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      師生協(xié)同發(fā)展的高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)策略分析研究

      2018-04-04 09:28:28陸燕茹
      讀寫算 2018年25期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)設(shè)計(jì)高中英語策略

      陸燕茹

      摘 要 隨著新課程改革的不斷深入,促進(jìn)了高中英語教學(xué)水平的提升。但是目前從整體上來看,高中英語教學(xué)中仍然存在一些問題,為此還應(yīng)加強(qiáng)高中英語教學(xué)理念以及方法的創(chuàng)新,不斷提高高中英語教學(xué)水平。本文主要探討了基于師生協(xié)同發(fā)展的高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)策略,希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供借鑒。

      關(guān)鍵詞 高中英語;師生協(xié)同發(fā)展;教學(xué)設(shè)計(jì);策略

      中圖分類號(hào):D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2018)25-0133-01

      課堂教學(xué)的主體主要是教師和學(xué)生,教師和學(xué)生互相影響,所以師生協(xié)同發(fā)展,能夠促進(jìn)課堂教學(xué)的順利開展,提高課堂教學(xué)效果。在高中英語教學(xué)過程中,應(yīng)結(jié)合高中英語教學(xué)內(nèi)容以及目標(biāo),注重師生協(xié)同發(fā)展,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),增強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

      一、高中英語教學(xué)現(xiàn)狀

      隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入,課程教學(xué)理念以及方法發(fā)生了較大的變化,相關(guān)工作者也更加注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。但是迫于高考的壓力,一些教師仍然將教學(xué)重點(diǎn)放在英語成績(jī)的提高上。英語作為一門重要科目,也是如此,忽略了學(xué)生能力的提高以及教師專業(yè)的發(fā)展。這樣就大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及高中英語教學(xué)工作積極性的發(fā)揮,大大阻礙了高中英語課堂教學(xué)效果的提升。

      二、師生協(xié)同發(fā)展的高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)策略

      (一)發(fā)展目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計(jì)的協(xié)同策略

      在高中英語教學(xué)過程中,應(yīng)結(jié)合具體師生情況,事先制訂好師生發(fā)展目標(biāo)以及規(guī)劃,并圍繞該目標(biāo)以及規(guī)劃進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,科學(xué)、合理的制定導(dǎo)學(xué)案,有明確的目標(biāo)作為指引,師生前進(jìn)方向就不會(huì)偏離。這就要求教師必須具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,應(yīng)樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念,不斷豐富專業(yè)知識(shí),同時(shí)教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高中英語教材的了解,并通過與學(xué)生的溝通,了解學(xué)生的學(xué)情,確定課堂教學(xué)的子目標(biāo)和總體目標(biāo),保證課堂教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際情況,在提高自身教學(xué)水平的情況下,讓學(xué)生獲得更多的英語知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

      例如在學(xué)習(xí)“The Olympic Games”這一課時(shí),圍繞本課的主要內(nèi)容,教師制定師生發(fā)展目標(biāo),教師發(fā)展目標(biāo):根據(jù)本課的內(nèi)容,科學(xué)合理的設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)以及導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生獲得相關(guān)關(guān)于奧運(yùn)會(huì)知識(shí)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀演講體裁類文章以及演講方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用演講方法。學(xué)生發(fā)展目標(biāo):通過文本閱讀掌握文本的主要內(nèi)容,掌握以及理解閱讀演講體裁類文章以及演講方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用演講方法。確定好師生發(fā)展目標(biāo)后,進(jìn)行高中英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。首先是課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師可以出示一則新聞片段,四十多位運(yùn)動(dòng)員將赴里約熱內(nèi)盧,之后教師提出問題“為什么四十多位運(yùn)動(dòng)員要去里約熱內(nèi)盧”引出“奧運(yùn)會(huì)”這一中心話題。其次教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行閱讀,通過閱讀,學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)本文是一篇演講稿,并掌握演講稿的基本內(nèi)容。之后教師再次提出問題,指導(dǎo)學(xué)生帶著問題再次閱讀文本,加強(qiáng)對(duì)課文的分析,使得學(xué)生能夠更好的理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)相關(guān)的英語知識(shí),完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

      (二)評(píng)價(jià)指標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)的協(xié)同策略

      教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要組成部分,為了保證教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性,教師還應(yīng)科學(xué)、合理的確定評(píng)價(jià)指標(biāo),有效開展評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)效果。在高中英語教學(xué)過程中,應(yīng)實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)協(xié)同,應(yīng)圍繞師生發(fā)展目標(biāo),合理的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)以及教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生參與的積極性,增強(qiáng)師生的有效互動(dòng),促進(jìn)師生的全面發(fā)展。

      例如在學(xué)習(xí)“Healthy eating”這一課時(shí),圍繞本課的主要內(nèi)容,教師制定師生發(fā)展目標(biāo),教師發(fā)展目標(biāo):根據(jù)本課的內(nèi)容,對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以及導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行制作以及優(yōu)化,并采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式,讓學(xué)生獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí),體現(xiàn)教學(xué)特色。學(xué)生發(fā)展目標(biāo):通過自主探究的方式掌握文本的主要內(nèi)容,掌握以及理解本課的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。確定好師生發(fā)展目標(biāo)后,進(jìn)行高中英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。首先是課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師出示關(guān)于食物的相關(guān)圖片,并讓學(xué)生說說這些都是什么食物?你最喜歡的食物是什么?怎樣搭配這些食物才能保持身體平衡?通過這一問題,激發(fā)學(xué)生積極參與,增加師生、生生之間互動(dòng),并引出本文的中心話題“Healthy eating”。其次教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行閱讀,在閱讀之前,教師提出相應(yīng)的問題,讓學(xué)生采用小組合作方式進(jìn)行文本閱讀,解決教師提出的問題,在閱讀過程中,學(xué)生可以通過查找字典的方式,解決不認(rèn)識(shí)的單詞。學(xué)生閱讀完后,教師與學(xué)生共同對(duì)文本進(jìn)行深入探究,教師一邊解讀文本,一邊教授本文詞匯、語法,這樣有利于學(xué)生對(duì)詞匯以及語法的理解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。最后完成文本閱讀之后,教師為學(xué)生提出寫作任務(wù),教師確定寫作的方向?yàn)殛P(guān)于健康飲食,詞匯的選擇、寫作內(nèi)容由小組成員自由討論決定,通過寫作任務(wù),學(xué)生能夠更好的理解本課的詞匯以及語法,深化英語知識(shí),實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生的語言整合運(yùn)用能力。

      三、總結(jié)

      高中英語作為一門重要學(xué)科,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。隨著我國(guó)課程改革的不斷深入,高中英語教學(xué)理念以及方法得到了有效創(chuàng)新,高中英語教學(xué)水平也得到了提升。但是在實(shí)踐中,仍然存在一些不足,對(duì)高中英語教學(xué)效果產(chǎn)生了不利影響。教師和學(xué)生是課堂教學(xué)兩個(gè)主體,二者之間的協(xié)同發(fā)展對(duì)促進(jìn)課堂教學(xué)的順利開展具有重要意義。所以在高中英語教學(xué)過程中,應(yīng)注重師生協(xié)同發(fā)展,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,保證高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

      參考文獻(xiàn):

      [1]傅錫軍.高中英語教學(xué)中“師生協(xié)同發(fā)展”的教學(xué)模式探究[J].瘋狂英語(教學(xué)版),2017(02).

      [2]王瑞輯,孫小軍.構(gòu)建師生協(xié)同發(fā)展的大學(xué)英語課堂有效教學(xué)理論模式[J].校園英語,2017(04).

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