魏序紅

【摘 要】隨著鋼琴教育的迅速發(fā)展，我國幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的數(shù)量逐步增多，但由于鋼琴教育起步較晚，教師和家長在對幼兒的鋼琴教育中存在著一些問題，本文就這些問題進(jìn)行了分析并提出了一些合理的建議。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；幼兒；問題與方法

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）36-0185-01

隨著我國教育的迅猛發(fā)展，家長對于幼兒的藝術(shù)類培養(yǎng)也越來越重視，學(xué)習(xí)樂器成為很多家庭對幼兒教育的重要部分。作為“樂器之王”的鋼琴，以聲音優(yōu)美、演奏形式豐富受到眾多家長的青睞。但由于幼兒年紀(jì)較小，學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力較弱，家長沒有鋼琴學(xué)習(xí)或者音樂學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，加之當(dāng)下各種音樂培訓(xùn)較為混亂，幼兒鋼琴的學(xué)習(xí)，特別是對于初學(xué)鋼琴的幼兒來講，在鋼琴的學(xué)習(xí)當(dāng)中存在著許多問題，這些問題的存在嚴(yán)重影響、甚至阻礙了幼兒對于鋼琴的學(xué)習(xí)。

對于初學(xué)鋼琴的幼兒來講，容易出現(xiàn)哪些問題呢？筆者結(jié)合自身多年對于幼兒鋼琴教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下幾種：

首先，幼兒鋼琴持續(xù)學(xué)習(xí)時間不長。鋼琴演奏技法豐富，需要一個科學(xué)、系統(tǒng)且較為漫長的學(xué)習(xí)過程，短時間的學(xué)習(xí)對于鋼琴的演奏意義不大；其次，被動學(xué)習(xí)者較多。很多幼兒對于鋼琴的學(xué)習(xí)較為排斥，只是迫于家長的要求，被動的接受鋼琴的學(xué)習(xí)，這也是幼兒學(xué)習(xí)鋼琴中途夭折的一個重要原因；第三，急于求成，好大喜功。很多家長、老師求成心切，不從實際出發(fā)，違反了學(xué)習(xí)的規(guī)律，造成幼兒演奏鋼琴不規(guī)范、甚至是錯誤的演奏，給學(xué)生在鋼琴演奏學(xué)習(xí)中造成一生的不良影響；再有，很多初學(xué)鋼琴的幼兒注重鋼琴演奏技能的學(xué)習(xí)，卻忽略了音樂理論知識的同步學(xué)習(xí)，這樣懸空建樓式的教育，使得幼兒鋼琴教育大受局限。

面對這些問題，在幼兒鋼琴初學(xué)階段，應(yīng)該如何更好的應(yīng)對，成為幼兒鋼琴教育者面對的重大挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為可以從以下三方面入手：

一、應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)幼兒對鋼琴演奏的興趣為首

對于任何學(xué)習(xí)來講，興趣都是最好的老師，是人類長期進(jìn)行學(xué)習(xí)的最為重要的動力與保證。由于幼兒的心理原因，初學(xué)鋼琴時還比較感興趣，隨著學(xué)習(xí)難度的進(jìn)一步加強，對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣逐漸減弱，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)、放棄的現(xiàn)象。

因此，在幼兒鋼琴教育當(dāng)中首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)中獲得快樂，使其接受并喜歡鋼琴學(xué)習(xí)，這是幼兒能夠進(jìn)行長期鋼琴學(xué)習(xí)重要的前提。

怎樣培養(yǎng)幼兒對鋼琴興趣呢？首先，需要鋼琴教師在幼兒初學(xué)鋼琴時用一些旋律優(yōu)美的鋼琴曲進(jìn)行引導(dǎo)，讓其從聲音上確定鋼琴是“美的”，從而讓幼兒初學(xué)者喜歡鋼琴，才能夠使其愛學(xué)鋼琴。

二、幼兒鋼琴的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注重基礎(chǔ)訓(xùn)練、方法訓(xùn)練

任何一門學(xué)科都應(yīng)當(dāng)注重基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，它是后續(xù)學(xué)習(xí)的前提，更是學(xué)習(xí)者能夠?qū)W習(xí)到何種程度的重要保證，鋼琴學(xué)習(xí)也不例外。幼兒鋼琴學(xué)習(xí)、特別是對于初學(xué)鋼琴的幼兒來講，基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練極為重要，它影響著幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的進(jìn)程與深度。當(dāng)下有些老師、家長好高騖遠(yuǎn)，不遵循學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，急于求成，受到各種考級、比賽的影響，不注重基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，往往直接進(jìn)行難度系數(shù)較大，幼兒不能夠駕馭，不適合幼兒演奏的鋼琴作品。這些現(xiàn)象往往會造成演奏過程當(dāng)中大量錯誤的出現(xiàn)，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)演奏畸形的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的身心發(fā)展。

因此，要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，要注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，切記好高騖遠(yuǎn)，于此同時，還要特別注意初學(xué)者的訓(xùn)練方法。幼兒初學(xué)者年齡過小，對學(xué)習(xí)領(lǐng)會能力、堅持能力都比較薄弱，對于初學(xué)者的訓(xùn)練方法特別重要。過于專業(yè)化的訓(xùn)練方式較為單調(diào)、乏味，長時間的運用于幼兒當(dāng)中，極易造成幼兒厭學(xué)的情趣、這也是導(dǎo)致很多幼兒鋼琴學(xué)習(xí)中途夭折的重要原因之一。因此，幼兒鋼琴學(xué)習(xí)，特別是初學(xué)鋼琴的幼兒，要特別注重鋼琴學(xué)習(xí)的趣味性，讓其保持對鋼琴學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣。另外，幼兒鋼琴學(xué)習(xí)一定要由簡到難，讓幼兒初學(xué)者在鋼琴的學(xué)習(xí)上建立自信心。

三、要加強音樂綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

任何一門學(xué)科、一種技術(shù)都不是孤立的，在鋼琴的學(xué)習(xí)當(dāng)中也是這樣的，其它相關(guān)的學(xué)科、知識的學(xué)習(xí)與積累對鋼琴的學(xué)習(xí)都有著這樣或那樣的幫助。然而，在當(dāng)下的很多鋼琴學(xué)習(xí)者當(dāng)中，只進(jìn)行鋼琴技能的訓(xùn)練，其它相關(guān)的演奏知識一概不知，在鋼琴演奏當(dāng)中往往“丟三落四”，演奏出來的作品只有音高、節(jié)奏，對于其它的一些力度、速度上的變化一概不予理睬，更談不上情感上的體驗，不能夠原原本本的表達(dá)出作品本身所承載的內(nèi)容。

因此，在除鋼琴學(xué)習(xí)之外，對于鋼琴學(xué)習(xí)者，特別是對社會認(rèn)知較淺的幼兒來講，還要加強其綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，如基礎(chǔ)的樂理知識、力度、速度記號以及一些相關(guān)的表情術(shù)語、視唱練耳等。另外，還應(yīng)當(dāng)對于一些作品的創(chuàng)作背景、作者生平，以故事化的方式讓其了解，以增加幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。

只有以興趣為引導(dǎo)、注重其基礎(chǔ)訓(xùn)練，并且在訓(xùn)練過程中講方法，于此同時加強整體的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能更好的使幼兒鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷的進(jìn)步、前行。

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