黃雙雷

《幼兒全人教育》由南京師范大學出版社2015年7月出版，該書由美國帕特麗夏·韋斯曼博士和喬安妮·亨德里克教授共同撰寫，鐘新穎、張瑞瑞、杜丹等翻譯。《幼兒全人教育》是一本以幼兒的全面發(fā)展為指向的美國式學前教育學。該書將促進幼兒的身體自我、情感自我、社會性自我、認知或智能的自我以及創(chuàng)造性自我的發(fā)展為核心追求，突出幼兒的主體地位，強調幼兒自我的價值以及幼兒內在生發(fā)的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

《幼兒全人教育》一書共分為十六章，這十六章的內容基本涉及了學前教育學應該涉及的全部理論領域，如第一章介紹了什么是優(yōu)質的幼兒教育；第二章講述家園合作；第三章主要內容是在游戲中培養(yǎng)創(chuàng)造力；第四章是提供跨文化、中性主義的教育；第五章是迎接有特殊需要的幼兒；第六章強調在早期教育中使用標準和評估；第七章是每日常規(guī)和一個充滿支持的班級環(huán)境；第八章到第十五章分別是促進幼兒身體自我、情緒自我、社會性自我、語言技能、讀寫萌發(fā)、認知自我以及創(chuàng)造性自我的發(fā)展；第十六章是發(fā)展幼兒全人教育，成為幼兒全人教師。

《幼兒全人教育》一書注重對理論的呈現(xiàn)和應用，該書不僅對各種發(fā)展心理學理論、教育學理論以及人類學、社會學等理論進行了詳細的介紹和分析，還對一些理論進行了深入的應用和討論，不僅關注理論的實踐效果，還關注對教育實踐的理論提升。