葉偉民 葉偉碧

（平和第一中學(xué)，福建 平和 363700）

為人師表是教師的天職，教師必須做好學(xué)生的政治思想教育，而黨員教師更應(yīng)起到先鋒模范作用，一言一行都應(yīng)成為學(xué)生的楷?！，F(xiàn)在的學(xué)生，在思想行為上，總體是積極向上的，但也存在一些欠缺與不足:

他們愛國，愛人民，希望能實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。當(dāng)他們聽說國家利益受損，或社會上不公平、不公正的事情時，也會憤憤不平?？墒?，當(dāng)需要因此而犧牲他們自己的個人利益時，有一部分人就做不到了；或者需要他們?yōu)榧w做出自己的犧牲時，有一部分人往往不情愿，甚至憤憤不平，對自己的某些利益斤斤計較；某些時候，甚至?xí)绊懠w利益和集體建設(shè)。

他們希望不斷進(jìn)步，希望能得到別人們尊重。可是其中有一小部分同學(xué)紀(jì)律意識差，自由散漫，經(jīng)常遲到缺課，或是不能遵守課堂紀(jì)律。由此導(dǎo)致成績落后和老師同學(xué)不滿，影響了自己的成長，也影響了班集體建設(shè)。

總之，目前尚有一小部分同學(xué)集體主義思想不足、守紀(jì)律思想不足、政治思想辨別能力不足、自我約束力不夠。其中的原因復(fù)雜，但是，教師的政治修養(yǎng)和理想信念，無疑是最重要的。特別是一小部分黨員教師政治思想修養(yǎng)不夠，理想信念不堅定，沒辦法對學(xué)生進(jìn)行精細(xì)的教育引導(dǎo)，也沒辦法對學(xué)生進(jìn)行正面示范引領(lǐng)。具體表現(xiàn)為:

重理論學(xué)習(xí)，輕思想修養(yǎng)。隨著“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，“黨日活動”的全面鋪開，“三會一課”的制度化，黨員干部開始加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。但學(xué)習(xí)更多停留在表層，敷衍了事，應(yīng)付差事，只是膚淺地摘抄領(lǐng)導(dǎo)講話的句段，沒有把相關(guān)理論運(yùn)用到加強(qiáng)自身修養(yǎng)上，沒有把相關(guān)理論運(yùn)用到指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作中。

政治鑒別力差。沒有學(xué)會認(rèn)識和辨別黨內(nèi)外各種現(xiàn)象、各種思想意識、各種意見和主張，盲目輕信。表現(xiàn)在對微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)傳言，沒有運(yùn)用馬克思主義辨別方法及生活常識，辨別真?zhèn)?，而是盲目輕信，甚至于傳播謠言。有個別人甚至于傳播攻擊黨和國家的言論。

不能真正使用批評與自我批評的武器。對黨員同志的弱點(diǎn)、錯誤，無原則地敷衍、遷就。甚至，他們不是用一切方法幫助同志去克服和改正這些弱點(diǎn)和錯誤，而是采取那種利用和擴(kuò)大同志的弱點(diǎn)和錯誤的方法，使犯錯誤的同志“倒霉”。這極少部分同志紀(jì)律意識差，不在思想、言論、行動上地約束自己，不用嚴(yán)格的立場和正確的原則來約束自已，隨意讓自己的錯誤思想蔓延、發(fā)展。

追根溯源，其中就有基層黨組織規(guī)章制度不健全，黨員管理不力，思想政治教育弱化，口號化，大而空，黨組織沒有解決實(shí)際問題等因素。因此，學(xué)校黨組織加強(qiáng)黨性教育、理想信念教育，加強(qiáng)學(xué)校黨組織建設(shè)，加強(qiáng)對教師特別是黨員教師的政治思想教育，提高他們的政治思修養(yǎng)，堅定他們的理想信念教育，由此而推進(jìn)教育教學(xué)工作，就顯得極為重要。

第一，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。黨員教師通過“三會一課”的學(xué)習(xí)教育，重溫黨的宗旨目標(biāo)，黨的理想信念，提高了理論素養(yǎng)。通過平常的讀書學(xué)習(xí)，提高思想修養(yǎng)。如，平和一中黨委編輯裝訂了《三會一課學(xué)習(xí)日程和學(xué)習(xí)材料》，收入了習(xí)近平總書記系列講話、黨建基本知識、黨章與廉政知識、馬列主義基本原理與背景知識、專家與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)心得等內(nèi)容，精心組織安排黨課內(nèi)容。組織黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做筆記，撰寫心得體會。力圖組織引導(dǎo)黨員教師，較為全面地學(xué)好黨的基本理論和黨建基本知識，力爭使黨員教師真正在思想上入黨，學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義基本原理分析問題、解決問題。抓好全體教職工讀書學(xué)習(xí)活動，以提高教師隊伍整體素質(zhì)。讓全體教師堅定了中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅定了黨員的理想信念。

第二，以精細(xì)的計劃、嚴(yán)格的紀(jì)律來開展“黨日活動”，把理論落實(shí)到實(shí)踐中來，在實(shí)踐中提高黨員黨性修養(yǎng)。以每月第一個周一為黨日活動日，以集中學(xué)習(xí)和黨支部、黨小組分開活動方式，要求黨員個人對照自身，分析解剖，提高思想認(rèn)識水平。以規(guī)范活動方式，嚴(yán)格紀(jì)律，組織黨員接受再教育。黨委以“主題黨日活動”方式，組織黨員教師到“八閩第一槍”所在地平和縣長樂鄉(xiāng)參加“黨日活動”，以在烈士陵園中重溫入黨誓詞，在暴動指揮部會議室舊址上一堂黨課，現(xiàn)場交黨費(fèi)，在紀(jì)念館里聆聽解說等活動方式，接受紅色教育，轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識。

第三，促進(jìn)黨建工作與教育教學(xué)工作的融合。學(xué)校黨組織通過融入教育教學(xué)工作、凝聚人心、建立良好的工作機(jī)制等方式發(fā)揮核心政治地位，促進(jìn)黨建工作與教育教學(xué)工作的融合。如，平和一中黨委委員和校級領(lǐng)導(dǎo)，交叉任職，有效地把黨組織工作融入到學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)工作中。在創(chuàng)建省一級達(dá)標(biāo)校的過程中，黨組織、黨員積極工作，收集數(shù)據(jù)，收集教師學(xué)生的意見和建議，上傳下達(dá)，做好教師，學(xué)生的思想工作，為創(chuàng)建工作發(fā)揮了重要作用。在工作中，加強(qiáng)了黨員教師的奉獻(xiàn)精神。

第四，加強(qiáng)批評與自我批評，堅持民主集中制，是加強(qiáng)黨組織建設(shè)，加強(qiáng)黨員政治思想教育，加強(qiáng)黨員的組織紀(jì)律性的重要方式。通過開好黨委民主生活會，支部組織生活會和民主評議黨員等方式，統(tǒng)一全校黨員教師的思想，提高黨員教師的黨性修養(yǎng)。同時，通過每周一次的黨政聯(lián)席會議，統(tǒng)一黨委委員的思想，促進(jìn)了學(xué)校黨政班子的團(tuán)結(jié)，并通過黨委班子成員，齊心協(xié)力做好黨員政治思想教育，提高黨員的組織紀(jì)律性。

第五，把黨建工作化為精細(xì)、可操作的內(nèi)容，加強(qiáng)對黨員的教育。改變黨建中“空、虛”的形象，在黨組織日常實(shí)實(shí)在在的工作中，加強(qiáng)黨建工作。通過主動解決教師生活、工作中的難題、提高黨務(wù)干部福利待遇等方式，提高黨組織凝聚力。通過黨委領(lǐng)導(dǎo)身先垂范，提高黨委的向心力，認(rèn)真找準(zhǔn)黨建工作與教育學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，加強(qiáng)了黨建工作。通過一系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)貫徹十九精神之后，把學(xué)習(xí)貫徹十九大和省委十屆四次全會精神轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題，把學(xué)習(xí)宣傳貫徹十九大精神與縣社會科學(xué)普及及宣傳活動相結(jié)合，以十九大精神推進(jìn)我?！捌桨残@”建設(shè)，并進(jìn)行安全生產(chǎn)大檢查，組織“十九大精神進(jìn)校園系列活動”，組織學(xué)生出專題黑板報、進(jìn)行十九大精神演講比賽和知識競賽等貫徹十九大精神，推動做好學(xué)校的教育教學(xué)工作。在實(shí)踐工作中，發(fā)現(xiàn)黨員干部身上存在的不足，通過談心談話，引導(dǎo)教育黨員干部提高政治思想修養(yǎng)。

第六，重視總結(jié)反饋。做好教育學(xué)習(xí)活動總結(jié)反思，鞏固“兩學(xué)一做”的成效，使黨員教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會到的理論知識，更好地轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。在2017年的“兩學(xué)一做”三個主題學(xué)習(xí)活動中，從黨委、支部到黨員教師，都總結(jié)反思工作，黨員教師都結(jié)合自身實(shí)際撰寫好學(xué)習(xí)心得體會。同時，校黨委聯(lián)系政治處，每學(xué)年都組織班主任，特別是黨員教師撰寫好思想政治工作論文，召開政治思想工作總結(jié)報告會，作好交流工作，力圖引導(dǎo)教師以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，精細(xì)的工作方式，開展學(xué)生政治思想工作。

第七，通過開展豐富多彩的文娛活動，組織引導(dǎo)師生積極參與，使師生的集體主義，組織紀(jì)律性得到加強(qiáng)，同時豐富了校園文化。在三八婦女節(jié)、五一國際勞動節(jié)、九月十日教師節(jié)，組織教師參加爬山越野活動、抱球接力賽、投籃比賽、拔河比賽、汽排球比賽等活動，使得教師集體主義觀念和組織紀(jì)律性得到加強(qiáng)。每年都組織校運(yùn)會、學(xué)生籃球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽，每年都開展文藝匯演、作文競賽、英語演講比賽等活動，培養(yǎng)增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義觀念和組織紀(jì)律性。

第八，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，精細(xì)工作方式，做好學(xué)生工作，在教育學(xué)生的同時，也使教師得到思想教育。每個學(xué)期，都要求填寫德育工作手冊，要求按班級實(shí)際制訂好班級工作計劃和總結(jié)，每周開一次班會，精心準(zhǔn)備主題班會。在每年新生培訓(xùn)時，都組織心理學(xué)教師開展心理輔導(dǎo)活動。建立心理咨詢室，積極為學(xué)生服務(wù)。同時，要求黨員教師身先垂范，做好教育教學(xué)工作。

［1］劉少奇.論共產(chǎn)黨員修養(yǎng)［M］.北京：人民出版社，2002.

［2］人民日報評論部.習(xí)近平用典［M］.北京：人民日報出版社，2017.