李明昊
從目前普遍存在的物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看,“課內(nèi)不足課外補(bǔ)”現(xiàn)象依然很常見,這種做法帶來的結(jié)果往往是負(fù)擔(dān)重、效益低,成為制約物理教學(xué)質(zhì)量提高的主要因素。作為一線教師,如何提高課堂教學(xué)效率,如何盡量在有限的時(shí)間內(nèi),出色地完成教育教學(xué)任務(wù),是提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的關(guān)鍵。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)剬?duì)如何提高物理課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、利用物理實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
物理學(xué)本身是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),物理的定義、定理、規(guī)律、定律都建立在大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中,觀察和實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)的重要方法,絕大多數(shù)中學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)抱有濃厚的興趣,教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)造更多的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)實(shí)際上不像很多人想的那么復(fù)雜,有時(shí)候可以隨時(shí)借助身邊的小工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),也可以達(dá)到事半功倍的效果;實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在課上,也可以在課下;可以使用實(shí)驗(yàn)室所配備的器材,也可以自備自制教具,甚至可以使用我們?nèi)粘I钪械默F(xiàn)有物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),經(jīng)常使用學(xué)生身邊的物品做實(shí)驗(yàn)。
二、創(chuàng)設(shè)輕松物理情境是提高物理課堂效率的前提
在講課之前,通過課堂演示實(shí)驗(yàn)、講史料、生動(dòng)的舉例和類比、提出富有啟發(fā)性或聯(lián)系實(shí)際的問題等,都可引起學(xué)生的直接興趣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起求知欲等都是十分有益的。如在講“動(dòng)量定理”之前,將一個(gè)雞蛋從高空自由下落到一個(gè)鋪有塑料泡沫的地面上而雞蛋不破的現(xiàn)象,講“重力”之前引出“飛流直下三千尺,凝是銀河落九天”的詩句等,在講重力勢能時(shí)將一片羽毛放在頭頂和一個(gè)重物放在頭頂?shù)?,這樣的引入,能迅速激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)生會(huì)從這些物理情景中輕松體會(huì)某種物理規(guī)律的特點(diǎn)。教學(xué)是一個(gè)不斷引出問題、分析問題、解決問題的過程,教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生生疑、質(zhì)疑、解疑,將學(xué)習(xí)中的一些疑難問題提出來讓學(xué)生自己去解決。物理知識(shí)除了要從正面理解外,還應(yīng)作一些反面文章,即針對(duì)學(xué)生理解概念中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行設(shè)問,讓學(xué)生從正確與錯(cuò)誤的對(duì)比中辨明是非,提高概念的全面性、準(zhǔn)確性、邏輯性和批判性。優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,就必須保持學(xué)生高效率的心理投入,當(dāng)每節(jié)課學(xué)生都能以輕松愉快而又緊張興奮的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),將有助于激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極思維的習(xí)慣,能有效地提高學(xué)生的理解與表達(dá)能力。
三、精講精練是提高課堂效率的重要手段
在平常的教學(xué)中教師往往會(huì)犯一個(gè)這樣的錯(cuò)誤,覺得自己講多了,重復(fù)多了,是不是會(huì)對(duì)學(xué)生的思維造成阻礙?這個(gè)問題要正確看待,如果是簡單的重復(fù)的確是消耗老師和學(xué)生的時(shí)間,而有目的、有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)地方進(jìn)行認(rèn)真講解是非常有必要的。精講精練是課堂教學(xué)有效進(jìn)行的大動(dòng)脈。精,不是為了節(jié)省時(shí)間而減少量,而是針對(duì)不同程度的對(duì)象,難易不同的教學(xué)內(nèi)容,有的放矢,恰如其分地用形象、生動(dòng)、精練、準(zhǔn)確的語言突出重點(diǎn),指出難點(diǎn)。這就要求教師在課下更加認(rèn)真地備課,不但備教材還要備學(xué)情,要知道學(xué)生在哪些地方出了問題,把每個(gè)步驟想清、理順,這樣在課堂上才會(huì)做到游刃有余、心中有數(shù)。要做到精講精練,首先必須有明確的教學(xué)目標(biāo)。因此,教師在備課時(shí)必須樹立明確的、符合教學(xué)內(nèi)容的、通過教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)的教學(xué)目標(biāo),所配備的例題、講解及練習(xí)全都要緊緊圍繞這個(gè)目標(biāo)。這一目標(biāo)應(yīng)是教學(xué)內(nèi)容中的“精華”,確定這一目標(biāo),是精講精練,提高課堂效率的前提。如果片面追求課堂容量,不顧教學(xué)目標(biāo)的制約,重點(diǎn)不明,學(xué)生就會(huì)無所適從,失去興趣。所以,要想有一節(jié)課的收獲,必須在知識(shí)能力的傳授培養(yǎng)上分清主次,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解,然后不斷變換形式進(jìn)行訓(xùn)練。當(dāng)然對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的針對(duì)性練習(xí)肯定也是必要的,練習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容,教師再進(jìn)行啟發(fā)性、點(diǎn)撥性的講解會(huì)起到事半功倍的效果。
四、教師積極利用自身最大作用提高課堂效率
不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格,教師應(yīng)該學(xué)會(huì)合理利用自身特點(diǎn)積極提高課堂教學(xué)效率。這就需要教師在講解過程中,積極發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,善于創(chuàng)造一種精神振奮、生機(jī)蓬勃的課堂氣氛。課堂上有疑問,有驚訝,有問有答,有反問、有爭論,也有笑聲,這樣在潛移默化之間調(diào)動(dòng)了學(xué)生的全部注意力,使他們自覺生動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。一個(gè)充滿激情的老師,必然是能夠帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行激情學(xué)習(xí)的教師。有這樣的教師,上這樣的課,學(xué)生必然興趣濃郁,課堂效果好。而教育心理學(xué)告訴我們,只有學(xué)生感興趣的東西,他才會(huì)積極開動(dòng)腦筋,認(rèn)真思考,并以最簡捷、最有效的手段去獲得最必要的知識(shí)。這就是求知欲,沒有興趣,就根本談不上求知欲。所以教師的講解要能吸引學(xué)生一起開動(dòng)腦筋,思考所講內(nèi)容,引起學(xué)生積極的心理活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的情感,啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,以提高單位時(shí)間內(nèi)可接受的知識(shí)量和信息量,同時(shí)也提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
五、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要手段。對(duì)教師來說,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段是十分重要的。一是能有效地增大課堂的容量,減少板書,使教師能把更多的時(shí)間和精力投放在引導(dǎo)學(xué)生探究重點(diǎn)、難點(diǎn)問題上,講深講透所舉例子,提高講解效率;二是直觀性強(qiáng),容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有些在課堂上沒法演示的可以通過多媒體把視頻播放給學(xué)生看,如完全失重現(xiàn)象、帶電粒子以垂直于勻強(qiáng)磁場的速度進(jìn)入做圓周運(yùn)動(dòng)、帶電粒子在磁場的作用下發(fā)生偏轉(zhuǎn)等,這些實(shí)驗(yàn)在課堂沒法很好地呈現(xiàn)給學(xué)生,而利用現(xiàn)代化教學(xué)就可以讓學(xué)生零距離接觸。學(xué)生通過觀察有利于啟發(fā)學(xué)生的形象思維,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。三是使一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容更具有條理性,有利于學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵的內(nèi)容和方法。事實(shí)證明,在中學(xué)物理教學(xué)過程中,恰當(dāng)使用多媒體教學(xué),能夠增大課堂容量,節(jié)約時(shí)間,激化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。電腦多媒體輔助教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)手段,它給我們的教學(xué)課堂帶來了勃勃的生機(jī),我們應(yīng)該確實(shí)把它用好,讓它發(fā)揮更大的作用,使教學(xué)工作更上一層樓。
(針對(duì)課題:物理實(shí)驗(yàn)與學(xué)習(xí)物理興趣的研究)
(作者單位:河南省信陽高中)