王獻(xiàn)玲, 靳 明, 曹麗麗, 閏明濤, 徐建中

(河北大學(xué) 化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院 化學(xué)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心, 河北 保定 071002)

高等學(xué)校大型儀器共享平臺(tái)在學(xué)?？萍及l(fā)展和人才培養(yǎng)工作中具有重要地位,大型儀器作為一種優(yōu)質(zhì)的科研、教學(xué)資源,幫助學(xué)生掌握先進(jìn)的技術(shù)手段,培養(yǎng)學(xué)生的研究與創(chuàng)新能力,是進(jìn)行高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)研究的重要支撐,也是高校辦學(xué)實(shí)力與科研水平的重要標(biāo)志[1]。

河北大學(xué)國(guó)家級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心(以下簡(jiǎn)稱(chēng)實(shí)驗(yàn)中心)共開(kāi)設(shè)48門(mén)實(shí)驗(yàn)課程,495個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,主要承擔(dān)化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院、藥學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院等12個(gè)本科專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作、研究與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、化學(xué)競(jìng)賽、科研和社會(huì)服務(wù)的開(kāi)放任務(wù)。目前實(shí)驗(yàn)中心用于儀器建設(shè)的投入已經(jīng)超過(guò)4 500千多萬(wàn)元。實(shí)驗(yàn)中心除了完成本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)外,還積極探索大型儀器如何更好地為本科生、研究生的科研服務(wù),更好地實(shí)現(xiàn)全面開(kāi)放共享這一目標(biāo)。

大型儀器使用運(yùn)行效率是反映儀器設(shè)備工作狀態(tài)及生產(chǎn)效率的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo),用于衡量?jī)x器設(shè)備是否達(dá)到充分利用[2-3]。實(shí)驗(yàn)中心通過(guò)開(kāi)展新型教學(xué)模式,降低大型儀器使用門(mén)檻；構(gòu)建信息化的大型儀器共享平臺(tái),實(shí)行儀器信息透明化；制定完善的大型儀器管理?xiàng)l例；加強(qiáng)儀器管理隊(duì)伍的建設(shè)等一系列措施來(lái)促成實(shí)驗(yàn)中心大型儀器的開(kāi)放共享。

1 實(shí)施“三步走”教學(xué)模式,使大型儀器“平民化”

大型儀器尤其精密儀器大多數(shù)量有限,價(jià)格昂貴,結(jié)構(gòu)原理復(fù)雜,對(duì)操作者的技能要求高,一直以來(lái)使用門(mén)檻比較高,限制了學(xué)生接觸操作大型儀器的次數(shù)。另外,由于大型儀器理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作上存在“時(shí)差”,造成了很多學(xué)生對(duì)大型儀器知識(shí)的遺忘或者掌握程度不夠,在實(shí)際用到大型儀器時(shí)手足無(wú)措。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們開(kāi)發(fā)并實(shí)施了大型儀器 “三步走”的教學(xué)模式,通過(guò)階梯式教學(xué)，有針對(duì)性地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)大型儀器的掌握與熟練程度。

第一步,在大型儀器理論知識(shí)學(xué)習(xí)階段,增設(shè)儀器現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課時(shí)。面向?qū)W生開(kāi)設(shè)儀器分析課程,學(xué)習(xí)大型儀器的設(shè)計(jì)思路、工作原理、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、測(cè)試方法以及結(jié)果分析等基礎(chǔ)知識(shí),幫助學(xué)生建立大型儀器的初步概念。同時(shí)增設(shè)儀器現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課時(shí),教師帶領(lǐng)學(xué)生到大型儀器實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。在實(shí)物對(duì)照下加深學(xué)生對(duì)儀器部件組成、測(cè)試路徑的認(rèn)識(shí)。觀(guān)摩大型儀器的實(shí)際操作,學(xué)習(xí)測(cè)試樣品的預(yù)處理方法以及對(duì)測(cè)試結(jié)果或譜圖的解析等。理論與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相貫穿教學(xué),增加了學(xué)習(xí)的生動(dòng)性與趣味性。

第二步,在本科化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中穿插大型儀器教學(xué),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)匹配大型儀器操作，加深學(xué)生對(duì)大型儀器設(shè)備的技能儲(chǔ)備?；瘜W(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科,實(shí)驗(yàn)的過(guò)程就是鍛煉學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,夯實(shí)理論基礎(chǔ)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過(guò)程。大型儀器作為現(xiàn)代化的表征手段和檢驗(yàn)工具,幫助學(xué)生了解最前沿的科學(xué)技術(shù)和檢測(cè)手段,在本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中起到重要作用。實(shí)驗(yàn)中心非常重視大型儀器在本科實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,將實(shí)驗(yàn)課時(shí)設(shè)置為普通實(shí)驗(yàn)操作和大型儀器應(yīng)用兩部分。學(xué)生由于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目需求而對(duì)學(xué)習(xí)大型儀器充滿(mǎn)期待,教師會(huì)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中切入大型儀器的知識(shí)講解與系統(tǒng)性培訓(xùn),示范并指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成大型儀器的調(diào)試、測(cè)試條件設(shè)置、實(shí)驗(yàn)制備樣品的預(yù)處理及樣品檢測(cè)(表征)等一系列操作。結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué),將“求”與“學(xué)”理念融入其中,增加了大型儀器在本科實(shí)驗(yàn)中的教學(xué)成效,豐富了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的同時(shí),加深了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第三步,定期開(kāi)展多種形式的大型儀器培訓(xùn)活動(dòng)。主要對(duì)學(xué)生的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)、研究創(chuàng)新型項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目、研究生課題研究等提供服務(wù),根據(jù)學(xué)生對(duì)儀器的使用情況與知識(shí)的掌握程度展開(kāi)培訓(xùn)。培訓(xùn)形式靈活多變,可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、錄制微視頻、儀器講座以及通過(guò)論壇或交流群等現(xiàn)代化通訊手段實(shí)現(xiàn)大型儀器的學(xué)習(xí)與溝通。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要報(bào)名參加儀器培訓(xùn),由大型儀器技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)講解儀器的基本知識(shí)、操作要求、操作流程、注意事項(xiàng)等內(nèi)容,期間學(xué)生可就自己課題與技術(shù)人員展開(kāi)細(xì)節(jié)討論。培訓(xùn)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)上機(jī)操作考核,學(xué)生考核合格后取得大型儀器使用資格。同時(shí),新增了大型儀器微視頻教學(xué),這種直觀(guān)的教學(xué)模式具有便捷、有針對(duì)性、富于感染力的優(yōu)勢(shì),且拷貝容易,方便隨時(shí)學(xué)習(xí)和廣泛傳播。此外還通過(guò)論壇或交流群進(jìn)行答疑與溝通,方便查漏補(bǔ)缺,隨時(shí)跟蹤收集大型儀器使用后的反饋問(wèn)題。

大型儀器“三步走”教學(xué)以學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展階段為依據(jù)進(jìn)行階梯式教學(xué),不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)大型儀器的理解與操作能力。消除了大型儀器門(mén)檻高,操作難等短板,真正實(shí)現(xiàn)大型儀器“平民化”。大型儀器全方位、覆蓋式教學(xué)自實(shí)施以來(lái)效果顯著,在實(shí)驗(yàn)中心大型儀器的助力下,我院學(xué)生代表于河北省2017年第二屆大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育年會(huì)中斬獲“特等獎(jiǎng)”1項(xiàng),二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；2017年河北省 “挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中取得特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)的優(yōu)異成績(jī)。

2 構(gòu)建信息化共享平臺(tái),實(shí)現(xiàn)大型儀器“服務(wù)化”

近年來(lái),在“中西部高校提升綜合實(shí)力工程”、河北省“雙一流”高校建設(shè)的推動(dòng)下,實(shí)驗(yàn)中心大型儀器的數(shù)量、種類(lèi)、質(zhì)量均得到了顯著提升,為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新技能提供了強(qiáng)有力的支撐。但是也面臨著大型儀器在教學(xué)之余長(zhǎng)時(shí)間的閑置,機(jī)器的年運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)數(shù)低；而科研平臺(tái)的大型儀器由于承擔(dān)著繁重的測(cè)試任務(wù),常處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的局面。儀器資源的不合理配置,歸根結(jié)底是大型儀器信息開(kāi)放程度不夠,難以實(shí)現(xiàn)儀器資源的全面共享。

“互聯(lián)網(wǎng)+”概念推動(dòng)了信息化手段的發(fā)展,利用信息化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)大型儀器網(wǎng)絡(luò)化管理,加速了大型儀器共享平臺(tái)的融合與創(chuàng)新[4-6]。我院于2013年開(kāi)始建設(shè)“大型儀器共享平臺(tái)”,用于提升我院的綜合科研能力。自建立起,一直利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)大型儀器進(jìn)行統(tǒng)一管理,有機(jī)調(diào)配,實(shí)現(xiàn)了儀器資源的優(yōu)化配置。該平臺(tái)多年的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)為實(shí)驗(yàn)中心大型儀器開(kāi)放共享提供了良好的借鑒。利用現(xiàn)代化的信息工具,將實(shí)驗(yàn)中心大型儀器統(tǒng)一納入“大型儀器信息管理系統(tǒng)”,實(shí)行儀器信息公開(kāi)化,儀器使用透明化管理,充分展現(xiàn)大型儀器的共享特性。一方面可以避免儀器設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置而造成浪費(fèi),實(shí)現(xiàn)資源的合理化配置。另一方面,通過(guò)分流可改善科研上長(zhǎng)期“擁堵高峰”,而教學(xué)上“門(mén)可羅雀”的兩種懸殊局面。學(xué)生登入大型儀器共享管理系統(tǒng)可進(jìn)行信息檢索、查詢(xún)所有儀器的使用參數(shù)、管理人員聯(lián)系方式、存放位置等相關(guān)信息；還能夠監(jiān)測(cè)當(dāng)下儀器的工作狀態(tài)、使用者姓名、使用時(shí)長(zhǎng)等信息,可結(jié)合自身需求與儀器使用情況進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約；學(xué)生可在管理平臺(tái)下載儀器使用說(shuō)明、注意事項(xiàng)等文件或視頻進(jìn)行自學(xué),也可報(bào)名參加定期舉辦的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。智能化、信息化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)為學(xué)生提供大型儀器查詢(xún)、學(xué)習(xí)、預(yù)約、反饋的一站式服務(wù),充分發(fā)掘了實(shí)驗(yàn)中心優(yōu)質(zhì)大型儀器在教學(xué)與科研創(chuàng)新中的服務(wù)特性。

3 制定完善的管理制度,使用大型儀器“規(guī)范化”

大型儀器開(kāi)放應(yīng)規(guī)范化、科學(xué)化、程序化,必須制定完善的大型儀器管理制度與運(yùn)行機(jī)制[7]。為建立完善的大型儀器管理體系，我校先后制定了“河北大學(xué)貴重儀器設(shè)備管理辦法 ”“河北大學(xué)大型儀器設(shè)備面向本科生開(kāi)放管理辦法”等文件,規(guī)范了大型儀器 “統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、責(zé)任到人”的管理原則,做到合理配置、有效整合、開(kāi)放共享、科學(xué)使用,提高大型儀器設(shè)備的使用效益。要求大型儀器設(shè)備面向所有本科生開(kāi)放,并定期開(kāi)展大型儀器設(shè)備使用培訓(xùn)、知識(shí)講座；大型儀器設(shè)備支持創(chuàng)新訓(xùn)練和科研實(shí)踐等學(xué)生自主利用儀器設(shè)備進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng),為大型儀器充分服務(wù)于全校師生提供了有力保障。

實(shí)驗(yàn)中心大型儀器作為實(shí)驗(yàn)室優(yōu)質(zhì)資源在確保圓滿(mǎn)完成本科生教學(xué)的任務(wù)后,應(yīng)充分發(fā)揮服務(wù)全校師生的價(jià)值。為了保證大型儀器的正常運(yùn)轉(zhuǎn),實(shí)現(xiàn)大型儀器的全面共享開(kāi)放式服務(wù),實(shí)驗(yàn)中心制定了相應(yīng)的大型儀器開(kāi)放管理制度,以“制度”促發(fā)展,建立了一種大型儀器可持續(xù)性發(fā)展模式。

3.1 執(zhí)行預(yù)約制,填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)中心儀器借用申請(qǐng)

實(shí)驗(yàn)中心大型儀器承擔(dān)本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),同時(shí)兼顧學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐與科學(xué)研究,大型儀器使用預(yù)約制可以做到對(duì)教學(xué)科研的合理統(tǒng)籌。儀器管理人員可根據(jù)本學(xué)期大型儀器的教學(xué)使用情況提前做出計(jì)劃,并將教學(xué)安排發(fā)布在大型儀器信息管理系統(tǒng)上,學(xué)生可根據(jù)系統(tǒng)信息進(jìn)行儀器預(yù)約。此外,為了大型儀器的使用更加規(guī)范化,確保學(xué)生在操作儀器時(shí)保持端正謹(jǐn)慎的態(tài)度,實(shí)驗(yàn)中心要求使用人必須辦理借用手續(xù),填寫(xiě)“河北大學(xué)化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心儀器借用憑證”。使用人要做到認(rèn)真閱讀注意事項(xiàng),遵守實(shí)驗(yàn)室行為守則、正確操作大型儀器、維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生、確保實(shí)驗(yàn)室安全等,如出現(xiàn)惡意損壞、丟失儀器或配件等行為將被納入大型儀器“黑名單”并接受相應(yīng)的處罰。預(yù)約制與借用制規(guī)范了實(shí)驗(yàn)中心大型儀器的共享模式,維持了大型儀器健康良好的使用秩序。這樣既保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,又實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)中心大型儀器的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

3.2 實(shí)行大型儀器“專(zhuān)人專(zhuān)管”制

學(xué)校設(shè)立專(zhuān)門(mén)的大型儀器管理技術(shù)崗位,實(shí)行大型儀器“專(zhuān)人專(zhuān)管”,并執(zhí)行專(zhuān)門(mén)的考核和績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)制度。大型儀器具有精密度高,結(jié)構(gòu)復(fù)雜,操作技能性強(qiáng)等特點(diǎn),因此要完成大型儀器的分析測(cè)試、功能技術(shù)開(kāi)發(fā)、儀器設(shè)備優(yōu)化與維護(hù)、日常培訓(xùn)等工作,對(duì)儀器管理人員的知識(shí)水平與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)都有較高的要求。目前,美國(guó)、日本等一些發(fā)達(dá)國(guó)家的高校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了大型儀器專(zhuān)人管理制,高薪聘請(qǐng)學(xué)歷層次高,專(zhuān)業(yè)技術(shù)精湛的人才負(fù)責(zé)大型儀器的日常運(yùn)行與維護(hù)、師生技術(shù)培訓(xùn)和開(kāi)放式服務(wù)等,大幅提升了大型儀器于教學(xué)科研的服務(wù)質(zhì)量[8]。實(shí)驗(yàn)中心要求大型儀器技術(shù)人員全程參與大型儀器的安裝、調(diào)試、檢測(cè)及工程師培訓(xùn)等一系列工作。負(fù)責(zé)儀器專(zhuān)用資料和配件的保管、耗材的購(gòu)置；熟練掌握儀器的使用、性能維護(hù)并承擔(dān)大型儀器的培訓(xùn)任務(wù)；統(tǒng)計(jì)并處理儀器使用問(wèn)題反饋；負(fù)責(zé)大型儀器日常開(kāi)放工作等,切實(shí)做到大型儀器“好時(shí)常運(yùn)轉(zhuǎn),用時(shí)有指導(dǎo),壞了及時(shí)修”?！皩?zhuān)人專(zhuān)管”還方便技術(shù)人員與工程師溝通,有利于遠(yuǎn)程指導(dǎo)簡(jiǎn)單維修、操作系統(tǒng)更新、儀器新功能拓展等工作的展開(kāi),大大降低了大型儀器的損壞率,延長(zhǎng)了使用壽命,提高了服務(wù)質(zhì)量。

3.3 建立大型儀器績(jī)效考核與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

完善的大型儀器績(jī)效考核與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)提高大型儀器使用率、提高本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和深化實(shí)驗(yàn)室機(jī)制改革都有重要的意義[9]。為加強(qiáng)大型儀器管理,提高大型儀器設(shè)備的使用效益,根據(jù)“河北大學(xué)貴重儀器設(shè)備年度使用效益考核辦法”對(duì)大型儀器設(shè)備進(jìn)行年度使用效益考核?？己藢?duì)象為單價(jià)或成套價(jià)20萬(wàn)元以上,建賬超過(guò)一年的大型儀器?？己朔譃槿剑?1)儀器管理人員自查。技術(shù)人員對(duì)儀器進(jìn)行年度工作運(yùn)行總結(jié),如服務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人數(shù)、科研項(xiàng)目的科研成果、測(cè)試樣品數(shù)目以及服務(wù)科研成果等；填寫(xiě)“河北大學(xué)教學(xué)類(lèi)貴重儀器設(shè)備年度使用效益考核表”。(2)學(xué)院考核。學(xué)院依據(jù)儀器的管理情況、運(yùn)行時(shí)數(shù)、樣品測(cè)試數(shù)目、服務(wù)項(xiàng)目人才培養(yǎng)、功能開(kāi)發(fā)及設(shè)備完好率等核算大型儀器效益考核分?jǐn)?shù)。(3)學(xué)校考核。由學(xué)校聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家組成核查組,對(duì)學(xué)院考核情況進(jìn)行檢查核實(shí),對(duì)各院大型儀器年度使用效益情況給予評(píng)價(jià)并于網(wǎng)上進(jìn)行公布。對(duì)于使用效益突出的機(jī)組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),突出大型儀器管理正向激勵(lì)作用,實(shí)現(xiàn)大型儀器績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)與大型儀器日常開(kāi)放運(yùn)行的良性循環(huán)。

3.4 落實(shí)有償使用,實(shí)現(xiàn)大型儀器可持續(xù)性發(fā)展

合理、科學(xué)制訂大型儀器共享設(shè)備計(jì)劃會(huì)帶來(lái)投資后的經(jīng)濟(jì)效益,合理使用創(chuàng)收效益不僅能延長(zhǎng)共享大型儀器設(shè)備使用壽命,還對(duì)全局共享計(jì)劃的制訂有著深遠(yuǎn)的意義[10-11]。實(shí)驗(yàn)中心大型儀器采用有償服務(wù)的模式,以?xún)x器的價(jià)值、操作難易程度、測(cè)試時(shí)間、耗材及維護(hù)經(jīng)費(fèi)等為依據(jù)合理制定大型儀器收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)中心本科生實(shí)驗(yàn)提供無(wú)償服務(wù),并確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)高質(zhì)量完成,而對(duì)其他形式的師生開(kāi)放則按照收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取適當(dāng)?shù)馁M(fèi)用。落實(shí)大型儀器無(wú)償與有償相結(jié)合使用制度,體現(xiàn)了資源共享的公平與透明,約束廣大師生規(guī)范使用大型儀器,避免了對(duì)大型儀器資源的私自占有和無(wú)限制使用。所收取費(fèi)用成立大型儀器專(zhuān)項(xiàng)基金,用作購(gòu)買(mǎi)儀器配件耗材和儀器維修,或作為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)人員的獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效經(jīng)費(fèi),可提高中心儀器的工作效能,實(shí)現(xiàn)大型儀器可持續(xù)性發(fā)展。

4 重視管理人才培養(yǎng),使大型儀器管理“專(zhuān)業(yè)化”

高校購(gòu)置高端精密的大型儀器,對(duì)管理人員的素質(zhì)、技能及服務(wù)水平提出了更高的要求。只有構(gòu)建一支素質(zhì)高、技術(shù)精湛、結(jié)構(gòu)合理又有服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍,才能使大型儀器設(shè)備的使用水平得到提高,功能得以開(kāi)發(fā)和拓展,維護(hù)維修工作得到保證,教學(xué)、科研的水平才能隨之得到提高[12-13]。近年來(lái),實(shí)驗(yàn)中心非常重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè),特別是將大型儀器管理團(tuán)隊(duì)作為大型儀器共享平臺(tái)建設(shè)的重要部分，專(zhuān)門(mén)成立了分析儀器設(shè)備管理團(tuán)隊(duì),負(fù)責(zé)原子吸收光譜、高效液相、紅外紫外、熒光、氣質(zhì)聯(lián)用、TOC、BET等大型儀器設(shè)備的運(yùn)行管理,實(shí)行實(shí)驗(yàn)中心大型儀器綜合化、專(zhuān)業(yè)化管理模式。在人才隊(duì)伍培養(yǎng)中堅(jiān)持做到如下工作：

(1) 堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái),走出去”原則 ,提高管理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。設(shè)立專(zhuān)門(mén)的大型儀器技術(shù)崗位,提高技術(shù)人員準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于管理人員的學(xué)歷、技能等提出更高的要求。嚴(yán)格設(shè)置招聘流程,對(duì)儀器的日常管理與實(shí)踐技能著重考查,經(jīng)過(guò)“筆試、面試+復(fù)試”層層篩選確定最終人選。新入職的青年教師要由老教師帶領(lǐng),實(shí)行為期一年的1+1幫帶實(shí)習(xí),幫助新人熟悉業(yè)務(wù),盡快適應(yīng)并投入到工作崗位中。除了將優(yōu)秀人才“引進(jìn)來(lái)”,學(xué)院還鼓勵(lì)青年教師“走出去”,到更廣闊的環(huán)境學(xué)習(xí)深造,提高水平。學(xué)院設(shè)立了大型儀器專(zhuān)用基金支持中心技術(shù)人員外出參加大型儀器交流培訓(xùn),開(kāi)拓視野,學(xué)習(xí)更先進(jìn)、更便捷、更專(zhuān)業(yè)的檢測(cè)手段,了解儀器最新的發(fā)展?fàn)顩r,積極探索大型儀器功能拓展以及性能優(yōu)化,不斷提升大型儀器的管理理念與水平,進(jìn)一步推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)中心大型儀器開(kāi)放共享工作進(jìn)展。

(2) “以需促建”鼓勵(lì)大型儀器功能研發(fā)與自制儀器項(xiàng)目。充分發(fā)揮儀器技術(shù)人員的自身優(yōu)勢(shì),激勵(lì)大型儀器功能拓展與自制新型儀器項(xiàng)目。2017年,實(shí)驗(yàn)中心獲得河北大學(xué)立項(xiàng)的自制儀器研發(fā)項(xiàng)目共7項(xiàng),其中由實(shí)驗(yàn)中心技術(shù)員主持研發(fā)了“紅外光譜實(shí)驗(yàn)室安全智能系統(tǒng)”，用于實(shí)現(xiàn)大型儀器的自動(dòng)控制、遠(yuǎn)程控制和實(shí)驗(yàn)室安全預(yù)警,系統(tǒng)模塊可感應(yīng)室內(nèi)濕度、溫度與煙信號(hào)并控制除濕機(jī)開(kāi)關(guān),一旦出現(xiàn)異常即會(huì)馬上發(fā)出報(bào)警,確保了儀器工作環(huán)境的穩(wěn)定與安全。另外,自制的“紅外樣品穿梭器”可以同時(shí)放入背景和樣品,通過(guò)控制背景和樣品架在測(cè)試倉(cāng)中的位置,在不打開(kāi)樣品倉(cāng)的條件下進(jìn)行測(cè)試,從而有效排除空氣中水汽和二氧化碳對(duì)樣品光譜的干擾,提高了紅外測(cè)試結(jié)果的精準(zhǔn)度。中心以需求促發(fā)展,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,推動(dòng)了大型儀器的研發(fā)工作；也提高了技術(shù)人員內(nèi)涵修養(yǎng),促成了技術(shù)人員由“熟練工”向“骨干精英”的質(zhì)變。

5 結(jié)語(yǔ)

實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心大型儀器的開(kāi)放共享對(duì)于人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新以及綜合辦學(xué)水平的提升有著非常重要的意義,是機(jī)遇同時(shí)也面臨著各種挑戰(zhàn)。河北大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心在實(shí)現(xiàn)大型儀器設(shè)備開(kāi)放共享的道路上前進(jìn)了一步，還需要不斷地完善與創(chuàng)新,積極探索出更適應(yīng)現(xiàn)代高校發(fā)展實(shí)情的開(kāi)放模式。