淺析如何提高初中信息技術(shù)的課堂效率

◎羅金香

初中信息技術(shù)在初中學(xué)科中雖然不是主要學(xué)科，但是其重要性不容小覷?？墒窃S多學(xué)校將信息技術(shù)作為拓展課，導(dǎo)致學(xué)生不重視初中信息技術(shù)的課堂教學(xué)，上課時(shí)利用計(jì)算機(jī)看視頻、聽音樂(lè)、玩游戲，將寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)，這類現(xiàn)象層出不窮。因此，課前先做好充分的準(zhǔn)備，幫助學(xué)生更好的利用計(jì)算機(jī)，課中營(yíng)造趣味課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立和諧的師生關(guān)系，提高教師的自身魅力都是提高課堂效率的三大要點(diǎn)。作為一名信息技術(shù)教學(xué)從業(yè)者，如何提高初中信息技術(shù)的課堂效率，是我長(zhǎng)期思考的問(wèn)題，那么，我將就我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合我的想法來(lái)談?wù)勅绾翁岣哒n堂效率。

一、課前做好充分的準(zhǔn)備

初中信息技術(shù)課程與其他課程有所不同，雖然都是傳授課本上的知識(shí)，但是信息課需要使用計(jì)算機(jī)，那么課程就需要以計(jì)算機(jī)為載體，這就是信息技術(shù)課程的特殊性。因此，教師除了在課前制定好教學(xué)計(jì)劃，將上課的內(nèi)容劃分清楚并且備好課之外，檢查計(jì)算機(jī)也成了教師必須需要注意的事情。在我看來(lái)，信息技術(shù)教師應(yīng)該在上課前提早到達(dá)教室，將電閘打開并控制學(xué)生的計(jì)算機(jī)來(lái)檢查有沒(méi)有不受控制的計(jì)算機(jī)，以免上課前因?yàn)橛?jì)算機(jī)故障而拖延時(shí)間，準(zhǔn)備好所需要的課堂資源，將課堂上所需要的軟件提前下載好并安裝在各個(gè)電腦上，以便于學(xué)生更快的開始技術(shù)操作。不僅如此，教師可以要求學(xué)生提早五分鐘進(jìn)入計(jì)算機(jī)機(jī)房來(lái)做好充分的課前準(zhǔn)備，只有學(xué)生每個(gè)人打開自己的計(jì)算機(jī)才能發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)存在的問(wèn)題，便于教師在課前將計(jì)算機(jī)故障問(wèn)題全部解決。只有做好充分的課前準(zhǔn)備，課堂上的小插曲才能更少，課堂氛圍才能更加的輕松高效，是提高課堂效率的首要前提。

二、營(yíng)造趣味課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂給大家的印象都是枯燥乏味，這是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的教學(xué)內(nèi)容比較長(zhǎng)并且難以理解，學(xué)生在課堂上主要靠教師的講解來(lái)理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。這就要求教師營(yíng)造一個(gè)趣味課堂來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的印象。比如在教學(xué)生打字這一課時(shí)，就可以提供金山打字里面的打字小游戲給同學(xué)們，讓同學(xué)們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)到許多打字的技巧與方法，更能夠使學(xué)生熟悉鍵盤，提高打字的速度，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。再例如在PPT的制作這一節(jié)課上，可以向?qū)W生們顯示淡入淡出等不同的特效，使同學(xué)們感到驚奇的同時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的印象。不僅如此，課后可以布置學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)意來(lái)制作一個(gè)PPT在下節(jié)課堂上顯示，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的成就感，學(xué)生會(huì)因此感到愉悅，從而塑造一個(gè)輕松的課堂氛圍，更能使信息基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)快速提高，提高課堂效率。

三、建立和諧的師生關(guān)系，提高教師自身魅力

新課程理念的指導(dǎo)下，建立和諧的師生關(guān)系十分重要。教師要平易近人、和藹可親才能夠打破傳統(tǒng)模式教學(xué)下學(xué)生懼怕老師的現(xiàn)象。教師要打破所謂的和學(xué)生之間隔著的那堵墻，以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不偏不倚、公平公正，尊重每一位學(xué)生。在教學(xué)中把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)，營(yíng)造和諧課堂，比如教師體諒學(xué)生，在完成課堂任務(wù)以后允許學(xué)生利用計(jì)算機(jī)做自己想要做的事情，達(dá)到放松娛樂(lè)的效果，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)老師的善解人意，這樣才能夠使學(xué)生們感受到教師的個(gè)人魅力，從而愉快輕松地投入信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，能夠做到有問(wèn)題就提出來(lái)同教師一起解決，師生才能夠及時(shí)交流，教師可以改正在課堂教學(xué)上的不足，學(xué)生可以改正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而達(dá)到“信其師，信其道”的效果，從而提高課堂效率。

總結(jié)：如何提高信息技術(shù)課程的課堂效率是信息技術(shù)教育從業(yè)者不斷研究思考的問(wèn)題，教師應(yīng)該在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，然后在總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)再結(jié)合實(shí)踐來(lái)不斷發(fā)現(xiàn)提高信息技術(shù)課堂效率的方法與途徑，不斷提升教師自己的教學(xué)水平來(lái)幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)初中信息技術(shù)這門學(xué)科。綜上所述，我從課前、課中、課后三方面的切入能夠從不同角度來(lái)幫助提高提高效率，希望通過(guò)本文的闡述，能夠給初中信息技術(shù)教學(xué)的立足和發(fā)展提供一定的幫助。

參考文獻(xiàn)：

［1］黃青荃，《淺談初中信息技術(shù)的教學(xué)措施》，學(xué)術(shù)期刊《未來(lái)英才》2015年8期

［2］林巖，《淺談初中信息技術(shù)教學(xué)》，學(xué)術(shù)期刊《讀寫算（教研版）》2012年11期?