BIM環(huán)境下工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)研究

王華 王海軍 喬業(yè) 徐偉

摘 要：對BIM背景下對工程管理人才培養(yǎng)目標(biāo)以及BIM人才培養(yǎng)的對策進(jìn)行了研究。結(jié)合我國實際情況，探討了BIM 人才專業(yè)能力內(nèi)涵和構(gòu)成，分析了BIM能力培養(yǎng)路徑以及培養(yǎng)模式，并提出對策。

關(guān)鍵詞：BIM技術(shù) 工程管理 人才培養(yǎng)

一、BIM概述

BIM建筑信息建模 （ Building Information Modeling，BIM）通過建立參數(shù)化3維（3D）、4維（4D） 甚至多維（nD）模型、服務(wù)建設(shè)項目的全生命周期，提供各參與方協(xié)作溝通提供了平臺，為可視化效果、改進(jìn)施工方法、優(yōu)化進(jìn)度、節(jié)約成本等方面提供先進(jìn)技術(shù)手段。 BIM3D技術(shù)涉及設(shè)計過程的建筑構(gòu)件、空間關(guān)系、材料、立面效果等問題。

BIM4D又納入時間管理，涵蓋施工順序、現(xiàn)場組織、施工方法選擇等，解決時間和空間沖突問題、空間沖突管理、進(jìn)度質(zhì)量管理。BIM5D技術(shù)增加了成本管理，便于準(zhǔn)確計算工程量、進(jìn)行成本管理等。BIM （nD） 將項目的經(jīng)濟(jì)性、舒適性及可持續(xù)性展現(xiàn)到一個新的層次。

二、BIM工程管理人才的培養(yǎng)要求

結(jié)合我國實際情況， BIM人才目前包括BIM 標(biāo)準(zhǔn)人才、工具開發(fā)人才、專業(yè)應(yīng)用人才。其中“BIM 專業(yè)應(yīng)用人才”是工程項目生命周期中應(yīng)用 BIM 技術(shù)支持和完成各種專業(yè)任務(wù)的專業(yè)人員，包括業(yè)主和承包商企業(yè)的設(shè)計、施工、成本、采購人員；設(shè)計機構(gòu)的建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、電氣、技術(shù)經(jīng)濟(jì)等人才，施工企業(yè)與咨詢企業(yè)項目管理、施工技術(shù)、造價人員等。BIM專業(yè)應(yīng)用人才需求最大、覆蓋面最廣，是緊缺人才。BIM 技術(shù)能力包括如圖1 所示。

三、常見的BIM課程培養(yǎng)模式

工程管理專業(yè)需要開設(shè)單獨的BIM課程，還要加強BIMBIM實訓(xùn)平臺實踐教學(xué)。BIM技術(shù)知識融入課程中，并最終通過一個項目用BIM軟件完成。學(xué)生直觀地接受知識、提高專業(yè)技能。BIM人才培養(yǎng)課程體系如下圖2所示。

具體課程如下：

（1）建筑識圖類課程。如建筑可視化3D模型，找出可能存在的結(jié)構(gòu)與建筑的矛盾、管道自身碰撞問題。加深學(xué)生對設(shè)計圖紙理解。

（2）建筑構(gòu)造類課程。利用BIM 三維虛擬仿真平臺系統(tǒng)建立結(jié)構(gòu)模型。

（3）建筑施工技術(shù)類課程。借助BIM4D 模型進(jìn)行虛擬建造，包括施工場地布置、竣工模型交付、施工現(xiàn)場配合、施工組織進(jìn)度模擬等。

（4）建筑工程計量計價類課程。工程圖形算量可與模型算量相比較，深入理解工程量計算規(guī)則?？蓪⒉牧舷摹C械及勞務(wù)分包實際成本、預(yù)算成本、合同收入三算對比分析，實現(xiàn)動態(tài)控制。課程所需軟件如圖 3所示。

（5）建筑施工管理類課程

對施工現(xiàn)場管理，模擬碰撞點，避免碰撞發(fā)生，提高施工效率。

結(jié)語

應(yīng)從政府、學(xué)校本身以及企業(yè)三方面入手采取措施。加強 BIM 技術(shù)的人才儲備，實現(xiàn) BIM人才資源優(yōu)化配置。同時，開展 BIM 技術(shù)試點示范應(yīng)用。從而推動BIM技術(shù)在國內(nèi)的深層次應(yīng)用，推動 BIM 技術(shù)和人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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[2]王曉亮，郭榮華.新常態(tài)下高職建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)研究[J].河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016（06）22-24.

作者簡介：王華（1973-），女，漢，遼寧省遼陽市，研究生，副教授，研究方向：項目管理與工程造價管理。