淺談高中英語寫作教學(xué)中存在的問題與對(duì)策

楊雪

【摘要】長(zhǎng)期以來，我國(guó)英語教學(xué)深受傳統(tǒng)思想的束縛，也受地域國(guó)界的限制，使得我國(guó)在英語教學(xué)方面仍然存在著很多的問題。結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)并加以反思，對(duì)高中英語寫作教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了深入的探討，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?！娟P(guān)鍵詞】高中英語寫作教學(xué)問題策略一、高中英語寫作教學(xué)中存在的問題1.學(xué)生對(duì)英語寫作存在畏難心理。英語寫作不同于英語閱讀和英語聽力，它是整個(gè)英語能力的一種體現(xiàn)，是英語詞匯以及英語語法的結(jié)合應(yīng)用，想要提高英語寫作能力，就必須從多個(gè)方面入手，包括閱讀、聽力以及口語。然而對(duì)于高中生來說，他們時(shí)間緊迫、課業(yè)繁重，而英語寫作訓(xùn)練需要一定的時(shí)間，這在高中生看來費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，有時(shí)候就算做了也得不償失。所以，在面對(duì)老師布置下來的寫作訓(xùn)練任務(wù)的時(shí)候，大多學(xué)生都會(huì)叫苦連天，怎么都覺得難，所以不會(huì)認(rèn)真對(duì)待，通常都草草了事，認(rèn)為寫作無聊而且死板，將老師布置的寫作訓(xùn)練當(dāng)成不得不完成的任務(wù)，毫無主動(dòng)性和積極性。這種被動(dòng)不僅使得高中生的英語寫作能力得不到提高，長(zhǎng)期以來還會(huì)造成學(xué)生的逆反心理。 2.學(xué)生寫作基礎(chǔ)差。高中英語寫作相較于初中而言更需要寫作的技巧和寫作的嚴(yán)謹(jǐn)度。然而，很多高中生則形成了初中寫作時(shí)期的那種固定思維，寫作時(shí)不注重遣詞造句，也不注重語法的正確性和各種英語句式的使用，一篇文章寫下來仍然如同初中時(shí)期寫作文一樣，口水話連篇，只知道按照漢語的形式將自己會(huì)的單詞組合起來，沒有條理更沒有方法可言。3.缺乏英語寫作技巧。好的寫作技巧可以使一篇文章更加的脫穎而出，但是很多學(xué)生在寫作時(shí)沒有這種寫作技巧的意識(shí)。首先，在內(nèi)容方面，學(xué)生在寫作時(shí)一貫沿襲自己不成熟的寫作方式，想到什么寫什么，完全不注重內(nèi)容是否符合題意，同時(shí)，由于平常教師在進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)沒有鍛煉學(xué)生的思維，使得學(xué)生在寫作內(nèi)容的選擇上顯得十分匱乏，這就導(dǎo)致學(xué)生在紙上寫下的文章過于簡(jiǎn)單，而這種過于表面的內(nèi)容又使得文章更加蒼白無力。另外，在結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生對(duì)于文章的整體布局沒有一個(gè)清晰的輪廓，沒有先后順序和整體概念。在寫作時(shí)往往東拼西湊，前后不能合理恰當(dāng)?shù)你暯?，并且寫作沒有重點(diǎn)，文章就像沒有了靈魂，更加顯得雜亂無章，學(xué)生如果沒有基本的文章布局能力，那么寫出來的文章就顯得過于通俗，對(duì)寫作能力的提高沒有任何幫助。二、高中英語寫作教學(xué)的策略1.激發(fā)英語寫作積極性增強(qiáng)自信心。想要提高英語寫作教學(xué)的有效性，就必須加深學(xué)生對(duì)于寫作的認(rèn)同感，克服畏難心理培養(yǎng)寫作樂趣和寫作積極性，讓學(xué)生對(duì)英語寫作充滿自信心。因此，我們教師必須采取合理有效的措施，如讓學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會(huì)的重要性，幫助學(xué)生樹立英語寫作目標(biāo)，利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生播放英文電影或者視頻，培養(yǎng)學(xué)生的語感，形成一定的語法意識(shí)，或者利用情境教學(xué)的方式，將學(xué)生帶入寫作的有趣情境之中，吸引學(xué)生的注意力，集中學(xué)生的精力。另外，教師教學(xué)時(shí)的情緒也直接影響著學(xué)生的專注程度，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要盡量做到情感積極而豐富，由此帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，同時(shí)教師還應(yīng)該做到關(guān)注每一位同學(xué)，不搞特殊化，讓學(xué)生對(duì)教師建立起信賴的感覺。只要學(xué)生喜歡上了英語寫作，相信學(xué)生的寫作能力一定會(huì)得到提高。 2.鍛煉英語寫作基礎(chǔ)。好的英語寫作需要學(xué)生有良好的寫作基礎(chǔ)，而寫作基礎(chǔ)不外乎是遣詞造句的能力。這就需要學(xué)生摒棄傳統(tǒng)的口水話式的寫作方式，多花時(shí)間在培養(yǎng)遣詞造句的能力上，其中最重要的就是單詞的記憶，這就需要學(xué)生日積月累，不僅要在平常的英語學(xué)習(xí)中積累英語詞匯，還要通過多重途徑進(jìn)行大量的英語詞匯記憶，這是寫作的基礎(chǔ)，同時(shí)，在學(xué)習(xí)中還要注意對(duì)語法的理解和應(yīng)用，盡量做到可以在兩門語言中自由切換。另外，寫作能力并不是一朝一夕能夠提高的，還需要學(xué)生的不斷練習(xí)，認(rèn)真而仔細(xì)的完成教師布置的寫作任務(wù)。 3.鍛煉英語寫作技巧。在英語寫作中，遣詞造句是英語寫作的根本，而英語寫作技巧則是為了給文章錦上添花。因此，掌握一定的寫作技巧是高中生必備的能力。首先，教師要給予學(xué)生一定的自由供學(xué)生開闊思維和眼界，豐富自己對(duì)于寫作的認(rèn)識(shí)，保證在寫作時(shí)做到內(nèi)容豐富而飽滿。其次，要教導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)注意分層布局，使文章前后銜接得當(dāng)，重點(diǎn)突出，層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣，掌握了這些寫作技巧，一篇嚴(yán)謹(jǐn)豐富的文章就自然能夠輕松寫出。三、結(jié)束語綜上所述，想要提高高中英語寫作教學(xué)的有效性就必須找到科學(xué)的方式方法，并且可以得知高中英語寫作是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生英語綜合能力的體現(xiàn)。因此，在教學(xué)中將英語寫作教學(xué)作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，不僅有利于學(xué)生英語綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也有利于全面提高高中英語教學(xué)水平。參考文獻(xiàn)：＼[1＼]尹世寅.“過程寫作”在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用＼[J＼].四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，（6）. ＼[2＼]王海兵，胡德剛.高中英語寫作教學(xué)須培養(yǎng)的三種意識(shí)＼[J＼].教學(xué)與管理，2016，（03）.