“網(wǎng)絡(luò)研修”之后的“華麗轉(zhuǎn)身”

谷春明/湖南省張家界市民族中學(xué)

一切隨緣，無論是從事教育還是學(xué)習(xí)做人。

很意外，像我這樣“傳統(tǒng)教育”的“圈外人”，也有機(jī)緣參加2015年8月19日至23日的“省培計(jì)劃”——2015年湖南高中教師工作坊的網(wǎng)絡(luò)研修。我的心情就像2010年3月18日那次受邀參加河南省中語會第十三屆年會，同魏書生、汪國真、程翔、趙謙翔等一起上示范課和講學(xué)一樣興奮，正因?yàn)檫@個(gè)機(jī)緣我后來才有機(jī)會參加十四屆、十五屆、十六屆年會，并同錢夢龍、賈志敏、程紅兵、韓軍、王崧舟、胡明道先生等語文大家一起同臺上示范課并進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。我很珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，尤其是2015年那次“網(wǎng)絡(luò)研修”。

很開心，雖然與老師們一起進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修只有短暫的五天時(shí)間，可結(jié)識了像龔明斌等一批湖南教師發(fā)展中心的專家；再一次聆聽到了特邀專家劉建瓊所長的精彩報(bào)告（比十幾年前在長郡中學(xué)從教的劉建瓊多了幾分風(fēng)趣、幽默和博學(xué)）；結(jié)識了湖南特級教師益陽安化的譚文淼老師、湖南特級教師婁底新化的高星云老師、湖南特級教師株洲劉躍平老師等一大批湖南名師，收獲不小。

難忘記，1992年6月吉首大學(xué)中文系本科畢業(yè)之后，我滿懷激情地投身于黨和人民的教育事業(yè)洪流中，像一只“無頭蒼蠅”一般在教育的這個(gè)大花園中頗具個(gè)性地飛來飛去，2005年以前我就以這樣的狀態(tài)一頭扎進(jìn)語文教學(xué)和班主任工作中，因取得過一些教育教學(xué)的小成績，樂此不疲地置身于教育教學(xué)具體工作事務(wù)中，自由、快樂而個(gè)性地游弋，自然也就無暇顧及其余，一直做到我們學(xué)校最好班級的班主任，擔(dān)任我們學(xué)校最好班級的語文教師?？蛇z憾的是，2005年的第一個(gè)學(xué)期之后被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)頭“棒喝”，從尖子班的班主任和科任老師直接“下課”。其實(shí)，2004年我已被評為中學(xué)語文高級教師，可在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指斥我“對教育不負(fù)責(zé)”，提到“教育沒有重復(fù)教育”的教育理論時(shí)，我賭氣說：“教育固然沒有重復(fù)教育，可是有對比教育，如果誰來接我的班比我語文教得好、比我班主任當(dāng)?shù)暮茫页姓J(rèn)自己‘亂彈琴’！”。

不放棄，自2005年“下課”以后，我開始了漫長的教育教學(xué)六年“潛伏”——我的教育教學(xué)進(jìn)入“反思”階段。那時(shí)候的我想：難道我真的對我所鐘愛的教育事業(yè)不負(fù)責(zé)任嗎？每每叩問自己，眼中竟然充溢著淚水！我想起了艾青先生的那句詩“為什么我的眼中常含淚水，是因?yàn)槲覍@土地愛得深沉！”我終于明白我之所以流淚的原因——原來我對教育愛得這么深沉！于是我憑著對教育的這份摯愛，開啟了教育的新航程——走一條學(xué)術(shù)之路！于是，我開始瘋狂反思，大量寫作，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中再寫作……一有時(shí)間和機(jī)會就跑到其他學(xué)校給學(xué)生們上課，一有機(jī)會就跑到其他學(xué)校給老師們做講座。那時(shí)從“有效課堂教學(xué)的構(gòu)建”講到“高效課堂教學(xué)模式”，從“詩歌課堂教學(xué)的返璞歸真”講到“散文課堂教學(xué)的返璞歸真”再到“小說課堂教學(xué)的返璞歸真”……最后提出了一個(gè)語文閱讀的理想：“讀一首詩，就能讀天下所有的詩；讀一篇散文，就能讀天下所有的散文；讀一篇小說，就能讀天下所有的小說；讀一個(gè)戲劇，就能讀天下所有的戲劇……”終于，2014年2月我出版了自己的語文教學(xué)專著——《語文教學(xué) 無需著色》（語文出版社）；2014年5月我受邀回到母?！状髮W(xué)文學(xué)院為學(xué)弟學(xué)妹們開講“讓語文回歸情感教育中”；2014年7月《語文建設(shè)》刊出我的專著的前言，題名為“教出語文本色——《語文教學(xué) 無需著色》前言”，就這樣我完成了畢業(yè)時(shí)大學(xué)老師為我提出的“教書，就要著書立說，成一家之言”的任務(wù)。2015年3月我應(yīng)邀參加河南省中語會在河南平頂山汝州召開的第十九屆年會，上示范課《橋邊的老人》，開展講座《讓小說的課堂教學(xué)返璞歸真》，被授予“推動(dòng)河南語文教育發(fā)展卓越專家”稱號。

再回首，回頭總結(jié)自己二十六年走過的教育教學(xué)之路：從事教育工作之初與學(xué)校傳統(tǒng)目標(biāo)管理的對立——“反叛”，被“棒喝”之后的“反思”，“反思”之后的“沉淀”，“沉淀”之后的“轉(zhuǎn)身”，自己已經(jīng)從一個(gè)“教書匠”蛻變成了一個(gè)教育教學(xué)的“研究型教師”并迅速成長為一名“專家型教師”！

勤研修，通過網(wǎng)絡(luò)研修，我對“線上與線下”，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)探討”與“線下教育教學(xué)實(shí)踐”的完美結(jié)合這種研修方式心儀不已，很快就與譚文淼名師工作室完成一次完美的合作——2015年9月8日受邀到益陽安化做了一個(gè)《語文教學(xué)無需著色——我的語文教學(xué)觀》的講座，這樣的方式按譚文淼工作室老師的話說是接地氣！其實(shí)收益最大的是我——與譚特有了更深層次的交流；聽了胡獻(xiàn)平等四位老師的頗具特色的研究課；收獲了像羅鵬飛校長、梁艷霞書記、湖南省普通話測試員朱丹等一大批執(zhí)著于教育的好朋友；結(jié)識了像蔣紅霞、諶春香、劉朝陽等頗有建樹的名師……于是，2017年我又參加了“省培計(jì)劃”2017年中小學(xué)骨干教師國學(xué)高研班的“網(wǎng)絡(luò)研修”，我知道一切正如為我題寫語文教學(xué)專著《語文教學(xué) 無需著色》書名的汪國真先生所言：“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”……

在路上，學(xué)習(xí)研修永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方，2018年4月20日與湖南師范大學(xué)的張良田教授和湖南科技大學(xué)李山林教授一起受邀參加湖南婁底市高中語文名師工作室第一次研修活動(dòng)，在這次研修活動(dòng)中我做了題為《如何做一名優(yōu)秀的語文教師》的講座，得到了與會專家和聽課老師一致好評；2018年7月9日我受邀擔(dān)任我們張家界市武陵源區(qū)2018年暑期教師全員培訓(xùn)的授課專家，所做的《尋找適合學(xué)生的教育 培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)》的講座受到了與會專家和受訓(xùn)教師的普遍贊譽(yù)……

我知道，分享教育教學(xué)之理念，提升做人做事之境界，我一直在路上，我也會永遠(yuǎn)在路上……

一切隨緣，無論是從事教育還是學(xué)習(xí)做人。

人生之路還長，做人隨緣；教育之路還長，教育隨緣。但無論何時(shí)，我自當(dāng)砥礪前行，一次次“網(wǎng)絡(luò)研修”之后我期待著自己的教育人生能一次又一次“華麗轉(zhuǎn)身”！