淺析戶外實(shí)踐在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

秦美榮

(新疆喀什第三師圖木舒克市中學(xué) 843901)

隨著科學(xué)技術(shù)不斷的進(jìn)步，教學(xué)方法的變革也在緊隨時代潮流，變得更加科學(xué)、系統(tǒng)、人性化.新課改當(dāng)中要求“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程.”近年來，戶外實(shí)踐教育已成為一個重要的教育領(lǐng)域，受到了多個國家的重視.

一、戶外實(shí)踐活動的意義所在

戶外實(shí)踐活動為學(xué)生提供一個寓教于樂的學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生通過戶外活動實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，這在初中物理教學(xué)的應(yīng)用當(dāng)中是非常重要的.在教學(xué)當(dāng)中以小見大，通過學(xué)生對自然環(huán)境以及生活中常見現(xiàn)象的觀察引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)相關(guān)理論，理論結(jié)合實(shí)際，這種學(xué)生占主導(dǎo)地位，自主學(xué)習(xí)的方式擁有傳統(tǒng)的填鴨式教育模式所不具備學(xué)習(xí)主動性，在教學(xué)實(shí)踐中具有顯而易見的積極作用.

二、初中物理教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)內(nèi)容枯燥，照本宣科

物理是研究物質(zhì)相互作用和運(yùn)動規(guī)律的自然科學(xué),是基礎(chǔ)學(xué)科之一,對培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、觀察、動手操作的能力,以及創(chuàng)新的意識和能力都有重要作用.初中生剛剛進(jìn)入中學(xué)，心智以及學(xué)習(xí)能力都不完善，比起高中生及大學(xué)生來說更需要老師去加以引導(dǎo)，然而目前的初中物理教學(xué)實(shí)踐中大多數(shù)的教學(xué)方式都是以本為綱，照本宣科，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)感受以及接受能力，致使很多學(xué)生覺得物理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，從而失去學(xué)習(xí)的興趣.

2.教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高

中學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，大多心理還停留在兒童時期，在教育方面更適用啟發(fā)式教育.初中物理知識可以說是學(xué)生物理學(xué)入門基礎(chǔ)知識教育，與小學(xué)的自然學(xué)科所不同的是，初中物理不僅要求學(xué)生要“知其然”更要“知其所以然”，然而在初中物理教學(xué)過程當(dāng)中，老師基本都是在課堂上講解理論知識，沒有給學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的機(jī)會.學(xué)生接受傳統(tǒng)傳教學(xué)習(xí)教育，很難提高學(xué)習(xí)積極性.

三、戶外實(shí)踐與初中物理教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式的制定及實(shí)施

由以上分析可知戶外實(shí)踐教育與初中物理教學(xué)相結(jié)合的重要性及必要性，結(jié)合初中物理教學(xué)知識的特點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況具體實(shí)施.

1.戶外實(shí)踐教學(xué)方式的制定

在物理知識上，物理主要分為聲、光、熱、力、電和磁這幾個板塊，除了聲、光基本集中在初中階段學(xué)完，熱、力、電和磁在初中高中階段都要學(xué)習(xí)，所以初中階段的內(nèi)容更為基礎(chǔ)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識解釋日?，F(xiàn)象.教師根據(jù)初中物理課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類，列出可進(jìn)行戶外實(shí)踐教育的相關(guān)教學(xué)板塊、課時安排以及占總教材的比例.在做好安全防范工作的前提下，同一年級學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)戶外實(shí)踐板塊.比如光、力板塊就可以通過戶外實(shí)踐教育進(jìn)行學(xué)習(xí).

2．戶外實(shí)踐與物理教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法的具體實(shí)施

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情及主動性的培養(yǎng)

在實(shí)際戶外實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中要鼓勵學(xué)生多觀察，比如通過給學(xué)生講解牛頓是通過在蘋果樹下被蘋果砸中才發(fā)現(xiàn)萬有引力，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，無形當(dāng)中把知識傳教給學(xué)生.通過寓教于樂的教學(xué)模式讓學(xué)生知道，所學(xué)物理知識都是來自于大自然的，物理知識無處不在.

(2)分小組討論方式學(xué)習(xí)加深學(xué)習(xí)印象

通過某些物理現(xiàn)象，安排學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵學(xué)生各抒己見.學(xué)生相互辯論中不僅表達(dá)了自己的意見也加深了對知識點(diǎn)印象，這樣比老師單一的由上至下的教育模式成效卓著.

(3)老師適時指導(dǎo)

戶外實(shí)踐教育是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主教師講授為輔的教育模式，教師應(yīng)該觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時予以指導(dǎo)，對學(xué)生認(rèn)知有偏差或不完全理解的知識點(diǎn)予以講解.

四、戶外實(shí)踐物理教學(xué)效果提高的措施

1. 學(xué)生學(xué)習(xí)評價及反饋機(jī)制

除了以考試成績?yōu)橹鞯脑u價機(jī)制外，還可以通過學(xué)生的實(shí)時反饋來測評戶外實(shí)踐教育結(jié)合初中物理教學(xué)這一教學(xué)理念的實(shí)施成果，考察學(xué)生在這種教育模式下學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情是否有變化，建立適合中學(xué)生特點(diǎn)的評價體系，通過戶外實(shí)踐教育使學(xué)生綜合能力得以提升.

2．老師應(yīng)當(dāng)具備多元化知識讓教學(xué)不單一

在如今提倡教育改革的環(huán)境下，教師的教學(xué)模式有所改變，這也要求老師要與時俱進(jìn).在傳授知識時不僅只是傳統(tǒng)的說教，更需要教師結(jié)合實(shí)際采取多元化的教育模式.及時學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，比如在開展戶外實(shí)踐教學(xué)的同時也要多運(yùn)用現(xiàn)在的多媒體教學(xué)，把戶外實(shí)踐學(xué)生所學(xué)整理成檔.多媒體技術(shù)較好地結(jié)合了物理的學(xué)科性質(zhì)和課 程特點(diǎn),能不受時空限制地展示實(shí)驗(yàn)背景和實(shí)驗(yàn)成果,將生活中與物理規(guī)律相聯(lián)系的大量現(xiàn)象展示出來,給予學(xué)生豐富具體的感官享受.運(yùn)用多媒體教學(xué)方便學(xué)生復(fù)習(xí)及記憶戶外實(shí)踐教育學(xué)過的知識.

戶外實(shí)踐與初中物理教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，是緊跟教育時代潮流，并且適應(yīng)如今中學(xué)教育的，是一種科學(xué)的可行的教學(xué)模式.只有通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，改變固有的教育模式，我們才能教育出適合當(dāng)今社會發(fā)展的綜合性人才.

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