張書美

(江西師范大學(xué)圖書館，江西南昌 330022)

圖書館的藏書如果只藏不通，那它就如一潭死水，發(fā)生不了什么教化作用。杜定友在《圖書流通法》一序中，就特別指出了圖書流通工作的重要，“現(xiàn)代圖書館的重要工作之一，是要使圖書和讀者發(fā)生密切的關(guān)系，此種關(guān)系之形成，實(shí)有賴于圖書流通方法之改良，和流通范圍之推廣。……圖書流通的工作，一方面在求方法的改良，出納簡(jiǎn)捷，有條不紊，使讀者得以充分利用此智識(shí)之寶庫(kù)；一方面要使流通范圍推廣，將這智識(shí)寶庫(kù)普及于大眾。中國(guó)目前的急務(wù)，是普及教育；此項(xiàng)推廣工作尤覺重要?！盵1]巡回文庫(kù)作為民國(guó)時(shí)期一項(xiàng)重要的閱讀推廣手段，優(yōu)點(diǎn)多多，不僅靈活便捷，流動(dòng)性強(qiáng)，而且能深入民間，遷就民眾，給民眾以均等機(jī)會(huì)。民國(guó)時(shí)期的巡回文庫(kù)形式多樣，其組織者也各有不同。但無論名稱如何多變，其目的都是以“書籍到民間去”為旨?xì)w。巡回文庫(kù)這一宗旨，與現(xiàn)在圖書館界極力推行的閱讀推廣不謀而合?？偨Y(jié)民國(guó)時(shí)期巡回文庫(kù)的分類及服務(wù)方略，期望對(duì)當(dāng)今的閱讀推廣工作有所裨益。

1 兒童巡回文庫(kù)

兒童圖書館在兒童教育上的價(jià)值至關(guān)重大。它不僅對(duì)兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成、性情的陶冶有重大影響，而且在彌補(bǔ)學(xué)校教育不足方面也發(fā)揮著積極作用。但民國(guó)時(shí)期兒童圖書館因?yàn)榻?jīng)濟(jì)關(guān)系設(shè)立較少，公共圖書館主辦的兒童巡回文庫(kù)就成為較好的補(bǔ)充。

1.1 巡回圖書的購(gòu)置

從圖書質(zhì)的方面講。選購(gòu)兒童圖書的目的是為要適應(yīng)兒童的興趣，和使兒童獲得知識(shí)的進(jìn)步，如在沒有標(biāo)準(zhǔn)和沒有明白兒童閱讀趨向之前，寧可多買整部的叢書，如商務(wù)的小學(xué)生文庫(kù)、北新的小朋友叢書、自然叢書、兒童書局出版的兒童科學(xué)叢書、分年文藝讀物等。因?yàn)檫@些書他們?cè)陂T類和年級(jí)的支配上已經(jīng)考慮得比較周全，只要在圖書種類的分配上注意合適比例即可。

從圖書量的方面講。兒童巡回文庫(kù)究竟該采購(gòu)多少圖書算作適宜，這要視它服務(wù)范圍內(nèi)的兒童程度高下，以及兒童數(shù)量的多寡，學(xué)校學(xué)生學(xué)級(jí)的高低。倘若經(jīng)濟(jì)許可，能把低中高三級(jí)的各類兒童書搜集到三千本以上，就比較充分點(diǎn)。次一點(diǎn)二千本，再次點(diǎn)一千本，那也足以辦起巡回文庫(kù)來。[2]

1.2 巡回的形式及周期

兒童巡回文庫(kù)的形式有兩種，一是固定的巡回；二是流動(dòng)的巡回。固定的巡回，是指在省市地方以沒有圖書室的公私立小學(xué)、公私立貧兒院、苦兒院民眾學(xué)校，及兒童集團(tuán)為對(duì)象；以及在縣鎮(zhèn)地方以貧兒院，鄉(xiāng)村里的公私小學(xué)，民眾學(xué)校，及兒童集團(tuán)為對(duì)象。流動(dòng)的巡回，是由圖書館定制一種活動(dòng)書車，或輕便的書架，足以安插圖書一百冊(cè)左右，每日令館役推車到兒童叢集的場(chǎng)所，如小菜場(chǎng)、公園和寺廟等巡回陳列，使游散的兒童得以隨處獲得讀書的利便。

小學(xué)的兒童巡回文庫(kù)，視路途的遠(yuǎn)近，定為每半月或每一月交換一次，除寒暑假外，每年可以交換到十次或二十次，每次以三十冊(cè)算，一個(gè)小學(xué)每年可以看到三百冊(cè)至六百冊(cè)書。行之于鄉(xiāng)村的兒童巡回文庫(kù)，每屆交換的時(shí)候，可以直接在學(xué)校間進(jìn)行。待到每學(xué)年終了或寒假開始，各校再將書寄還，以便整理補(bǔ)充。至于城市小學(xué)巡回的交換，不妨由館派員行之，乘機(jī)也可以考查小學(xué)閱讀的成績(jī)和指導(dǎo)閱讀的方法。[2]

1.3 巡回的效益及實(shí)例

兒童巡回文庫(kù)除了在初創(chuàng)時(shí)候費(fèi)些購(gòu)書費(fèi)、購(gòu)車費(fèi)，及推行書車的工役之外，再別無他費(fèi)。然而他的成效，卻不可小看。假使每一巡回文庫(kù)，每天只有十個(gè)兒童前來閱讀，三十組文庫(kù)，每天就有三百人閱讀。兒童巡回文庫(kù)花費(fèi)不多，收效卻甚大，對(duì)社會(huì)上那些無書可讀的兒童可謂是一種救濟(jì)。

浙江嘉興縣教育局，根據(jù)第一次縣輔導(dǎo)會(huì)議議決，“各學(xué)區(qū)籌設(shè)兒童巡回文庫(kù)，以補(bǔ)救各小學(xué)圖書設(shè)備之不足；并促進(jìn)兒童閱讀興趣，增強(qiáng)閱讀能力，擬定辦法”，敦促各區(qū)輔導(dǎo)會(huì)議主持機(jī)關(guān)遵照籌辦。[3]1928年初，上?？h教育局為豐富鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生課外閱讀，也有創(chuàng)辦巡回文庫(kù)之舉。全縣150所學(xué)校，每校均配置文庫(kù)，3個(gè)月移換一次，每學(xué)區(qū)平均15周作小巡回，75周大巡回。三年后學(xué)校系統(tǒng)又創(chuàng)辦兒童讀物巡回文庫(kù)。[4]其他公共圖書館的流通文庫(kù)，雖不一定專為兒童開設(shè)，但其中兒童服務(wù)是必備內(nèi)容之一。如：北京市立第一普通圖書館1935年在蘭靛廠南門小學(xué)附設(shè)約書報(bào)處；江蘇省立鎮(zhèn)江圖書館曾在縣、區(qū)的學(xué)校試設(shè)兒童流通文庫(kù)的流通點(diǎn)，送書閱覽；上海市立圖書館1936年在閘北寶山小學(xué)設(shè)圖書流通站為小學(xué)生提供閱覽服務(wù)；安徽省立圖書館1936年在八座小學(xué)設(shè)立圖書流通處，每月更換一次。[5]

2 鄉(xiāng)村巡回文庫(kù)

2.1 鄉(xiāng)村巡回文庫(kù)設(shè)立的意義

在鄉(xiāng)村里面，一般的民眾知識(shí)低陋，思想蔽塞，以至使生活上的智能無所進(jìn)步。雖然有的鄉(xiāng)民感覺讀書的需要，可是因?yàn)樯畹闹負(fù)?dān)，而失去了受教育的機(jī)會(huì)。此外，我國(guó)鄉(xiāng)村圖書事業(yè)不發(fā)達(dá)，以至使廣大農(nóng)民群眾的生活，陷在庸庸碌碌之中。民國(guó)時(shí)期圖書館事業(yè)雖有發(fā)展，但設(shè)施上大都偏重在都市，這種現(xiàn)象在普及圖書教育上不能不說是畸形的發(fā)展?？墒翘幵诮?jīng)濟(jì)桎梏下的我國(guó)，要想使鄉(xiāng)村圖書館普遍的設(shè)立，這種企圖事實(shí)上是不容易實(shí)現(xiàn)的。因此要想挽救這種缺陷推行圖書教育，而得提高鄉(xiāng)村的文化水準(zhǔn)，那么只有舉辦巡回文庫(kù)，才是唯一的捷徑。

巡回文庫(kù)的設(shè)施，不獨(dú)在經(jīng)營(yíng)設(shè)備上比辦理圖書館經(jīng)濟(jì)得多，同時(shí)它所發(fā)生的教育效能，卻不比圖書館低。因?yàn)閳D書館的設(shè)施，所處的地位是固定的，是期待于求教的，至于巡回文庫(kù)的經(jīng)營(yíng)原則正是相反，它是流動(dòng)的，是遷就于求教的，是便于農(nóng)民閱覽圖書的一種工具。因此只要經(jīng)營(yíng)得當(dāng)，教育的力量更容易打進(jìn)農(nóng)民的生活。[6]5-6

2.2 鄉(xiāng)村巡回文庫(kù)圖書的選擇

在鄉(xiāng)村里圖書教育的對(duì)象，除少數(shù)的鄉(xiāng)紳階級(jí)和教師外，其余大部分農(nóng)民群眾的知識(shí)全很幼稚，同時(shí)也是真正需要鄉(xiāng)村圖書教育的對(duì)象。然而這些人對(duì)于圖書的內(nèi)容并沒有鑒別和選讀的能力，所以巡回文庫(kù)在選擇圖書的時(shí)候，要顧全讀者閱讀的能力，不可以主觀的認(rèn)識(shí)，忽略了讀者程度的高低。

我國(guó)近年來各書局出版新書，有許多把書名上冠以“民眾”“大眾”等字樣，而實(shí)際內(nèi)容的記載，卻是非常的深?yuàn)W，實(shí)在不是一般閱讀能力低微的鄉(xiāng)民所能了解。如果選擇圖書的時(shí)候稍不留意，閱讀者便要發(fā)生種種的困難。對(duì)于鄉(xiāng)民閱讀的圖書，最少要合乎四方面的標(biāo)準(zhǔn)：一是文字淺顯，敘述明白；二是能引起閱讀的興趣；三是能灌輸現(xiàn)代的知識(shí)；四是定價(jià)低廉，版本完美。

至于圖書類別的分配，可依我國(guó)鄉(xiāng)村民眾生活的需要而定，總期望從圖書中使鄉(xiāng)民得到生活上、思想上、知能的進(jìn)步。具體來說，圖書大致分配比例如下：小說30%，農(nóng)業(yè)15%，自然科學(xué)10%，政治法律教育10%，歷史8%，藝術(shù)6%，醫(yī)藥衛(wèi)生5%，詞典等5%，地理5%，雜類6%。[6]7-8

2.3 鄉(xiāng)村巡回文庫(kù)路線的規(guī)定

凡是進(jìn)行一件事業(yè)，必須先要明了客觀環(huán)境和本身的力量，如此事業(yè)才容易成就。關(guān)于鄉(xiāng)村巡回文庫(kù)的推行，也應(yīng)當(dāng)預(yù)先注意到這幾層。圖書的數(shù)量有多少，人才上夠不夠分配，全要先有一個(gè)預(yù)判。不然，施教的目標(biāo)只求廣泛，而限于人才和工具的力量不足，反使事業(yè)上努力的結(jié)果失之散漫。對(duì)于鄉(xiāng)村巡回文庫(kù)的經(jīng)營(yíng)，一定要把目標(biāo)認(rèn)清，確定巡回范圍，集中圖書的力量對(duì)鄉(xiāng)民定向施教。文庫(kù)巡回的村莊，最好能夠分布在經(jīng)營(yíng)機(jī)關(guān)的四周，在視導(dǎo)上和巡回時(shí)的次序上，全很方便。決定了巡回路線的范圍，和停留的村莊之后，可把巡回村莊及路線，繪成圖表，以便隨時(shí)參考。[6]18-20

平民教育家宴陽(yáng)初先生在河北定縣平民教育中推行的巡回文庫(kù)，可以說是運(yùn)行比較成功的鄉(xiāng)村巡回文庫(kù)。定縣的文庫(kù)到各村巡回展出，交通不便的地方就用巡回圖書擔(dān)，把圖書送到村頭田地，送到了面朝黃土背朝天的農(nóng)民面前。河北定縣這種隨時(shí)隨地，靈活快捷服務(wù)農(nóng)民的鄉(xiāng)村巡回文庫(kù)，引起了農(nóng)民濃厚的閱讀興趣，對(duì)該縣農(nóng)民的繼續(xù)教育起到了促進(jìn)作用。[7]

3 教師巡回文庫(kù)

3.1 教師巡回文庫(kù)設(shè)立原因

教師巡回文庫(kù)設(shè)立原因可以歸為三點(diǎn)：一為增加教員自身知識(shí)；二為提供教學(xué)參考材料；三為影響他人閱讀。民國(guó)《京師小學(xué)教員巡回文庫(kù)簡(jiǎn)章》第一條，就對(duì)巡回文庫(kù)設(shè)立原因進(jìn)行了揭示，“京師學(xué)務(wù)局為增進(jìn)小學(xué)教員學(xué)識(shí)起見，特仿照巡回文庫(kù)辦法，舉辦小學(xué)教員巡回文庫(kù)?！盵8]362-365民國(guó)圖書館學(xué)家李靖宇先生對(duì)此也有總結(jié)，“在(巡回)對(duì)象的找得，的確是作了不少的難，在無辦法中的辦法，我才毅然的找定了鄉(xiāng)村小學(xué)教師……，作我們巡回文庫(kù)的對(duì)象。為什么找到他們(或她們)作對(duì)象呢？我的理由，是很簡(jiǎn)單的：因?yàn)樗麄冊(cè)卩l(xiāng)村間，從事民眾教育，社會(huì)教育，小學(xué)教育等工作。第一的困難問題，就是感到參考材料的不夠。所以我以為在這初次辦理巡回書箱時(shí)，就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，給他們一點(diǎn)小的幫忙，請(qǐng)他們同我們成了好的朋友，請(qǐng)他們讀了書，很活的送到別人的腦子里去。這個(gè)辦法，倒比圖書館作宣傳的工作，來誘導(dǎo)人們，來閱覽書籍，是有效的多吧？這一點(diǎn)是說明以鄉(xiāng)村學(xué)，村立小學(xué)教師為讀者書箱對(duì)象的理由?！盵9]

3.2 教師巡回文庫(kù)相關(guān)規(guī)章

一是開辦方法。關(guān)于應(yīng)備書籍，約分五類：一、教育書類占十分之四；二、文科書類占十分之二；三、理科書類占十分之二；四、法制經(jīng)濟(jì)書類占十分之一；五、圖畫雜著類占十分之一。巡回文庫(kù)之書籍，于每巡一周后酌量添?yè)Q一次。關(guān)于文庫(kù)組織，應(yīng)隨地理上自然之區(qū)劃為宜，一時(shí)不便設(shè)立之區(qū)，可待學(xué)校增多時(shí)再行添設(shè)。關(guān)于文庫(kù)責(zé)任人，該校校長(zhǎng)即為文庫(kù)經(jīng)理員。凡一切保管書籍，交換書柜事項(xiàng)，均由經(jīng)理員負(fù)責(zé)。

二是借閱規(guī)則。借閱規(guī)則是針對(duì)借閱者而言的，對(duì)借閱者的行為起引導(dǎo)和規(guī)范作用，一般從借閱方法、注意事項(xiàng)等方面闡述。如《京師小學(xué)教員巡回文庫(kù)簡(jiǎn)章》附錄一，就要求“借閱人須先按圖書借閱簿格式、自注姓名、住所暨所閱圖書名稱、號(hào)數(shù)、冊(cè)數(shù)、交經(jīng)理員領(lǐng)書”,“借閱圖書，須閱畢一種交還后再借閱他種，不得同時(shí)借閱至二種以上”,“公共借閱之圖書，須有特別愛護(hù)寶貴之意，不得損傷。如有損壞或遺失等情，須賠償同等之圖書，或相當(dāng)之代價(jià)。”另外，須注意借閱者之間關(guān)系的和諧，要文明借閱，“如欲借閱之圖書現(xiàn)正有人閱覽時(shí)，須待其閱畢，不得強(qiáng)索?！盵8]362-365

三是經(jīng)理規(guī)則。經(jīng)理規(guī)則是針對(duì)辦理者而言的，是要求辦理者在工作中須注意的事項(xiàng)。經(jīng)理規(guī)則相對(duì)于借閱規(guī)則來說，需要注意的地方更多。不僅要求圖書蓋戳登記，還需照章分類編號(hào)登簿，排列整齊附于柜內(nèi)。書柜置放位置亦有講究，須隨時(shí)留意勿令有損壞及潮濕之虞。書籍排列整齊,閱書規(guī)則須附隨書柜，以便檢閱。每日歸還之書，放回原處，不得錯(cuò)亂，書柜宜時(shí)時(shí)保持清潔。經(jīng)理規(guī)則方方面面，林林總總，特別重要的一條，是“如添有新圖書，須特別布告之?！盵8]362-365這對(duì)宣傳新書，吸引讀者來說，也是良策之一。

4 工商巡回文庫(kù)

4.1 工商巡回文庫(kù)設(shè)立背景

相較于兒童、鄉(xiāng)村、教師巡回文庫(kù)設(shè)立的普遍性，工商巡回文庫(kù)顯得有點(diǎn)孤家寡人。工商巡回文庫(kù)受眾面較窄，對(duì)設(shè)立地區(qū)的人文環(huán)境要求也高。設(shè)立點(diǎn)必須是在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)地區(qū)，該地區(qū)民眾對(duì)工商類圖書需求較大。如山西省立民教館設(shè)立工商巡回文庫(kù)，就是緣于“山西年來實(shí)施建設(shè)，提倡生產(chǎn)，工商理論技術(shù)之需要，驟形緊張，故規(guī)定先辦工商巡回文庫(kù)?！盵10]嘉興民教館新辦工商巡回文庫(kù)，其目的亦為“增進(jìn)工商業(yè)之發(fā)展，提高工商之知識(shí)。”[11]二是主辦館須擁有較豐富的工商類圖書做支撐。圖書是流通服務(wù)的基礎(chǔ)，如果沒有工商類館藏，設(shè)立工商巡回文庫(kù)就是空中樓閣。山西省立民教館之所以能夠擇定本市著名工商機(jī)關(guān)四處試辦，就是因?yàn)樵擆^擁有較為豐富的對(duì)應(yīng)館藏，能夠從中“選出工商適用書籍約1200冊(cè)”。[10]

4.2 工商巡回文庫(kù)運(yùn)行辦法

民眾有圖書閱讀需求，巡回的圖書也準(zhǔn)備就緒，剩下的就是如何運(yùn)行巡回文庫(kù)了，而制定相關(guān)規(guī)則，保證巡回文庫(kù)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)就成為必要之舉。如嘉興縣立民眾教育館就特別制定了《工商巡回文庫(kù)巡回辦法》，從服務(wù)對(duì)象、巡回程序、巡回日期、應(yīng)盡義務(wù)等方面予以規(guī)范?！胺脖静簝?nèi)之工商團(tuán)體，均得享受本文庫(kù)巡回之權(quán)利”，“本文庫(kù)巡回程序，均依照本館擬定之巡回錄，受巡回之團(tuán)體，無要求先巡之權(quán)利”，“本文庫(kù)巡回時(shí)期，每一團(tuán)體，只以一星期為限”，“享受本文庫(kù)巡回權(quán)利者，在收受文庫(kù)時(shí)，須將書目與書檢對(duì)，在當(dāng)時(shí)未檢對(duì)，以后如有圖書缺少或污損等情，均由收受者負(fù)責(zé)”[1]92,山西省立民教館在工商巡回文庫(kù)運(yùn)行中，也特別注意規(guī)范操作，如在巡回圖書的選擇、路線劃分上，都有明確規(guī)定。該館文庫(kù)圖書的選擇，是依據(jù)“工業(yè)、商業(yè)、交通、工程、工藝、勞工、實(shí)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、雜類”的順序進(jìn)行。“本文庫(kù)暫設(shè)四巡回區(qū)，依左列次序巡回之：第一巡回區(qū)——山西平民工廠，第二巡回區(qū)——太原土貨商場(chǎng)，第三巡回區(qū)——太原晉生織染工廠，第四巡回區(qū)——山西晉華卷煙廠?！盵10]

5 輪船文庫(kù)

所謂輪船文庫(kù)，就是利用輪船作為交通工具，進(jìn)行圖書巡回的文庫(kù)。根據(jù)輪船文庫(kù)的經(jīng)營(yíng)模式，可將輪船文庫(kù)大致劃分為兩種，一是輪船公司自營(yíng)；一是公共圖書館附設(shè)。

5.1 輪船公司自營(yíng)的巡回文庫(kù)

這類輪船文庫(kù)的經(jīng)營(yíng)，要以民國(guó)時(shí)期的民生公司最為著名。民生公司由盧作孚1925年創(chuàng)建于重慶，是民國(guó)時(shí)期我國(guó)著名的民營(yíng)企業(yè)之一。1949年以前為長(zhǎng)江航線最大的私營(yíng)輪船公司，有140多艘江海輪船，獨(dú)占川江航運(yùn)。老民生公司在文化設(shè)施上的重視程度非一般企業(yè)可比，1936年公司圖書經(jīng)費(fèi)為3000元，1937年猛增為7200元，報(bào)章雜志為900元。為了培養(yǎng)圖書管理人才，還資送管理員趙晉侯到北平圖書館和清華大學(xué)圖書館去深造。到1938年4月時(shí)，民生公司圖書館收藏圖書已達(dá)21211冊(cè)，雜志21768，共42979冊(cè)，還有報(bào)紙合訂786冊(cè)。1937年全年，館內(nèi)閱覽達(dá)7萬余人次，外借圖書11861冊(cè)。[12]

為了豐富廣大船員職工(大約有3991人)的業(yè)余生活，及提高船員的文化素質(zhì)，民生圖書館還在各輪船上特別設(shè)立了巡回文庫(kù)，對(duì)分散在長(zhǎng)江沿岸各分公司職工和各輪船囤船上的乘客與船員送書上門。每1只文庫(kù)箱裝書100余冊(cè)，每2個(gè)月調(diào)換一次。1937年，巡回文庫(kù)裝箱送達(dá)公司的17個(gè)部門，46只輪船，8個(gè)囤船，1個(gè)相關(guān)事業(yè)單位，閱覽的人達(dá)到12萬人次。此外，各輪船都訂有報(bào)刊雜志，大船訂閱10余種，小船訂閱七、八種。這樣民生公司職工不論在何地工作，都可以利用公司圖書館的藏書看書學(xué)習(xí)和讀報(bào)。[12]

5.2 公共圖書館附設(shè)的輪船文庫(kù)

一些省市立或縣立圖書館為了將館藏圖書充分利用，亦在游輪上設(shè)立巡回文庫(kù)，以方便游客利用旅行時(shí)間，增進(jìn)興趣與知識(shí)。如浙江省立圖書館在江興輪船上附設(shè)圖書部，以供旅客閱覽。該輪船文庫(kù)頒有管理方法，閱覽秩序井然有條，該部備有各式報(bào)章雜志圖書，設(shè)置管理員一人，掌理保管及整理等事務(wù)，游客憑票購(gòu)券閱覽。旅客每人每次閱覽一本圖書，如欲調(diào)換，須另購(gòu)閱書券。另外，輪船上的圖書限在本輪船內(nèi)閱覽，不得移借出外。[1]94杭州市立第三民眾教育館亦利用西湖游艇發(fā)展民眾教育，在湖濱、岳墳、延慶寺、凈寺、茅家埠等處各大船埠試約游艇五艘，設(shè)立游船書庫(kù)五處。這些游船書庫(kù)除藏有一切基本知識(shí)及各科常識(shí)書籍之外，并在書庫(kù)中留有象棋，以調(diào)劑民眾精神，增進(jìn)讀者興味。更備有紙筆等文具，供閱覽者書寫之用。[13]江陰三里橋運(yùn)河中，有各鄉(xiāng)之航船，每日行駛，江陰巷實(shí)驗(yàn)民眾圖書館“試向舟中約定，負(fù)責(zé)置書，供船客閱覽”[14]。

6 茶園文庫(kù)

舊時(shí)茶園空氣不好，茶客談天說地，賭博吸煙，常是烏煙瘴氣。為了改變茶園氛圍，讓茶客利用時(shí)間來閱覽書報(bào)，增知識(shí)廣見聞，一些公共圖書館亦在茶園內(nèi)設(shè)立巡回文庫(kù)。

6.1 茶園文庫(kù)規(guī)約

該規(guī)約由圖書館制定，對(duì)茶園應(yīng)盡的責(zé)任以及主辦館應(yīng)盡的義務(wù)做出規(guī)定。如要求每個(gè)茶園應(yīng)設(shè)文庫(kù)箱一只，內(nèi)藏圖書若干冊(cè)，書目一冊(cè)，本外埠報(bào)各一份，由該園堂倌逐日來館領(lǐng)取。報(bào)紙應(yīng)逐日整理，用木夾夾好，以便茶客隨時(shí)檢閱。每日晚間，堂倌應(yīng)將圖書整理一次，以免遺失紊亂。如果茶園文庫(kù)遺失圖書，應(yīng)由茶園負(fù)責(zé)賠償。此外，為增加茶客閱覽興趣起見，主辦館應(yīng)注意時(shí)常調(diào)換圖書。主辦館職員也應(yīng)隨時(shí)來茶園指導(dǎo)閱覽，并舉行講演及其他活動(dòng)。同時(shí)，還注意獎(jiǎng)勵(lì)辦理成績(jī)優(yōu)良的文庫(kù)，以資鼓勵(lì)?？傊?，茶園文庫(kù)規(guī)約對(duì)主辦館及茶園都具有約束力，二者都應(yīng)共同遵守。[1]96-98

6.2 茶園文庫(kù)閱覽規(guī)程

茶園文庫(kù)提供的良好閱讀環(huán)境，也需要茶客共同維護(hù)。為此，茶園文庫(kù)也制定有《茶園文庫(kù)閱覽規(guī)程》，對(duì)茶客閱覽時(shí)間、閱覽程序、閱覽行為等予以明確。如江陰巷實(shí)驗(yàn)民眾圖書館制定的《茶園文庫(kù)閱覽規(guī)程》，規(guī)定“本文庫(kù)每日上午八時(shí)至下午六時(shí)，為閱覽時(shí)間，過時(shí)概不借閱”，“茶客如欲閱覽書報(bào)，應(yīng)向本茶園堂倌索借，并在閱覽簽名簿上簽名”，“閱覽人在圖書上不得任意圈點(diǎn)、涂抹、折皺，加批或污損，倘有此種情形損壞圖書，則應(yīng)照價(jià)負(fù)賠償之責(zé)”。[1]96-98此外，茶客閱覽書報(bào)時(shí)，切勿高聲吟哦朗讀，不得擅自將書報(bào)攜出店外。茶園文庫(kù)圖書僅限于茶園內(nèi)閱覽，概不出借。如有茶客屢次觸犯條規(guī)而不聽勸告者，本館得停止其閱覽之權(quán)。

7 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于巡回文庫(kù)在民眾教育中的作用，時(shí)人趙福來在其《民眾圖書館與巡回文庫(kù)應(yīng)備書目初稿》一書中，做出精辟概述，“將一組合于民眾需要的書籍，流通到社會(huì)團(tuán)體里面，如工廠、社會(huì)、商店等，甚至于個(gè)人的家里；使他們善用閑暇時(shí)間，讀有益身心的讀物，既有了適當(dāng)?shù)南玻瑥?fù)培養(yǎng)了品學(xué)才能。這樣圖書館可以使他們?cè)谧魇轮?，或正在失業(yè)期間，無事可做的時(shí)候，有圖書館為樂園。而為一些士農(nóng)工商各界人等，或鄉(xiāng)村人民絕少有機(jī)會(huì)可以到圖書館的，卻又有巡回文庫(kù)可以流通到那里，足不出戶，就可以讀有益的書而廣見聞，是乃予以均等機(jī)會(huì)的意思”。[15]趙復(fù)來寥寥數(shù)語(yǔ)，即已將巡回文庫(kù)的效用彰顯殆盡。他當(dāng)時(shí)還是文華圖專的學(xué)生，就能有如此見地，實(shí)是令人敬佩不已！當(dāng)今圖書館界，特別是公共圖書館，也在積極謀求閱讀推廣，民國(guó)時(shí)期“書籍到民間去”的巡回文庫(kù)理念及方式，似乎有不少可資借鑒之處。