楊慎

摘 要：筆者長期在一所農(nóng)村初中從事音樂教學(xué)，并承擔(dān)班主任工作。在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)音樂教學(xué)和班級管理有一定的關(guān)聯(lián)。管理一個班級可以采用組織交響樂團(tuán)的方式。本文將從編制樂隊(duì)、奏響樂章等方面詳細(xì)敘述響樂團(tuán)式班級管理的心得體會，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)在辦理管理中的魅力，激發(fā)學(xué)生的自主性和積極性，構(gòu)建一個和諧樂學(xué)的班集體。

關(guān)鍵詞：交響樂 班級管理 樂章 管弦樂 指揮

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）11（a）-0-02

1 編制樂隊(duì)——建立班級組織

在交響樂團(tuán)中，從樂器的類型可以分為4個組別：弦樂組、銅管組、木管組和打擊組。筆者把全班同學(xué)也正好分為4個組，每個小組就以這個為名。

根據(jù)每個學(xué)生的性格特點(diǎn)，把她們編入相應(yīng)的組內(nèi)。

班級中的性格比較活潑的同學(xué)把他們放在弦樂組，因?yàn)橄覙肥潜容^溫和的樂器種類，低調(diào)上檔次。筆者需要那些活潑的同學(xué)先學(xué)會低調(diào)、沉穩(wěn)。班長一般就安排在這個組里，是因?yàn)楦鶕?jù)樂隊(duì)編制，第一小提琴首席為全團(tuán)的首席，而且班長在活潑組中起到管理和引導(dǎo)的作用。

此外，把班級中比較內(nèi)斂的學(xué)生編入打擊組，希望他們能和打擊樂一樣熱情開朗；缺少自信的同學(xué)分在銅管組，因?yàn)殂~管組樂器的音色一般被認(rèn)為是富麗堂皇的象征，希望他們能勇敢自信；班級里一些較有個性的同學(xué)就分在木管組，因?yàn)槟竟芙M里面的樂器種類樂器特點(diǎn)各有自己的特點(diǎn)，讓他們在校規(guī)班規(guī)的允許下去發(fā)揚(yáng)自己的個性。

2 奏響樂章——完善管理流程

古典交響樂一般可以分為4個樂章：奏鳴曲、慢板、小步舞曲、回旋曲式，每一個樂章都有自己的特點(diǎn)。

2.1 奏鳴曲——班級制度的制定

奏鳴曲式通常開始有一個引子或者序奏，結(jié)束有尾聲。這樣的曲式常常表現(xiàn)宏大的構(gòu)思，反映深刻的哲理，當(dāng)然也有非常強(qiáng)烈的抒情性和描寫性。

在一個新的班級的組建時(shí)，為了更好地去管理好班級，演奏好開頭的奏鳴曲在一開始筆者們要制定好一系列的班級制度。班級制度的建立使得班級管理有法可依。除了班級制度筆者還有加分減分政策。每個星期筆者們進(jìn)行分?jǐn)?shù)公示，如果在一個星期內(nèi)分?jǐn)?shù)排名在前三位的同學(xué)下個星期加10分，對有進(jìn)步的同學(xué)在下個星期中也加上10分。班級負(fù)分的倒數(shù)三位同學(xué)打掃下個星期的包干區(qū)衛(wèi)生。期中考試后根據(jù)班里的分?jǐn)?shù)選出班級風(fēng)云人物候選人。并為其做海報(bào)和獎品。班級制度的制定是一個班級初期建立的必要。有了良好的班級制度，班級一定能向正確的方向發(fā)展。為一個優(yōu)秀的班級奠定了基礎(chǔ)。

2.2 慢板——耐心的教育過程

交響樂的第二樂章一般來說是行板或慢板。抒情的、以歌唱性音樂見長。在班級教育中筆者需要一個漫長的過程，筆者不可能一下子就能做到和完成。所以筆者們需要耐心和恒心，需要筆者老師慢慢地去理解學(xué)生，學(xué)生遇到學(xué)習(xí)中的困難也要慢慢來。在筆者班里有一個小朋友由于在早期的習(xí)慣沒有培養(yǎng)好。做事情非常慢而且經(jīng)常遲到。一開始筆者很生氣，每次見到他遲到筆者都會狠狠的教育他。但是沒有效果。后來筆者經(jīng)過多方面的了解他遲到得原因。并多次教育他時(shí)間的重要性同時(shí)表揚(yáng)他的長處。在初二的這個學(xué)期中他已經(jīng)改掉了遲到和做事慢的習(xí)慣。而且在初二的新學(xué)科物理中取得了非常好的成績。

2.3 小步舞曲——輕松的教育方式

作曲家在第三樂章都會使用小步舞曲。小步舞曲筆者的特點(diǎn)是輕快、幽默、典雅和風(fēng)趣。班主任在班級管理中，不能一直以嚴(yán)厲，在有些細(xì)節(jié)筆者需要給學(xué)生一些驚喜。比如：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，筆者給班級的女生一個棒棒糖，男生也發(fā)一個小糖，并告訴他們今天是三八婦女節(jié)，讓他們也給自己的媽媽奶奶外婆帶去一些驚喜。在平安夜的時(shí)候，筆者在放學(xué)后給每一個學(xué)生發(fā)一個蘋果，并在每一個蘋果在貼一個便利貼，上面寫一些話，可以是鼓勵的或者是需要提醒他們的話。

2.4 回旋曲式——及時(shí)的階段總結(jié)

交響樂的第四樂章也是最后一個樂章。它通常是快板，經(jīng)常采用回旋曲式。在班級管理的中就是不斷的去處理班級發(fā)生一切事物。班主任要學(xué)會去總結(jié)這一列事情。堅(jiān)持去寫班主任日記、周記。對自己每一天每一種發(fā)生的班級事務(wù)進(jìn)行總結(jié)和反思，從一個個錯誤中找到成功的鑰匙。在一個個成功中找到成功的密碼。從而讓自己的班主任工作得到成長。

3 組織演出——開展各色活動

3.1 管弦樂合奏——學(xué)?；顒?/p>

學(xué)校活動一般來說屬于大型的活動，班級是一個參與者。就好比管弦樂合奏中的一組樂器，而學(xué)?；顒泳褪且皇坠芟覙非?。一首管弦樂曲怎么樣才能夠演奏得完美，讓它成為教科書般的演奏呢？大家都知道一個管弦樂有很多的聲部，有主旋律音樂，也有伴奏旋律。主旋律和伴奏旋律都是樂曲不可缺少的一部分。要想演奏出一首完美的樂曲。那所有的聲部都要相互合奏，跟著作品的要求去完成。就像筆者每個班級參加學(xué)?；顒?，根據(jù)學(xué)校提出的要求相互協(xié)作共同把學(xué)?；顒娱_展的更加完美。

3.2 弦樂合奏——班級活動

班級活動相比學(xué)?；顒右『芏啵槐净顒訒鶕?jù)本班的特殊去舉辦活動。筆者是一個音樂老師班主任，比起主課老師做班主任更加關(guān)注于學(xué)生的健康發(fā)展。所以舉辦的活動都與之相關(guān)。在筆者班里其中有8個孩子是單親家庭。為了能讓他們感到家的溫暖。筆者們班每個月舉辦一次集體的生日會。班級活動就好比樂團(tuán)里的某一個組別去演奏。演奏的規(guī)模較小，樂器的種類與特點(diǎn)比較相近。

3.3 小提琴獨(dú)奏——個人活動

個人活動的個性化較強(qiáng)，特點(diǎn)比較鮮明。每一個同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只要不違反校規(guī)班規(guī)。都可以合理的參加個人活動。就好比樂團(tuán)里的一件樂器在演奏。只要你符合音樂的標(biāo)準(zhǔn)。可以自由的演奏樂曲。

4 做好指揮——提升個人素養(yǎng)

指揮的作用在于體現(xiàn)出自己對樂曲的理解。樂團(tuán)指揮則是將自己對樂曲的理解和作曲家想要表現(xiàn)的內(nèi)容通過樂隊(duì)表達(dá)出來，并且，指揮要上場與樂手們共同演出，指揮是樂隊(duì)的一部分。而班主任就是一個班級交響樂團(tuán)的指揮。班主任的工作關(guān)系到班級的發(fā)展，那班主任需要干什么呢？

4.1 心中有譜——做好班主任計(jì)劃并及時(shí)總結(jié)

首先班主任在每個學(xué)期開頭必須要做好班主任工作計(jì)劃，正如交響樂團(tuán)的指揮，在每一個作品一開始的演奏的時(shí)候必須要做好自己的排練計(jì)劃。同樣完成一部作品以后要做好總結(jié)工作。班主任在期末必須做好對自己本學(xué)期來的班主任工作進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)橛?jì)劃和總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的基礎(chǔ)。從而依據(jù)計(jì)劃可以有條理、順利地進(jìn)行班級管理工作，而通過總結(jié)可以認(rèn)識不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，以此為根據(jù)努力使今后的工作更加完善。

4.2 了解樂手——了解學(xué)生的特點(diǎn)

班主任除了要做好計(jì)劃還要去了解每一個學(xué)生，就像指揮去了解每一個樂器的特點(diǎn)，去了解每一個曲子的特點(diǎn)。這樣在教育不同學(xué)生的時(shí)候需要用不同的方法。因材施教讓學(xué)生得到更好的成長。

4.3 參加各式的指揮培訓(xùn)班——參加班主任培訓(xùn)

從事任何一項(xiàng)工作的人都要不斷的參加各種培訓(xùn)來提高自己的業(yè)務(wù)能力。樂隊(duì)的指揮需要去培訓(xùn)，班主任也需要去培訓(xùn)，作為班主任要多多參加學(xué)校和市區(qū)教育局舉辦的各式培訓(xùn)，從而學(xué)到更好的班級管理方法來充實(shí)自己的班級管理水平。

4.4 多和師傅交流指揮方法——多向老教師請教

所謂三人行必有筆者師焉，一個優(yōu)秀的指揮肯定有一個優(yōu)秀的老師，柏林愛樂最優(yōu)秀的指揮之一卡拉揚(yáng)就是因?yàn)樗幸粋€優(yōu)秀的老師，從而成為世界指揮界最優(yōu)秀的指揮家之一。班主任也是如此。筆者應(yīng)該多和校內(nèi)優(yōu)秀的老班主任學(xué)習(xí)，多讓他們?yōu)樽约褐笇?dǎo)，走彎路。

5 結(jié)語

在新課改的大背景下，班主任班級管理越來越是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)的共點(diǎn)是教師對學(xué)生的愛，讓學(xué)生享受溫暖的陽光而健康成長。作為農(nóng)村中學(xué)的音樂老師班主任筆者們會時(shí)刻記住音樂能帶給人快樂，音樂能教會人秩序。做更好的音樂班主任。

參考文獻(xiàn)

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