◎丁紅星

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，是使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，社會主義民主法制意識，社會責(zé)任感，初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及環(huán)境意識，適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，強(qiáng)壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。其中，關(guān)于道德品質(zhì)的培養(yǎng)最為突出，要求我們在提高教學(xué)效率的同時，還要能夠挖掘教學(xué)中的素材進(jìn)行必要的德育教育。

下面我就近年來我在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中對德育教育方式的實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)看法。

一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力，以德育德

德育過程是潛移默化的過程，所謂以德育德。作為教師應(yīng)該是追求知識的模范，應(yīng)該用自己的執(zhí)著和奉獻(xiàn)去感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對知識的熱愛度和崇敬感。教師的形象和教師身上體現(xiàn)出的精神對學(xué)生的影響是巨大的，甚至可以影響到學(xué)生的一生。所以無論是教學(xué)還是生活，我們都應(yīng)該給學(xué)生以好的示范，好的影響。

二、充分挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教材，滲透教育

新教材中關(guān)于教育的內(nèi)容并不明顯，需要教師認(rèn)真鉆研教材，深入發(fā)掘其潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。這項工作需要長期的發(fā)現(xiàn)和積累，德育內(nèi)容才會豐富和飽滿。教師在備課過程中要精心準(zhǔn)備，將德育內(nèi)容和教學(xué)的主題內(nèi)容緊密結(jié)合起來，在教學(xué)中潛移默化地滲透，而不能為了德育而單獨(dú)德育。

例如在開學(xué)的第一節(jié)課上，我會講述一些數(shù)學(xué)史，如祖沖之對圓周率的計算、復(fù)數(shù)的使用、方程的解法都比歐洲早1000多年；楊輝三角的發(fā)現(xiàn)先于其他國家400多年等，這些典型的數(shù)學(xué)史可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情和民族自豪感，也使他們明白數(shù)學(xué)落后即科學(xué)落后，落后就會被挨打，就會喪權(quán)辱國，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。另外，在講述數(shù)學(xué)成就的過程中還可以著重講述數(shù)學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，去培養(yǎng)學(xué)生的意志與品格。而對那些在平時學(xué)習(xí)中遇到稍微繁瑣的計算或證明就退縮的學(xué)生，可以介紹一些數(shù)學(xué)家們在遭遇挫折時的堅持和努力，這有利于學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)中遇到的困難，從而樹立起信心。

三、充分應(yīng)用數(shù)學(xué)哲理，構(gòu)建科學(xué)人生觀

數(shù)學(xué)中存在著嚴(yán)密的邏輯推理，也有很多哲理性的東西，在教學(xué)中我們應(yīng)該重視這方面的素材，有針對性地去構(gòu)建學(xué)生的人生觀。

例如，整數(shù)和分?jǐn)?shù)對立統(tǒng)一于有理數(shù)中、有理數(shù)和無理數(shù)對立統(tǒng)一于實(shí)數(shù)中、實(shí)數(shù)和虛數(shù)對立統(tǒng)一于復(fù)數(shù)中，一些定理、定義、公式、法則之間相互制約、相互聯(lián)系、相互影響都反映了普遍聯(lián)系的規(guī)律，還有積分中德無限累加思想等等，都是引導(dǎo)學(xué)生體會通過不懈地努力可以改變?nèi)松缆返臉O好素材。

四、充分利用數(shù)學(xué)習(xí)題評講，塑造道德意識

數(shù)學(xué)習(xí)題中經(jīng)常會出現(xiàn)關(guān)于環(huán)保問題、健康問題、稅法問題、節(jié)能減耗等為背景的習(xí)題，這類習(xí)題本身就含有豐富的德育屬性，是塑造學(xué)生道德意識的最佳素材。

1.培養(yǎng)市場經(jīng)濟(jì)意識 我們生活在市場經(jīng)濟(jì)的時代，我們有必要在教學(xué)中讓學(xué)生樹立市場經(jīng)濟(jì)意識，掌握與這個時代密切相關(guān)的知識，例如儲蓄、股票、基金、納稅、經(jīng)濟(jì)危機(jī)等，并將道德理念滲透其中。

2.培養(yǎng)安全意識 交通安全、飲食安全、人身安全、假期出行安全等等都是我們不可懈怠的問題。所以在學(xué)校教學(xué)的過程中，我們也要有意識地在教學(xué)中貫穿這些防范意識的教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)知識和技能。

例如，某學(xué)生在上學(xué)路上要經(jīng)過4個路口，假設(shè)在各路口是否遇到紅燈是相互獨(dú)立的，遇到紅燈的概率都是1/3，遇到紅燈時停留的時間都是2min。（1）求這名學(xué)生在上學(xué)路上到第三個路口時首次遇到紅燈的概率；（2）求這名學(xué)生在上學(xué)路上因遇到紅燈停留的總時間X的分布列及期望。

由這道題目可以聯(lián)系到城市建設(shè)和改造的問題，可以對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，提高安全意識。

3.培養(yǎng)環(huán)保意識 十八屆五中全會會議提出：加大環(huán)境治理力度，以提高環(huán)境質(zhì)量為核心，實(shí)行最嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)制度，深入實(shí)施大氣、水、土壤污染防治行動計劃，為了防止自然環(huán)境的惡化，對山脈，綠水，藍(lán)天，大海，叢林的保護(hù)就顯得非常重要。這里就涉及到了不能私自采礦或?yàn)E伐樹木，我們可以通過數(shù)學(xué)習(xí)題介紹數(shù)學(xué)與環(huán)境污染知識，進(jìn)行環(huán)保教育是非常迫切和必要的。

例如，以我們學(xué)校前面這條商品街抽取5家作調(diào)查，得到這些飯店每天消耗一次性筷子的盒數(shù)。并解決下列問題：

（1）通過對樣本的計算，估計我市一年消耗多少盒一次性筷子？（每年按350個營業(yè)日計算）

（2）在（1）的條件下，若生產(chǎn)一套中小學(xué)生桌椅需木材0.07米3，求我市這年使用一次性筷子的木材可以生產(chǎn)多少套學(xué)生桌椅？（計算所用數(shù)據(jù)：每盒筷子100雙，每雙筷子的質(zhì)量為5克，所用木材的密度為0.5×103千克/米3）

（3）假如讓你統(tǒng)計我市一年使用一次性筷子所消耗的木材量，如何利用統(tǒng)計知識去做，簡要地用文字表達(dá)出來。

在數(shù)學(xué)習(xí)題中，學(xué)生通過計算，可以更深刻地體會到，原來在日常生活中我們浪費(fèi)了許多資源，環(huán)境保護(hù)不是口頭上掛著的，而是從自己做起，從身邊事做起。

五、課堂小組討論，進(jìn)行德育傳播

我在課堂教學(xué)的過程中，將全班學(xué)生分成若干個小組，每組5-6人，每組選一個組長，由組長組織關(guān)于相關(guān)習(xí)題的討論，在討論的過程中，既能調(diào)動學(xué)生的課堂參與度，學(xué)習(xí)積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。同時，組內(nèi)同學(xué)好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等都會潛移默化地影響其他同學(xué)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的方式還有很多，這需要我們能充分利用學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材和練習(xí)中的德育素材，發(fā)揮德育教育的作用。我相信通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透，可以充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)和德育的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到雙重教育的目的。在新課改實(shí)施的過程中，我將更加努力地解讀新課標(biāo)，尋找教學(xué)新思路，追求教學(xué)高效率。

［1］劉金光.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透整合的價值原則及其途徑.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2017.19.