楊揚

摘要：教育是民生之本，農(nóng)村教育的發(fā)展對我國整體教育水平的提高更是有至關重要的作用。自2007年秋季起，我國在教育部直屬師范大學開始實行師范生免費教育政策，近年來，各省免費師范生政策也在不斷試點推行。免費師范生一般要求在畢業(yè)后回生源所在省份中小學任教一定年限，這必將積極推動農(nóng)村教育的發(fā)展，對農(nóng)村教育產(chǎn)生巨大的影響。

關鍵詞：免費師范生政策；農(nóng)村教育

中圖分類號：G659.2 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）06-0206-01

一、對免費師范生政策的解讀

1.免費師范生政策解釋。免費教育師范生政策自2007年起實行，是指報考教育部六所直屬師范大學之一后有條件地接受免費師范教育的學生。這是中央為促進教育發(fā)展與教育公平采取的一項重大政策措施，免費師范生政策是充分利用各?，F(xiàn)有資源為國家培養(yǎng)一批“基礎教育專門人才”。免費師范生畢業(yè)后從事中小學教育工作要十年以上，一般回生源所在省份的中小學任教。

2.免費師范生政策的目的。其目的是通過試點，積累經(jīng)驗，建立制度，為培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀中小學教師和教育家奠定基礎。根據(jù)全國（?。┺r(nóng)村中小學教師隊伍建設需要，重點培養(yǎng)學有專長、勝任多學科教學的小學全科教師和一專多能的初中短缺學科教師。鼓勵熱愛教育事業(yè)的師范生們，畢業(yè)后志愿到農(nóng)村學校長期任教，終身從教。推動農(nóng)村中小學教育事業(yè)的進步，從而促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。

3.免費師范生的培養(yǎng)方案。免費師范生政策的基本目標是充分利用各高校教學資源為國家培養(yǎng)一批“基礎教育專門人才”和“優(yōu)秀教師”。強化基礎專業(yè)知識，加強思想品德教育，強化實踐教學，完善師范生在校期間在中小學的制度，使學生樹立正確的教育理念，熱愛并忠于教育事業(yè)。

二、農(nóng)村教育存在的問題

1.師資力量缺乏，整體教學水平較低。農(nóng)村各方面環(huán)境較差，農(nóng)村教師的工作、生活環(huán)境，福利待遇相對較低，缺乏吸引和挽留教師，尤其是年輕優(yōu)秀教師的條件；教師數(shù)量不足工作負擔過重、教學水平偏低、效率不高，且教學熱情缺乏。

2.教師結構不合理。教師性別結構、年齡結構不合理，隊伍老化日益嚴重；由于受到應試教育的影響，多數(shù)農(nóng)村學校對音體美等學科不夠重視，沒有配備專業(yè)教師，一人多科的兼科現(xiàn)象十分普遍；學科教師結構不合理，嚴重降低了教學的效率和學生學習的積極性。

3.新課程改革、素質(zhì)教育難以推行。農(nóng)村基礎教育師資力量薄弱，在新課程改革過程中更是缺乏專業(yè)有效的教師培訓，加之音、體、美等課程的開設流于形式，教研活動的開展和新課改的推行更是難上加難，也是農(nóng)村教育水平難以提高的重要原因。

三、免費師范生政策對農(nóng)村教育的積極影響

1.免費師范生政策擴充農(nóng)村教師隊伍。免費師范生畢業(yè)后要求從事農(nóng)村中小學教育工作十年以上，這無疑是對師資力量薄弱的農(nóng)村師源的一種擴充。對于農(nóng)村教育來說，政策的實行會使以往師范學院畢業(yè)生極少愿意深入農(nóng)村的現(xiàn)象得以改變，同時減輕農(nóng)村中小學教師教學任務繁重的壓力，加強農(nóng)村師資隊伍建設，對于激發(fā)教師尤其是老教師的教學熱情具有重要作用。

2.免費師范生政策在農(nóng)村教師結構調(diào)整方面具有重大意義。免費師范生的政策不僅會帶來大量的人才資源，更會使男性教師數(shù)量增多。同時，年輕的教師資源不僅會平衡教師隊伍，優(yōu)化教師結構，增強學生興趣，在推行素質(zhì)教育方面更有積極影響，從而使農(nóng)村教育存在的教師老齡化、性別結構不合理（男多女少），兼科現(xiàn)象等問題得到明顯的改善。

3.免費師范生對農(nóng)村學生的學習和個人發(fā)展方面有積極的促進作用。免費師范生作為新一代的年輕教師，本身的教學熱情與耐心對農(nóng)村學生的學習有巨大的引導和幫助作用。師生間年齡差距較小，溝通更加容易，更便于老師掌握學生的特點，關注其學習情況，及時了解他們在學習中存在的問題和困難，從而根據(jù)學生的不同特點和素質(zhì)教育要求，不斷改進教學方法，以適應現(xiàn)代社會對人才的需要。

4.免費師范生與農(nóng)村教師間的交流協(xié)作促進農(nóng)村教育的創(chuàng)新發(fā)展。免費師范生接受的最新的教學理念與方法可能缺乏一定的實踐經(jīng)驗支持，而農(nóng)村教師多年的鄉(xiāng)村教育經(jīng)驗以及對農(nóng)村實踐教學狀況的了解可以與最新的教學理念相結合。通過新老兩代教師的相互借鑒和完善，不僅會使農(nóng)村教師的整體素質(zhì)得到提高，更有利于農(nóng)村教學內(nèi)容的更新創(chuàng)新，從而更加適應素質(zhì)教育的要求。

5.免費師范生政策推動農(nóng)村新課程改革的深入和素質(zhì)教育的實行。免費師范生的培養(yǎng)計劃對畢業(yè)生各方面素質(zhì)有較高的要求，來自高校的高素質(zhì)人才深入農(nóng)村后必將帶來最新的教學理念，全新的教學方法和現(xiàn)代的教學手段，在知識的廣度和深度上有所完善，從而為新課程改革提供一些方法理論上的指導，為學校開展教研活動以及校本課程的開發(fā)提供人才支持。使農(nóng)村教師由“經(jīng)驗型”、“辛苦型”向“研究型”、“創(chuàng)造型，轉變。

免費師范政策對于農(nóng)村教育水平的提高及農(nóng)村教育各個方面的改革具有重要意義。我們期待更多的高素質(zhì)畢業(yè)生為農(nóng)村教育貢獻出自己的青春與力量。

指導老師：趙鑫