◎胡靜

在信息技術(shù)時(shí)代，初中政治課的教學(xué)面對(duì)著更多的挑戰(zhàn)和阻礙，初中思想政治課教師只有分析現(xiàn)有的形式，才能有針對(duì)性的提出相應(yīng)的解決方案，讓學(xué)生能夠在教師的引領(lǐng)之下專注的將初中思想政治課程的精髓掌握在手中，并且用于分析復(fù)雜的形勢(shì)，正確指導(dǎo)自己的行為。學(xué)生的思想政治課學(xué)習(xí)興趣需要教師的充分調(diào)動(dòng)，否則在課堂上效率會(huì)降低，學(xué)生會(huì)感到厭煩，因此，學(xué)生的興趣如何調(diào)動(dòng)？要如何給學(xué)生帶去更多快樂(lè)的感受，并且還能充分的掌握知識(shí)和技能呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

一、理論結(jié)合實(shí)際導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中思想政治課的學(xué)習(xí)中，如果教師能夠在課程的一開(kāi)始，將現(xiàn)實(shí)生活中的政治現(xiàn)象投入到課堂中學(xué)生就能夠因?yàn)閷?duì)于現(xiàn)在社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注而充分的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對(duì)自己課堂興趣，確立自己課程吸引力的教師。而每一學(xué)年的第一堂課能否吸引學(xué)生，是能否激起學(xué)生對(duì)自己所學(xué)課程產(chǎn)生興趣的前提。因?yàn)閷?duì)第一堂課學(xué)生往往具有好奇和期待的心理，如果教師能抓住學(xué)生這一特殊心理精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言課，使學(xué)生覺(jué)得教師的講課“有味”，學(xué)科的內(nèi)容“有意思”，就會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲，這對(duì)以后的教學(xué)無(wú)疑會(huì)有幫助。社會(huì)擁有著很多的規(guī)則，在社會(huì)生活中，學(xué)生要了解很多的法律法規(guī)和行為規(guī)范。在社會(huì)生活中包羅萬(wàn)象，而學(xué)生們因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)的缺乏，經(jīng)常也會(huì)因?yàn)樵谏鐣?huì)生活中無(wú)所適從，而感到壓力倍增。所以，教師的教學(xué)就要從活生生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)入手，讓學(xué)生們自己列舉一些自己在生活中關(guān)注到的社會(huì)現(xiàn)象，教師也可以向?qū)W生展示自己所積累的相關(guān)素材。因此，社會(huì)與生活是聯(lián)系緊密的，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)與政治課堂聯(lián)系更加緊密，從課堂的導(dǎo)入就要將活生生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)導(dǎo)入進(jìn)去，學(xué)生一直處在生活之中，一直處在對(duì)社會(huì)的關(guān)注和分析之中。學(xué)習(xí)任何一種理論，都切合社會(huì)現(xiàn)實(shí)實(shí)際的具體分析，這樣學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中就有更加敏銳的視角，就有更清楚的邏輯思維。因此，要將導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效的運(yùn)用起來(lái)，這樣學(xué)生們才能夠扎扎實(shí)實(shí)的全神慣注的投入在課堂中。

二、發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

自主學(xué)習(xí)是最佳的學(xué)習(xí)模式，正所謂授之于魚(yú)不如授之于漁。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是一個(gè)很深的學(xué)問(wèn)，要掌握好分寸，因?yàn)檫@些都有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。學(xué)生們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，掌握了學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，就可以自己去學(xué)習(xí)，而且這種有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，很容易提高他們的學(xué)習(xí)水平和綜合能力。在教師合理的引導(dǎo)下，學(xué)生們按照教師的思路，尋找問(wèn)題的根源，最終找到一個(gè)較為合理的答案。通過(guò)教師對(duì)學(xué)生所得到的結(jié)果進(jìn)行評(píng)論，給學(xué)生一些建議，讓他們的思考更為完善。發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)就應(yīng)該讓學(xué)生們自己找點(diǎn)子，讓他們發(fā)現(xiàn)身邊典型的例子，然后自己分析，給出一個(gè)討論的結(jié)果。這樣的形式是最好的，不僅可以幫助他們了解更多的政治知識(shí)，還可以鍛煉他們的組織和管理能力。其實(shí)在生活中，學(xué)生們對(duì)于一些人和事都會(huì)有自己的看法，他們或是關(guān)注到人們，有些行為屬于不道德的，或是關(guān)注到某些事件處理的欠缺公平。現(xiàn)在有一些熱點(diǎn)事件，在互聯(lián)網(wǎng)上也會(huì)持續(xù)發(fā)酵，人們都會(huì)發(fā)表自己的看法，學(xué)生們?cè)诳吹竭@樣的新聞和論壇帖子的時(shí)候，也經(jīng)常會(huì)帶到課堂上與老師進(jìn)行探討和分析，他們對(duì)于一些問(wèn)題經(jīng)常會(huì)搞不清楚，正是這種需要把問(wèn)題搞清楚，需要知道孰對(duì)孰錯(cuò)的探究精神，才使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的道路上有更多的發(fā)現(xiàn)。例如，電視臺(tái)經(jīng)常播出的一些道德法治節(jié)目，內(nèi)容都是具有教育意義的。尤其會(huì)有一些有關(guān)贍養(yǎng)的問(wèn)題。其中包括孩子的撫養(yǎng)問(wèn)題以及老人的養(yǎng)老問(wèn)題。很多家庭，無(wú)論貧窮還是富有，都存在這些問(wèn)題。所以學(xué)生們完全可以以此為教材，進(jìn)行分析和討論。同學(xué)們存在爭(zhēng)議最多的是如果老人在年輕的時(shí)候沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行撫養(yǎng)，那么孩子大了是否必須要贍養(yǎng)老人呢？這個(gè)問(wèn)題的答案是肯定的，因?yàn)閲?guó)家明確規(guī)定了孩子有贍養(yǎng)老人的義務(wù)。之前不贍養(yǎng)老人，充其量是受到道德的譴責(zé)。而現(xiàn)在則不同了，法律法規(guī)對(duì)此也做了明確的規(guī)定，過(guò)分的行為會(huì)受到法律懲罰。再者講，無(wú)論長(zhǎng)輩有沒(méi)有對(duì)我們盡夠義務(wù)，我們都應(yīng)該去做自己應(yīng)該做的事情。我們不能因?yàn)閯e人做錯(cuò)了，而放縱自己去繼續(xù)犯錯(cuò)。政治對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的健康人格有著重要的作用，尤其是對(duì)于塑造一個(gè)高素質(zhì)人才來(lái)講，政治是不可缺少的。

三、教師要用自己的幽默感去激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

做一名幽默的老師，在課堂上用自己幽默的語(yǔ)言和表情動(dòng)作等充分的吸引學(xué)生的關(guān)注，能夠讓學(xué)生在智慧幽默的狀態(tài)之下，明白更多的道理。在社會(huì)生活中，政治問(wèn)題是比較復(fù)雜的，思想道德問(wèn)題同樣也融合其中，這個(gè)學(xué)生帶來(lái)了很多的困惑。教師、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和利用特定的教學(xué)情景，感染學(xué)生，觸及其靈魂，震撼其心魄，達(dá)到以情激情、以情育理之目的。在“科學(xué)思維方法與人生發(fā)展能力”時(shí)，我給學(xué)生講了一個(gè)故事：一個(gè)禿頭的男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問(wèn)：“有什么可以幫你的嗎？”那個(gè)人解釋說(shuō)：“我本來(lái)想去做頭皮移植，但實(shí)在太痛了，如果你能夠讓我的頭發(fā)看起來(lái)像你的一樣，而且沒(méi)有任何痛苦，我將付你5000美元。”“沒(méi)問(wèn)題”。發(fā)型師說(shuō)。然后他很快將自己剃了個(gè)光頭。學(xué)生在笑聲中明白了其中的道理：“科學(xué)的思維方法能幫助我們不斷提高人生發(fā)展的能力”。只要教師認(rèn)真鉆研教材，在備課的同時(shí)，注意備學(xué)生、備方法，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，就一定能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治教育教學(xué)效果的目的。幽默可以是經(jīng)過(guò)時(shí)間準(zhǔn)備的，教師的智慧也是日積月累所具備的。

總而言之，在初中思想政治課程的教學(xué)過(guò)程中，教師要特別注重去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的角度，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生在積極的課堂教學(xué)氛圍中，學(xué)到更多的知識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生政治素質(zhì)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。