基于CiteSpace的旅游人才培養(yǎng)研究軌跡及熱點研究

于會霞

摘要：隨著我國旅游也進入大眾化旅游時代和體驗經(jīng)濟時代，旅游人才培養(yǎng)成為支撐旅游繼續(xù)發(fā)展的重要力量，基于此本文基于CiteSpace等文獻分析軟件，針對中國知網(wǎng)上的173篇文獻通過共引分析、共詞分析等分析方法對旅游人才培養(yǎng)研究軌跡進行分析，通過分析本文得出國內(nèi)旅游人才培養(yǎng)研究尚處于起步階段，研究作者和研究機構較少，研究力量薄弱，急需引起業(yè)界和學界的重視。

關鍵詞：CiteSpace 旅游人才培養(yǎng);研究軌跡

一、前言

國家旅游局局長李金早日前就近期啟動的2016年度“萬名旅游英才計劃”提出，要大力度而且有計劃地加強研究型、創(chuàng)新型、實踐型、國際型、復合型人才培養(yǎng)、使用、儲備，推動旅游業(yè)轉型升級和可持續(xù)發(fā)展，增強我國旅游業(yè)國際競爭力。

據(jù)了解，為貫徹落實《國務院關于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》和旅游業(yè)發(fā)展“515戰(zhàn)略”，加強旅游專業(yè)人才培養(yǎng)與儲備，2015年國家旅游局制定并啟動實施了“萬名旅游英才計劃”，提出用3年時間，遴選培養(yǎng)1萬余名旅游相關專業(yè)教師、學生及旅游企業(yè)人才。但是培養(yǎng)人才的方式或者模型至今還沒有形成共識，尤其是本科生旅游人才的培養(yǎng)處于比較尷尬的層次，難以和研究生媲美，但是又沒有?？粕膶嶋H技能。因此有關旅游人才的培養(yǎng)還需要業(yè)界和學界繼續(xù)探索?；诖吮疚挠枰钥梢暬浖治雎糜稳瞬排囵B(yǎng)的相關研究，以提升我們對旅游人才培養(yǎng)的把握，為更好的旅游人才培養(yǎng)模式的開發(fā)提供借鑒。

（一）研究方法

CiteSpace軟件是一款基于Java程序語言設計，應用于對科學文獻進行引文和可視共被引網(wǎng)絡的可視化圖譜分析，可對海量數(shù)據(jù)進行深度挖掘，并顯示該科學領域發(fā)展新趨勢和新動態(tài)的可視化分析工具。該軟件通過數(shù)據(jù)導入、系統(tǒng)使用、圖譜運用、結論分析等流程，對文獻數(shù)據(jù)進行科學的分析，客觀、形象地展現(xiàn)出該領域研究文獻隨時間推移的動態(tài)特征和演進趨勢。

（二）研究對象

本文針對中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫，通過高級檢索功能;檢索條件：關鍵詞=旅游人才培養(yǎng)（精確匹配檢索出，不限定時間，來源期刊選擇核心期刊和cssci期刊，共檢索文獻總數(shù)：173篇（檢索日期為2018年10月12日），并通過Citespace軟件對有效文獻進行可視化分析和計量學研究，見圖1。

圖1 旅游人才培養(yǎng)論文發(fā)表年度趨勢

從圖1可以看出，國內(nèi)有關旅游人才培養(yǎng)的研究從1994年才開始起步，起步較晚，并且在1994-2002年研究處于初級階段，還沒有形成研究規(guī)模，從2003至今處于研究的發(fā)展階段，但是論文發(fā)表量相對其他旅游研究領域來說還相對較小，并且后面的分析來看沒有形成固定的研究范式，更多的是基礎性借鑒性研究。對于旅游人才的概念、培養(yǎng)模式等沒有形成統(tǒng)一的觀點。

二、旅游人才培養(yǎng)研究態(tài)勢

關鍵詞高度概括了論文的主題，揭示論文所研究的主要內(nèi)容，是寫作目的、研究方法以及研究結果和結論的精煉。因此，利用CiteSpace軟件繪制關鍵詞共被引網(wǎng)絡圖譜，如圖2所示。對關鍵詞進行共現(xiàn)聚類分析，可以得到關鍵詞被使用的。對圖2和進行分析，以探討近年來旅游產(chǎn)業(yè)鏈領域研究的熱點與趨勢。

圖2 旅游人才培養(yǎng)文獻關鍵詞共被引網(wǎng)絡圖譜

如圖2所示，關鍵共引分析可以看出，這此領域研究的核心還是在旅游人才和人才培養(yǎng)上，并有向應用型人才培養(yǎng)、本科教學、創(chuàng)新發(fā)展，人才培養(yǎng)體系等研究領域滲透的趨勢。從詞頻上來看，詞串出現(xiàn)的頻次由高到低分別為旅游人才、人才培養(yǎng)、旅游業(yè)、旅游人才培養(yǎng)、旅游產(chǎn)業(yè)、人才培養(yǎng)模式、旅游專業(yè)等，

三、旅游人才培養(yǎng)研究作者分析

圖3 旅游人才培養(yǎng)文獻作者分析

本文通過citespace對文獻數(shù)據(jù)進行作者共現(xiàn)分析，共現(xiàn)結果表示作者該段時間內(nèi)所發(fā)表的文獻數(shù)量代表其學術產(chǎn)出，在一定程度上說明作者在該時間段內(nèi)在學術領域內(nèi)的活躍程度。本文對所采集的文獻數(shù)據(jù)的第一作者進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，以發(fā)文頻次來看，是比較低的，最多為3次，分別為張培茵、周江林、馬勇，從圖3也可以看出并沒有形成較穩(wěn)定的作者合作網(wǎng)絡，僅有以馬勇、張培茵為中心的兩個較小的合作網(wǎng)絡。從作者分析也可以看出針對旅游人才培養(yǎng)的學術力量較為薄弱。我國每年培養(yǎng)了大量的專科、本科、研究生等層次的畢業(yè)生，但是針對旅游人才的培養(yǎng)模式卻沒有形成較好的研究團隊。

四、旅游人才培養(yǎng)研究結構分析

圖4 旅游人才培養(yǎng)文獻研究機構分析

由表1可以看到，旅游人才培養(yǎng)方面國內(nèi)發(fā)文量最多的機構是桂林旅游高等專科學校（8篇），其次是云南旅游職業(yè)學院發(fā)文數(shù)量是分別是5篇，在此是上海師范大學旅游學院（4篇）以上三個機構是主要的研究機構。另外使用citespace對研究機構的合作網(wǎng)絡進行分析師，發(fā)現(xiàn)從1994年至2017年并未形成結構間的穩(wěn)定合作網(wǎng)絡。由此可見研究機構對這方面的重視不夠，也是旅游人次培養(yǎng)研究缺失的重要原因。

從目前來看，旅游人才還處于起步階段，還沒有形成固有的范式、理論、方法和研究視角，沒有形成有機的研究體系。

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基金項目：

本文受河南省軟科學研究計劃項目支持，項目編號為：172400410535;

本文是河南城建學院高等教育教學改革研究與實踐項目階段性成果，項目名稱為：EIP-CDIO;

視角下的應用型本科高校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式構建，項目編號為990/X2017085。