樊長(zhǎng)興 陳 良

(紹興文理學(xué)院 計(jì)算機(jī)中心,浙江 紹興312000)

隨著“微”時(shí)代的熱潮愈演愈烈，微博、微信、微電影、微商等“微”活動(dòng)如雨后春筍般涌出[1-4]。如今，這股“微”風(fēng)也吹到了教育機(jī)構(gòu)中，微課、微課程、微視頻等也開始備受教師和學(xué)生的追捧。本文主要是探討如何使用視頻編輯軟件Premiere來(lái)制作微視頻教學(xué)資源。

一、微視頻教學(xué)資源

微視頻教學(xué)資源是集文字、圖片、聲音等元素為一體的，時(shí)長(zhǎng)一般不超過(guò)5分鐘的簡(jiǎn)短視頻[5-8]。微視頻主要是針對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、提升，視頻制作的出發(fā)點(diǎn)是“學(xué)”，站在學(xué)生的角度，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，包括重點(diǎn)例題、重難點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)題型解題思路和容易錯(cuò)的題等。

通過(guò)微視頻教學(xué)，將復(fù)雜、難懂的知識(shí)點(diǎn)變得更形象、直觀，易于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，微視頻便于傳輸、下載，能在多種移動(dòng)終端設(shè)備上播放，學(xué)習(xí)者可以不受時(shí)空限制進(jìn)行自主化學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地根據(jù)自身認(rèn)知能力調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)深度。

二、視頻編輯軟件Premiere

Premiere是一款目前應(yīng)用比較廣泛的視頻編輯軟件，不僅可以編輯視頻文件，還可以編輯音頻文件、圖片及文字等多媒體文件?；赑remiere的眾多優(yōu)點(diǎn)，其也成為微視頻制作的首選軟件，具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面[9]。

首先，Premiere視頻編輯軟件能夠編輯MP4、MOV、WMV、AVI、MPEG、ASF等多種視頻文件以及BMP、JPG、PNG等圖像文件，還能夠處理WMA、MP3、WAV等多種音頻文件。

其次，Premiere能方便快捷的將各類素材文件導(dǎo)人項(xiàng)目面板中并進(jìn)行分類管理；能夠在時(shí)間軌道中對(duì)視頻進(jìn)行裁剪或拼接，能在監(jiān)視器窗口中實(shí)時(shí)預(yù)覽效果。

再次，Premiere具有豐富實(shí)用的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果和視頻特效，以及精確的關(guān)鍵幀控制和強(qiáng)大的音頻處理能力，可以制作出美輪美奐且高質(zhì)量的教學(xué)視頻片段。

最后，Premiere能夠?qū)⒅谱骱玫囊曨l進(jìn)行快速渲染，并能夠生成和導(dǎo)出為AVI、FLV、WMV、RM和ASF等多種流媒體格式的視頻，方便傳輸和觀看。

三、教學(xué)資源建設(shè)過(guò)程

利用Premiere編輯制作教學(xué)視頻的主要流程包括準(zhǔn)備相關(guān)素材、導(dǎo)入素材、制作片頭、編輯視頻的主體部分以及視頻片尾，最終導(dǎo)出并生成視頻文件等環(huán)節(jié)，主要的操作流程如圖1所示[9]。

(一)錄制與導(dǎo)入

基于《高級(jí)辦公自動(dòng)化》課程特點(diǎn)，我們?cè)谝曨l錄制的時(shí)候直接選擇屏幕錄像專家進(jìn)行錄制。該軟件使用非常方便，只需在錄制之前打開此軟件，設(shè)置好存儲(chǔ)路徑、文件名以及存儲(chǔ)類型(一般選擇“WMV”或“AVI”)，其他設(shè)置如圖2所示，然后單擊錄制按鈕，該軟件就會(huì)同步錄制一系列電腦操作過(guò)程以及通過(guò)話筒輸入的聲音，操作完畢后單擊結(jié)束按鈕，一則帶有聲音的原始視頻素材就制作完畢。

圖1 制作微視頻的主要流程

圖2 屏幕錄制專家界面

接著我們還需準(zhǔn)備相關(guān)圖片、制作片頭片尾的視頻和音頻素材等。整理好相關(guān)素材之后就可以將它們導(dǎo)入Premiere軟件的項(xiàng)目面板中，如果導(dǎo)入的素材特別多，還需要對(duì)它們進(jìn)行分類管理，以便在編輯過(guò)程中進(jìn)行查找和使用。

(二)片頭的制作

一段微視頻如果配上精美的片頭，將會(huì)起到錦上添花的作用，所以片頭部分也需要精心制作[10]。首先片頭要傳達(dá)出此段微視頻的主題以及知識(shí)要點(diǎn)，用簡(jiǎn)明扼要的彩色或動(dòng)態(tài)文字進(jìn)行概括，然后配上插圖、背景和音樂(lè)等元素，不宜太復(fù)雜，但是一定要能讓學(xué)習(xí)者有種耳目一新的感覺(jué)。圖3是我們微視頻的其中一個(gè)片頭。

圖3 微視頻片頭

(三)主體編輯

片頭做完之后，就要編輯微視頻的主體部分，這也是微視頻制作的主要任務(wù)，是工作量最大的部分，要求在編輯過(guò)程中細(xì)心和有耐心。我們以If函數(shù)的多區(qū)間判斷為例詳細(xì)講解主體編輯過(guò)程。

首先我們將視頻素材添加到時(shí)間軌道中，然后根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的難易程度將視頻進(jìn)行裁切，分成若干片段，將容易理解的視頻片段速度加快，將難理解的視頻片段速度放慢，在重要的位置添加相應(yīng)的文字描述，如重要的知識(shí)點(diǎn)、要點(diǎn)、概念或關(guān)鍵詞等，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握。具體過(guò)程如圖4所示。

圖4 微視頻主體編輯

在編輯過(guò)程中可以添加轉(zhuǎn)場(chǎng)和視頻特效，這樣能使視頻片段之間的切換更加自然流暢，使視頻更加生動(dòng)活潑，以大大提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

(四)音頻的處理

一般我們會(huì)在錄制視頻的同時(shí)錄制音頻，這樣導(dǎo)入視頻素材的同時(shí)也導(dǎo)入了音頻素材，如果需要對(duì)音頻單獨(dú)進(jìn)行處理，比如在某處需要增強(qiáng)教師講課的音量，或者需要對(duì)一段聲音添加一些特效，或使用其他的聲音進(jìn)行替代等操作，那就需要先解除音視頻的鏈接，然后對(duì)聲音進(jìn)行裁切，就可以對(duì)音頻片段進(jìn)行單獨(dú)處理了。例如增加音量、替換音頻或添加音頻特效等操作。

(五)片尾制作與視頻導(dǎo)出

一部完整的視頻除了片頭之外，還需要合適的片尾與之呼應(yīng)。一般在視頻的片尾部分添加致謝、聯(lián)系方式、LOGO或者一些激勵(lì)、鼓勵(lì)的文字，并配上適當(dāng)插圖和背景音樂(lè)。圖5是我們微視頻的其中一個(gè)片尾。

圖5 微視頻片尾

最后導(dǎo)出并生成視頻文件， Premiere導(dǎo)出視頻文件默認(rèn)一般選擇的是無(wú)壓縮AVI文件格式，視頻很清晰，但是文件容量會(huì)很大，如果要傳到網(wǎng)上，需要借助視頻格式轉(zhuǎn)換軟件進(jìn)行轉(zhuǎn)換，如用“格式工廠”軟件進(jìn)行轉(zhuǎn)換，可以將AVI格式轉(zhuǎn)換成WMV、MOV或者是FLV等格式。

四、結(jié)束語(yǔ)

Premiere制作的視頻，通過(guò)形象、生動(dòng)、直觀的畫面，不僅創(chuàng)造出一個(gè)集文字、圖片、聲音、視頻等多種媒體信息一起的圖文并茂、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，拓寬了教師的教學(xué)思路，特別是對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)有了較大的改觀，教學(xué)進(jìn)度得到了加快，教學(xué)效率得到了提高；而且還為學(xué)生創(chuàng)建了“有源”的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的需要為學(xué)生提供多種教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種資源形式。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘崇峰.微課(微視頻)的概念、特點(diǎn)及制作[J].中國(guó)教師,2015(s1).

[2]匿名.基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的微課(視頻)資源建設(shè)規(guī)范[OL].http://blog.sina.com.cn.2015

[3]姜艷玲，劉雨虹，甘雪.微視頻在高校計(jì)算機(jī)操作性課程中的應(yīng)用探究[J].電視技術(shù),2017,41(3)：95-99.

[4]劉力.微視頻教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)類實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用[J].中小企業(yè)管理與科技,2017(4)：162-163.

[5]俞燕萍.“微視頻”在中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程“Office 2010辦公自動(dòng)軟件”教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用[J].信息記錄材料,2017(2)：111-114.

[6]農(nóng)麗麗.微視頻在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用[J].廣西教育，2016(23)：137-139.

[7]王麗彬，何琴，李愛(ài)華，等.微視頻應(yīng)用于《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)探討[J].電子商務(wù),2016(11)：88-89.

[8]黃緊德，邱明.基于微視頻為載體的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)模式設(shè)計(jì)[J].教育教學(xué)論壇，2016(20)：137-139.

[9]楊閩.Premiere在精品課程教學(xué)視頻后期制作中的應(yīng)用研究[J].黑龍江科技信息,2014(17)：155-156.

[10]朱慧.Premiere Pro CS3在精品課視頻制作中的應(yīng)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2010(3)：66.