翁淑賢 林惠芳

東東才3歲，但脾氣很大，一不順心意就大喊大叫、揮拳踢腳，或者把玩具扔得滿地都是，跟小伙伴玩的時(shí)候一言不合就用力推人、打人。媽媽為此苦惱不已：?jiǎn)栴}出在哪兒？該怎么好好引導(dǎo)他呢？

確實(shí)，在孩子成長(zhǎng)過程中，有些寶寶可能會(huì)出現(xiàn)一言不合就打人、推人或亂扔?xùn)|西砸人等“暴力行為”。面對(duì)小寶寶的這些行為，廣東省婦幼保健院兒童保健科主任醫(yī)師朱冬生提醒家長(zhǎng)要仔細(xì)觀察，分清原因再采用適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方法。

1.發(fā)泄焦慮不安的情緒

每個(gè)人都是有情緒的，但在面對(duì)內(nèi)心積壓的負(fù)面情緒時(shí)，每個(gè)人會(huì)有不一樣的排解方式。相對(duì)來說，成人會(huì)更容易控制自己的情緒，不會(huì)任其爆發(fā)。但孩子不同，他們還太小，不懂得如何更好地去疏導(dǎo)內(nèi)心積壓的負(fù)面情緒。當(dāng)焦慮、不安等負(fù)面情緒積壓到一定程度而又得不到家長(zhǎng)及時(shí)的幫助時(shí)，他們便會(huì)演變?yōu)楸┝π袨?，如打人、砸玩具等?/p>

建議：在日常生活中，家長(zhǎng)要仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的負(fù)面情緒，并給予適當(dāng)?shù)陌矒帷?/p>

2.為了吸引別人注意

有些寶寶表達(dá)能力還比較弱，無法說清楚自己的訴求，有時(shí)為了引起別人的注意，心急之下可能會(huì)通過比較大的肢體動(dòng)作，如推人、打人等，讓別人將注意力轉(zhuǎn)移到他身上。

建議：家長(zhǎng)需要正確地引導(dǎo)孩子，告訴他要通過語言來表達(dá)自己的需求，而不是通過暴力的動(dòng)作去引起別人的注意，日常要注重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和交際能力。

3.以為只是普通的打鬧

有些寶寶一開始打人可能只是無意識(shí)的一個(gè)行為，但如果家長(zhǎng)沒有及時(shí)糾正，默許孩子的這種行為，甚至對(duì)孩子的這種行為給予了積極的回應(yīng)，比如對(duì)寶寶的打人行為抱以嬉笑的態(tài)度等，會(huì)給寶寶傳遞一種錯(cuò)誤的信號(hào)，以為這種行為是爸爸、媽媽容許的。

建議：家長(zhǎng)應(yīng)該擺正立場(chǎng)，明確制止，告訴寶寶打人這種行為是不對(duì)的，不被容許的。

4.過分溺愛孩子

有些家長(zhǎng)太過溺愛孩子，在寶寶得不到滿足大喊大叫或亂砸東西時(shí)，會(huì)沒有原則地去滿足孩子，以期能馬上終止這種吵鬧。寶寶屢試不爽之后，覺得這招好用，于是每次在得不到滿足時(shí)便使出這個(gè)“大招”。

建議：在養(yǎng)育孩子過程中，父母要有一定的原則，在寶寶得不到滿足大喊大叫或亂砸東西時(shí)，不能一味妥協(xié)，讓其輕易“得手”。

5.樹立不良的榜樣

幼兒的模仿能力是很強(qiáng)的，有些寶寶的“暴力行為”跟家長(zhǎng)也有一定關(guān)系。如果平時(shí)家長(zhǎng)常以打罵的“暴力”方式管教孩子，無形中可能給寶寶傳達(dá)了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以為通過暴力是可以解決問題的。于是，當(dāng)寶寶碰到他們解決不了的問題時(shí)，也可能會(huì)采取“暴力手段”。

建議：家長(zhǎng)平時(shí)要給寶寶樹立一個(gè)好榜樣。

6.暴力元素的不良影響

現(xiàn)在很多寶寶才兩三歲就能很熟練地操作各種電子產(chǎn)品。但是他們年齡還太小，不能鑒別動(dòng)畫片或游戲等內(nèi)容的好壞。如果家長(zhǎng)不給予一定的引導(dǎo)，寶寶在不知不覺中可能接觸到暴力元素的內(nèi)容，甚至可能潛移默化帶來不良的影響，以為暴力可以解決問題。

建議：寶寶日常使用電子產(chǎn)品，無論是看動(dòng)畫片還是打游戲，家長(zhǎng)最好能在一旁觀察、引導(dǎo)，不要讓其接觸不良的暴力信息。