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一個(gè)男生應(yīng)我之約來辦公室找我。

他進(jìn)屋時(shí)我正打電話，我沖他笑笑，示意他坐下。

他坐了，但很快站起來，徑直朝對面墻上掛著的一幅畫走過去。

我以為他是要仔細(xì)端詳畫里那詩意的樹與詩意的落葉，然而不然，只見他鄭重地伸出手，把那個(gè)略顯歪斜的畫框給掛正了，然后坐回原位，靜靜地讀那幅畫。

——可以肯定，他不是有意做給我看的，他坐在我的旁側(cè)，并且，他以為我正在專心地打電話，不會(huì)有興趣拿眼睛的余光去捕捉這一切的?？晌以鯐?huì)忽略了這精妙的一幕。我激賞地看著那個(gè)男孩，在心中為他“修正瑕疵”的激情打著分。

我是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績下滑找他談話的，他來之前，我對這次談話能否起效還信心不足，而現(xiàn)在，我知道該怎樣走進(jìn)這個(gè)男孩的內(nèi)心世界了。

一位哲學(xué)家講過這樣一段話：面對一個(gè)拱門，熱情贊美它的人是可愛的，激烈抨擊它的人也是可愛的，只有那木然地呆望著它、不置可否的人是最不可愛的。

在某大學(xué)，我曾經(jīng)會(huì)晤過一位負(fù)責(zé)自主招生的先生，他告訴我，在面試環(huán)節(jié)當(dāng)中，他特別看重一個(gè)考生是否具有“秀”出自我的沖動(dòng)。

他說，在問到“有何愛好”這個(gè)問題的時(shí)候，他不喜歡聽考生們說“愛好讀書”“愛好電腦”之類的“有用的廢話”，他喜歡看一個(gè)高個(gè)子男生笨拙表演自稱是“絕對標(biāo)準(zhǔn)的投籃動(dòng)作”。

我忍不住插嘴問：“他表演得那么拙劣，你們要他了嗎？”

他說：“要了，我們又不是想培養(yǎng)姚明！那個(gè)男生身上涌動(dòng)的激情使他看上去很閃光！‘激情成就一個(gè)人’，我越來越信這話。在我看來，冷漠和麻木是僅次于癌癥的疾病。”

想想看，世界有那么多的不美滿、不圓滿，萬丈紅塵中最不缺乏的大概就是“缺憾”這東西了吧？人來世上走一遭，如果連跟“缺憾”較勁的激情都沒有了，我們還能做什么！

我們曾經(jīng)標(biāo)榜過“文靜”和“內(nèi)向”，還有一句箴言叫做“沉默是金”。但是，如果你做教師，如果你在課堂上遭遇“失語大軍”，你一定就會(huì)像我一樣對這些詞語深惡痛絕了。

幾萬個(gè)日子轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)我們行經(jīng)一道道有形和無形的“拱門”，我們能不能生出評(píng)判與修正的勇氣？心中的激情如果不外化出來，那歪斜的畫框恐怕只能永遠(yuǎn)歪斜下去，而那投籃動(dòng)作在虛擬中的表演大概比現(xiàn)實(shí)中的“笨拙”還要丑陋千倍萬倍吧！世界更需要能生出“修正世界的沖動(dòng)”的學(xué)生、教師、哲學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家、科學(xué)家。