗人喜歡！學(xué)生看圖作文，老師點(diǎn)評(píng)：

（2）魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西為例講解；

（3）夏日吃瓜真解渴教師講解，學(xué)生訓(xùn)練。

四、記敘寫作

1、學(xué)生訓(xùn)練，教師講解：我們到山坡放風(fēng)箏《看圖作文》

2、示例研讀，賞析記敘文語(yǔ)言的生動(dòng)形象特點(diǎn)：

（1）閱讀下列短文，請(qǐng)二位學(xué)生朗讀，再讓二位學(xué)生給下面兩篇文章打分，并說(shuō)出理由。

《短文一》掃廁所的女人

每次下課走進(jìn)廁所，總是看見(jiàn)一個(gè)女人，那是為我們學(xué)校打掃衛(wèi)生的阿姨，她的相貌很普通。我們學(xué)校是四層教學(xué)樓，每一層都有廁所，都是她一個(gè)人掃，我覺(jué)得活挺重，廁所里又那么臭，所以看見(jiàn)她，我就會(huì)升起一股同情之心。

①②打分并點(diǎn)評(píng)：

（2）（比較下面兩篇題目為“擠”的片段作文，看看在選取的描寫點(diǎn)上有沒(méi)有問(wèn)題？

《短文二》 擠（一）

一知道要放月假，我就等得不耐煩了，老師晃著腦袋，油油的腦門上滲著幾顆汗珠，可沒(méi)想到左等右等來(lái)的公交車上已人滿為患，好不容易找個(gè)位子站下，那真是擠呀，哎！擠得都沒(méi)法說(shuō)了，有句話怎么說(shuō)來(lái)著，真是擠呀真是擠，真是擠呀！

《短文二》 擠（二）

公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過(guò)來(lái)，沒(méi)等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門、中門、后門，于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車牌下，只有那一個(gè)個(gè)黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長(zhǎng)發(fā)的頭、短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣地在車門口攢動(dòng)，那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，身體高大的在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢(shì)，身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間，上的人氣急敗壞，下的人敗壞氣急，滿眼扭曲的面孔、暴怒的目光，滿耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲?！?/p>

③④打分并點(diǎn)評(píng)：朗讀、提問(wèn)設(shè)計(jì)。

五、學(xué)生課堂討論

記敘文的六要素。

六、課堂作文

家鄉(xiāng)的小河

七、課后總結(jié)與反思

八、課外作文

按要求作文

寫一個(gè)打籃球的場(chǎng)面（800字以上）

（作者單位：貴州省遵義市湄潭縣永興鎮(zhèn)流河渡中學(xué) 564100）