周健

摘 要：國家安全是國家存在和發(fā)展最基本、最重要的前提，學校要有效地開展國家安全教育活動，切實增強學生的國家安全意識，共同維護國家安全。文章從培養(yǎng)學生國家安全意識的重要性、高中地理與國家安全意識培養(yǎng)之間的關系、高中地理教育中培養(yǎng)學生國家安全意識的策略等方面，對加強高中地理教育培養(yǎng)學生國家安全意識進行研究。

關鍵詞：高中地理；國家安全意識；愛國主義教育；德育

中圖分類號：G414；G633.55 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）04-0024-01

國家安全意識是指人們對威脅國家安全行為的認知能力，以及采取有效措施維護國家領土、主權及人民安全的意識。有效地提高公民的國家安全意識，能夠為國家撐起一把無形的保護傘。當前，我國國家安全形勢日益嚴峻，學校要扎實有效地開展國家安全教育活動，切實增強學生的國家安全意識，共同維護國家安全。本文從培養(yǎng)學生國家安全意識的重要性、高中地理與國家安全意識培養(yǎng)之間的關系、高中地理教育中培養(yǎng)學生國家安全意識的策略等方面，對加強高中地理教育培養(yǎng)學生國家安全意識進行研究。

一、培養(yǎng)學生國家安全意識的重要性

地理教師要通過有效的教學策略幫助學生認識國家安全的重要性，讓學生了解維護國家安全的正確做法，并鼓勵學生自覺踐行。加強學生的國家安全意識教育，事關國家的安危和民族的存亡，事關每個學生的切身利益，能夠幫助學生正確認識國家安全，讓學生對危害國家安全的行為具備正確認知和理解能力，能夠積極配合相關部門共同維護國家安全，同時也能夠有效培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。當前，國家安全問題越來越復雜。很多危害國家安全的行為是在不知不覺中進行的，每個學生都可能遇到這種情況，甚至被裹挾參與其中。學生必須增強國家安全意識，自覺學習國家安全方面的知識，對破壞國家安全的行為保持高度警惕。有些學生的國家安全意識較弱，處于盲目狀態(tài)。高中地理課程與國家安全意識教育有著緊密的聯(lián)系，因此，高中地理教師要結合地理教學內容，加強對學生的國家安全意識教育，提高學生明辨是非、正確處理和解決問題的能力。

二、高中地理與國家安全意識培養(yǎng)之間的關系

高中地理是一門講述中國地理與世界地理及其他相關知識的學科，學生認真學習這門課程之后，能夠對國內外地理知識有深入的了解，能夠在遇到各種地理問題時靈活運用相關知識進行理性的分析。領土安全問題是國家安全問題的重要組成部分，既包括陸地領土安全問題，也包括海洋、領空的領土問題。在高中地理教學中，教師要對學生進行國家安全意識培養(yǎng)，幫助學生正確認識威脅國家安全的行為，讓學生從地理角度認識國家領土完整的重要性。教師利用高中地理課堂開展國家安全意識教育能夠發(fā)揮其他課程無法起到的作用，通過直觀認識我國所處的地理位置，學生能夠看到國家周圍存在的安全威脅及隱患，了解領土完整給人民生活和國家發(fā)展帶來的巨大保障。這樣，學生能夠提高國家安全意識，在學習、生活及未來的工作中以積極的態(tài)度自覺維護國家主權和領土完整，維護中華民族的根本利益，用自己的實際行動為國家安全做出自己的貢獻。

三、高中地理教育中培養(yǎng)學生國家安全意識的策略

首先，幫助學生正確認識中國面臨的安全形勢。當前，中國周邊的安全形勢不容樂觀，既與部分國家存在陸地或海洋領土爭端，又存在一些安全隱患。在高中地理教學過程中，教師要向學生逐漸滲透相關問題，幫助學生正確認識中國面臨的安全形勢，使學生在保持樂觀心態(tài)的同時提高警惕，樹立維護祖國安全和領土完整的偉大志向。其次，在地理教學過程中滲透國際形勢教育。國際形勢與各個國家的地理位置、地緣政治、領土變遷之間具有密不可分的聯(lián)系，教師應該在地理教學過程中滲透國際形勢教育，幫助學生理解中國及其他主要國家的地理變化情況，這樣學生才能更好地理解現(xiàn)在國際形勢出現(xiàn)變化的主要原因。教師可以充分利用地理課堂穿插關于國際形勢的內容，讓學生既全面了解地理知識，又對國際形勢有深刻的認識。再次，利用多種手段培養(yǎng)學生的國家安全意識。在高中地理教學過程中，教師應該采取多種手段培養(yǎng)學生的國家安全意識。例如，教師可以帶領學生參觀博物館、國家安全展覽等，也可以引導學生動手制作國家安全教育宣傳展報，要將國家安全意識培養(yǎng)與高中地理教學緊密聯(lián)系起來，為國家安全貢獻自己的一份力量。

四、結束語

總之，高中學生是祖國未來的建設者，從小培養(yǎng)學生的國家安全意識，對于他們的健康成長及國家安全具有非常重要的意義。在高中地理教育中，教師要重視培養(yǎng)學生的國家安全意識，讓學生正確認識我國國土安全面臨的挑戰(zhàn)，提高學生保護國土安全的意識，培養(yǎng)學生明辨是非、正確處理和解決問題的能力，促使學生主動參與維護國家安全的各項活動。

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