周瑤

摘 要：文章結(jié)合吉林大學珠海學院教學現(xiàn)狀，分析現(xiàn)階段獨立學院廣告學專業(yè)教育存在的問題，并從打造高素質(zhì)、多元化的教師隊伍，豐富教學形式、與市場需求接軌，提倡小班教學、提高教學質(zhì)量，大力倡導“產(chǎn)學研”一體化等方面，對獨立學院廣告學專業(yè)教育改革進行研究，以更好地培養(yǎng)高素質(zhì)的廣告學專業(yè)人才。

關鍵詞：廣告學；教育改革；教學質(zhì)量；人才培養(yǎng)；獨立學院

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）04-0017-02

廣告行業(yè)是一個知識密集型、人才密集型和技術密集型行業(yè)，隨著經(jīng)濟高速發(fā)展，廣告行業(yè)也逐漸發(fā)展起來，呈欣欣向榮之態(tài)?？焖侔l(fā)展的廣告行業(yè)，對廣告專業(yè)人才的素質(zhì)與能力提出了更高的要求。本文結(jié)合吉林大學珠海學院教學現(xiàn)狀，分析現(xiàn)階段獨立學院廣告學專業(yè)教育存在的問題，對獨立學院廣告學專業(yè)教育改革進行研究，以更好地培養(yǎng)高素質(zhì)的廣告學專業(yè)人才。

一、獨立學院廣告學專業(yè)教育存在的問題

大部分獨立學院的母體高校是以培養(yǎng)研究型人才為目標，而獨立學院大多以培養(yǎng)應用型人才為目標，以此來與其母體高校相區(qū)分。例如，吉林大學以“學術立校、人才強校、創(chuàng)新興校、開放活校、文化榮?！睘榘l(fā)展戰(zhàn)略，奮斗目標是到2020年建成國內(nèi)一流、國際知名的高水平研究型大學，而吉林大學珠海學院則積極響應黨和國家的號召，努力朝著應用型大學的方向發(fā)展。當前，部分獨立學院包括吉林大學珠海學院的廣告學專業(yè)教育存在以下一些問題。

1. 人才培養(yǎng)模式模糊不清

獨立學院大多遵循著應用型人才的培養(yǎng)要求，但在實際教育教學中卻出現(xiàn)兩種現(xiàn)象。一是水土不服的現(xiàn)象。獨立學院成立時間相對較短，教育教學模式大部分借鑒其母體高校的模式，因而呈現(xiàn)水土不服的現(xiàn)象。二是“教師少，學生擴招”的現(xiàn)象。應用型人才的培養(yǎng)模式要求師生之間互動多、實踐多，而成立時間不長的獨立學院師資力量相對不足，“教師少，學生擴招”的現(xiàn)象有時比較明顯。

2. 教師團隊缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗

獨立學院的教師大多是畢業(yè)后直接任教，既有廣告學專業(yè)科班出身的教師，也有來自漢語言文學、新聞學等其他專業(yè)學科的教師。這些教師有著共同的特點，這就是學歷高，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。廣告學是一門實踐性很強的學科，廣告策劃、廣告經(jīng)營與管理、市場調(diào)查與統(tǒng)計、廣告文案、廣告創(chuàng)意等這些課程都有很強的實踐性，因此，若教師知識系統(tǒng)單一、重理論而輕實踐、缺乏市場實戰(zhàn)經(jīng)驗，則教學質(zhì)量難以提高。

3. 與市場需求脫軌

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分獨立學院的廣告學專業(yè)教學狀況與廣告市場的人才需求現(xiàn)狀嚴重脫軌。以廣東省廣告股份有限公司2017年的校園招聘為例，策劃崗的職位要求是：“腦洞”大，條理性強，有良好的邏輯推理能力，有較好的文字能力，有新媒體策劃運營經(jīng)驗優(yōu)先；創(chuàng)意文案崗的職位要求是：文字操控能力非常好，會把玩文字，具備發(fā)散性思維；創(chuàng)意設計崗的職位要求是：美術功底好，擅長手繪，有創(chuàng)意，有想法，熟悉PS、AI、Flash等工具，熟悉蘋果機尤佳；運營崗的職位要求是：目標感強，有熱情，主動積極，有良好的服務意識，有一定的廣告專業(yè)知識，有學生干部經(jīng)驗優(yōu)先。以上崗位是廣告公司最常見的幾個崗位，從職位要求可以看出，公司對廣告人才的要求并不是熟讀哪些廣告類專業(yè)書籍，而是更強調(diào)畢業(yè)生的動手動腦實踐能力，以及個人的素質(zhì)修養(yǎng)，特別是團隊合作能力、溝通能力和責任心。以上這些能力要求，不是教師圍繞課本進行理論教學能夠培養(yǎng)出來的，更需要的是學生的實踐和團隊合作。

4. 師生比例小，教學質(zhì)量不高

隨著高校擴招，廣告學專業(yè)的人數(shù)逐年增加，師生比例遠遠低于國家規(guī)定的1∶14。廣告學專業(yè)教學從以前的“精英化”培養(yǎng)模式變成“批量生產(chǎn)”培養(yǎng)模式，這樣的模式能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)人才嗎？這是一個值得商榷的問題。例如，吉林大學珠海學院現(xiàn)階段廣告學專業(yè)從大一到大四總?cè)藬?shù)約九百人，師生比例遠遠小于國家規(guī)定的1∶14，大部分課程皆為大教室授課，教師難以全盤考慮每一個學生的學習需求，且教師與學生之間互動難度較大，降低了教學質(zhì)量。

二、獨立學院廣告學專業(yè)教育改革的策略

上述幾個問題，不僅是吉林大學珠海學院存在的問題，也是很多獨立院校甚至是普通高校存在的問題。因此，想要培養(yǎng)出高素質(zhì)的廣告學專業(yè)人才，就需要盡快進行教育改革。

1. 打造高素質(zhì)、多元化的教師隊伍

廣告學是一門綜合性學科，涉及心理學、社會學、哲學、法律、藝術等多個學科。因此，廣告學專業(yè)教師不必局限于廣告學、傳播學這兩個方向的專業(yè)人才，還可以考慮心理學、社會學、哲學、法律、藝術等多個學科的專業(yè)人才，以打造多元化的教師隊伍。同時，廣告學是一門實踐性很強的學科。因此，在教師隊伍建設方面，不必局限于高學歷人才，還可以引進在廣告公司有著豐富實踐經(jīng)驗的人才，對其學歷要求可以相應降低。這樣，獨立學院廣告學專業(yè)可以打造學科背景多元化、理論實踐兩不誤的高素質(zhì)教師隊伍。

2. 豐富教學形式，與市場需求接軌

廣告學是一門實踐性很強的專業(yè)學科，在教育教學過程中，教師既要充分重視理論基礎知識教學，又需要加強案例教學和實踐教學。首先，教師在講課的過程中多加入新鮮的廣告案例，既能活躍課堂氣氛，又能深化學生對理論知識的理解，讓學生更好地了解業(yè)界現(xiàn)狀。其次，教師應多思考，將部分課程的理論講授與實踐結(jié)合起來。例如，吉林大學珠海學院廣告學專業(yè)的廣告策劃課程就已經(jīng)實現(xiàn)了教學形式的改革，即把理論知識的講授與“全國大學生廣告藝術大賽”和“中國大學生廣告藝術節(jié)學院獎”大賽這兩項大型廣告賽事緊密結(jié)合起來，讓學生在實踐中鞏固理論知識，提升學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。廣告學專業(yè)的其他課程也應該進行類似的改革，例如廣告經(jīng)營與管理課程與學生距離相對較遠，教師更應加強學生的互動和參與。教師可以將全班學生進行分組，模擬建立一個廣告公司，然后將廣告公司從零到有的過程與理論知識講授緊密結(jié)合起來。這樣，學生才能更加深刻地理解廣告代理制、廣告公司的組織架構、營銷策略等多方面知識。再次，大部分高校的畢業(yè)考核方式是讓學生撰寫畢業(yè)論文，本文認為可以將畢業(yè)考核方式改成“畢業(yè)論文/畢業(yè)設計”，即學生可以選擇撰寫畢業(yè)論文，也可以選擇畢業(yè)設計。畢業(yè)設計這一選項的加入，能讓實踐能力強的學生有一個最終展示自己才華的舞臺，并且在進行畢業(yè)設計的過程中摸清自己喜歡或者擅長的方向。通過以上三種方式，教師既能提高學生學習理論知識的熱情，又能提高學生的實踐創(chuàng)新能力，從而與人才市場需求接軌，幫助學生找到一份滿意的工作。

3. 提倡小班教學，提高教學質(zhì)量

隨著高校的擴招，部分高校的師生比例遠遠小于國家規(guī)定的1∶14，這大大降低了專業(yè)課程教學質(zhì)量。因此，高校需要引起充分注意并采取有效措施進行改善，迅速提高教學質(zhì)量。本文認為，可以將每一個年級的學生分成幾個小班，實施小班授課。這樣，一方面能夠保證每位教師術業(yè)有專攻，另一方面能夠大大提高教學質(zhì)量。教師在進行小班授課時，能照顧更多學生的進度，能更好地與學生進行互動。

4. 大力倡導“產(chǎn)學研”一體化

著名學者潘懋元曾對“產(chǎn)學研”的意義進行概括，認為“產(chǎn)”是應用知識，“學”是傳承知識，“研”是創(chuàng)新知識，本質(zhì)上都是知識運行的活動形式。具體到廣告學領域，廣告學的“產(chǎn)學研”是指廣告的生產(chǎn)、廣告的教學和廣告的科研，廣告的生產(chǎn)產(chǎn)生的是最鮮活最前沿的廣告案例，廣告的教學是為廣告行業(yè)源源不斷地輸送廣告人才，廣告的科研是教師用來提升自己專業(yè)素養(yǎng)、提高教學水平的有力措施。因此，廣告專業(yè)教師應該大力支持并倡導“產(chǎn)學研”一體化，緊追廣告行業(yè)的最新動態(tài)，既要進行深入的理論研究，也要走出校園，加強與廣告公司的緊密聯(lián)系，從而提高教育教學水平，為廣告行業(yè)輸送更優(yōu)質(zhì)的人才。

三、結(jié)束語

深化廣告學專業(yè)教育改革，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，是獨立學院一直在探討的課題。只要認真分析現(xiàn)階段獨立學院廣告學專業(yè)教育存在的問題，注重打造高素質(zhì)、多元化的教師隊伍，豐富教學形式、與市場需求接軌，重視小班教學、提高教學質(zhì)量，大力倡導“產(chǎn)學研”一體化，就能更好地培養(yǎng)高素質(zhì)的廣告學專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]丁菲菲.獨立學院廣告學專業(yè)教育改革研究[J].蘭州教育學院學報，2016（01）.

[2]吳益婷.廣東省本科院校廣告學教育現(xiàn)狀研究[D].黑龍江大學，2015.

[3]潘懋元.產(chǎn)學研合作教育的幾個理論問題[J].中國大學教學，2008（03）.