■文/崔曉彤

一天傍晚，我陪兒子下樓玩，兒子非要帶著他新買的滑板車。剛到小區(qū)里玩了一會兒，一群和兒子年齡相仿的小朋友就圍了過來。他們跟在兒子后面追，兒子看他們追，興奮勁兒來了，還騎著滑板車一直向前跑。眼看跑得快的孩子追上了兒子，扯著兒子的衣服想要玩兒子的滑板車。兒子被他一拉，車子就停了下來。這時其他的小朋友也追上來，扯著兒子竟然打了起來。

我一看，急忙走過去拉開他們。兒子掙脫開剛要跑，我輕輕拉住他，問其他的小朋友：“你們都有滑板車嗎？”小朋友們有的說有，但不是我兒子這樣的，有的說沒有。我明白了，他們因為沒有見過所以好奇，而兒子卻偏不和他們分享，他們就有些著急了。我想此時我完全可以憑借大人的身份強力制止他們，讓兒子自己一個人玩滑板車，但是以后呢？兒子遇到的所有問題，我都能保證全部在場幫他解決嗎？我得想個辦法，讓兒子也學會解決此類問題。

于是我蹲下身來，扶著兒子的滑板車，看著兒子說：“梓赫，他們都沒有見過你這樣的滑板車，而你卻騎得這么好。不如你教教他們,做一會兒他們的小老師？我想以后他們要是有你沒有見過的新奇玩具，也會教你玩的。你們相互做彼此的小老師，好不好？”這時，那些小朋友也七嘴八舌地說開了，有的說他家里有變形金剛，有的說他家里有航空母艦，還有的說他家里有爆裂飛車……孩子們都說以后可以拿出來一起玩。兒子認真地想了想說：“好吧，今天我就來做你們的小老師，教你們騎我的滑板車。”我又囑托他們一定要注意安全，兒子便開始有板有眼地教起來。沒想到兒子還很擅長當小老師，他先讓家里有滑板車的小朋友試騎，然后再教沒有經(jīng)驗的小朋友騎。兒子教得認真，小朋友們也學得不亦樂乎。那天傍晚,兒子玩得比任何一天都開心，我們回家的時間也比任何一天都要晚。

之后的日子里，每天傍晚帶兒子下樓玩的時候，就有小朋友拿著他們的玩具來找兒子玩了。他們認真地教，兒子認真地看，玩得開心極了。之后家里再買了新玩具，兒子出去玩就帶著和小朋友一起玩。他們相互當彼此的小老師，用他們小孩子的語言詳細介紹著自己心愛的玩具，認真地教小朋友怎么玩，有小朋友不會，他們還會有點著急。而我就在旁邊做一個認真忠實的觀眾，偶爾幫他們做一下應急幫手。比如：哪塊拼插積木打不開了，我就負責幫他們打開；航空母艦哪塊拼不上了，我?guī)退麄儥z查一下。做這樣一個幫手比做勸架者舒服多了。

我很慶幸那天帶兒子玩滑板車時做出的決定，不僅節(jié)省了看孩子的精力，還讓兒子收獲了這么多小伙伴，不用購買就認識并且玩了這么多新奇的玩具?，F(xiàn)在和兒子一起玩的小伙伴越來越多，他們一起分享的玩具也越來越新奇有趣，我想這些經(jīng)歷將會成為兒子人生路上的一筆寶貴的財富。

正如古人所說，“授人以魚不如授人以漁”。我想，這個道理放在這里同樣適用。當孩子之間出現(xiàn)了問題，我們大人先別急著撐起所謂的“保護傘”，害怕孩子受到傷害，而應讓孩子站在問題的面前，引導孩子正確處理。唯有如此，孩子在今后成長的道路上才會越走越遠，越走越寬，越走越自信！