創(chuàng)新教學模式 優(yōu)化高中數(shù)學教學策略

宋 云

(江蘇省鄭集高級中學城區(qū)校區(qū) 221143)

一、現(xiàn)今高中數(shù)學教學中存在著的問題

雖然隨著新課程改革工作的深入，現(xiàn)今許多高中教學管理部門已經(jīng)開始重視數(shù)學教學方式的升級工作，但是在具體的數(shù)學教學中，依舊存在著諸多的問題影響這學生們提升自身的數(shù)學成績.

1.教學思想傳統(tǒng)

目前許多高中數(shù)學教師們所堅持的教學思想較為傳統(tǒng)，所謂傳統(tǒng)的教學思想指的是“教學的目的是為了讓學生們在數(shù)學考試中獲取高分”.這種教學思想所孕育的是將學生們置于課堂被動位置的數(shù)學教學方式，學生們雖然能夠在這種教學方式下記住大量的數(shù)學公式和數(shù)學基礎知識，但是他們的思維能力并沒有在這種數(shù)學教學方式下得到開發(fā)，他們的數(shù)學學習主動性并不強.因此，現(xiàn)今高中數(shù)學教師們應當轉變傳統(tǒng)數(shù)學教學思想.

2.教學缺乏趣味性

高中階段的學生們是一群由興趣調(diào)動學習的群體.因此，當下我國高中數(shù)學教師們在進行數(shù)學教學的時候應當注重在教學中融入趣味性內(nèi)容.然而在具體的數(shù)學教學中，許多高中數(shù)學教師們并沒有意識到這一點，他們所采用的數(shù)學教學方式較為傳統(tǒng).教師們在進行數(shù)學教學的時候往往過于注重自身的威嚴，這種教學態(tài)度導致高中數(shù)學課堂的氣氛顯得有些嚴肅，學生們在學習的過程中無法感受到學習的樂趣.長期以往必將導致高中數(shù)學教學課堂的教學質(zhì)量下降.因此，現(xiàn)今高中數(shù)學教師們應當在數(shù)學教學中融入趣味性內(nèi)容.

3.教學缺乏針對性

高中階段的學生們擁有不同的學習思想、學習方式和學習成績.因此，現(xiàn)今高中數(shù)學教師們在進行數(shù)學教學的時候應當注重教學針對性.然而在具體的數(shù)學教學過程中，許多高中數(shù)學教師們并沒有意識到這一點，他們所采用的數(shù)學教學方式單一性嚴重.許多高中學生并沒有尋找到學習數(shù)學的自信心，他們的數(shù)學成績參差不齊.基于此，我國高中數(shù)學教師們應當投入精力至數(shù)學教學改革中去，要尋找具備針對性的教學方式去進行數(shù)學教學，讓所有高中學生們的數(shù)學成績都可以得到提升.

二、優(yōu)化高中數(shù)學教學的創(chuàng)新教學策略

當下我國高中數(shù)學教師們應當意識到自身傳統(tǒng)數(shù)學教學方式所存在著的問題，要投入精力至數(shù)學教學改革中去.在具體的數(shù)學教學中，高中數(shù)學教師們要依照數(shù)學教學的現(xiàn)狀和高中學生們的心理去創(chuàng)新數(shù)學教學策略.

1.轉變教學思想，注重素質(zhì)教育

數(shù)學素質(zhì)教育是新課程改革工作的重要數(shù)學教學目標之一.因此，現(xiàn)今我國高中數(shù)學教師們在進行創(chuàng)新數(shù)學教學策略的時候應當轉變傳統(tǒng)數(shù)學教學思想，要注重素質(zhì)教育，讓高中學生們的數(shù)學成績、數(shù)學運用能力得到大幅度的加強.在具體的數(shù)學教學方式創(chuàng)新工作中，教師們在重視提升高中學生們數(shù)學成績的同時，采取有效的教學方式去培養(yǎng)高中學生們的數(shù)學應用能力，要讓高中學生們擁有“知其然知其所以然”的能力.此外，高中數(shù)學教師們也要建立具有創(chuàng)新思維的數(shù)學教學課堂，讓高中學生們形成創(chuàng)新思維.

2.采用多元化的數(shù)學教學方式去提升教學趣味性

當下我國高中數(shù)學教師們在進行數(shù)學教學的時候應當要注重提升數(shù)學教學的趣味性.在具體的數(shù)學教學中，教師們可以采用如下的方式去提升數(shù)學教學趣味性.

(1)引入多媒體教學方式進行教學

現(xiàn)今的高中學生們是成長在多媒體環(huán)境下的群體，他們對于信息技術的認可程度和喜愛程度相當強.因此，我國數(shù)學教師們可以將多媒體教學方式引入到高中數(shù)學教學中去.在具體的數(shù)學教學中，教師們可以制作多媒體教學課件，將書本教材中的知識點用視屏和圖片去進行還原，讓高中學生們可以通過極具表現(xiàn)力的多媒體素材去了解書本中的數(shù)學知識，他們對于數(shù)學教學科目的興趣將會加強，他們的數(shù)學學習積極性就會得到提升.

(2)采用游戲化的數(shù)學教學方式去進行教學

高中階段的學生們擁有著極強的學習壓力，他們在學習的過程中是希望享受到愉悅的學習氛圍的.因此，當下我國高中數(shù)學教師們在進行數(shù)學教學的時候可以采用游戲化的數(shù)學教學方式去提升他們的數(shù)學學習興趣.例如：教師們可以采用分組對抗學習法去進行教學，讓高中學生們的學習信心得到培育，他們的學習積極性就會得到加強.此外，高中數(shù)學教師們也可以使用情境創(chuàng)設的手段去進行數(shù)學教學，讓高中學生們形成數(shù)學學習興趣，從而提升數(shù)學學習成績.

(3)采用針對性的數(shù)學教學方式去進行教學

當下我國高中數(shù)學教師們要認識到高中階段學生們不同性格、不同學習方式和不同學習基礎對于數(shù)學教學的影響.因此，教師們在進行數(shù)學教學的時候要采用針對性的數(shù)學教學方式去進行數(shù)學教學.在具體的數(shù)學教學中，教師們可以將學生們進行分類，然后采用分層教學的形式去進行數(shù)學教學，讓他們的數(shù)學成績得到提升.此外，教師們也可以采用分層教學的形式去進行作業(yè)布置工作，讓學生們通過完成不同類型的作業(yè)去提升自身的數(shù)學成績，這樣他們的數(shù)學能力才會得到加強.

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，我國教育部門對于高中數(shù)學教學的要求逐漸的提升.因此，現(xiàn)今高中數(shù)學教師要認識到創(chuàng)新數(shù)學教學模式，優(yōu)化高中數(shù)學課堂的重要性.在具體的數(shù)學教學中，教師們要轉變教學思想注重素質(zhì)教育，教師們要采用多元化的數(shù)學教學方式去提升教學趣味性，教師們要采用游戲化的數(shù)學教學方式去進行教學，教師們要采用針對性的數(shù)學教學方式去進行教學.