廖小鳳

摘要：新時(shí)期的基礎(chǔ)教育改革是中國教育史上的一次重大變革。課堂教學(xué)的有效性也成為教師工作者經(jīng)常交流探討的一些問題。英語課堂教學(xué)的有效性一直都是一個(gè)熱門的話題，值得每一位英語教學(xué)工作者去研究和探討。

關(guān)鍵詞：初中英語；高效課堂；研究探討

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0103-01

追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，課堂效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

素質(zhì)教育要求學(xué)生不能單單地只掌握知識層面上的問題，而是應(yīng)當(dāng)提高自己的能力，包括語言表達(dá)能力、文字組織能力、自主創(chuàng)新能力等等。對于學(xué)生來說，興趣是最好的老師。興趣不僅是學(xué)生最大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，更是激發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)改造的重要手段。要想提高課堂的教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。教師可以在實(shí)際的教學(xué)過程中進(jìn)行有效的教學(xué)提問，針對一些理論性較強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行集體討論。這不僅有利于提高學(xué)生的記憶能力，更有助于學(xué)生進(jìn)行思維的擴(kuò)展，從而對英語教學(xué)有一定的促進(jìn)作用。

2.創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍

教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，同時(shí)也要發(fā)揮學(xué)生的自覺性和積極性。建立愉快、喜悅?cè)谇⒌慕虒W(xué)氛圍是實(shí)現(xiàn)課堂高效的基礎(chǔ)，教師要放下架子與學(xué)生要形成一種民主平等、朋友式的新型師生關(guān)系。這樣才會創(chuàng)造出愉快的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生也會在心理上感到安全，信心倍增，思維敏捷。英語高效課堂最突出的特點(diǎn)就是：課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍，師生合作，交流的方式靈活，表現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和差異的機(jī)會要多。比如在各個(gè)小組的展示過程中，幾乎小組每個(gè)同學(xué)的積極性都要調(diào)動起來，本小組學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的個(gè)性和能力，小組成員都有機(jī)會展示自己的內(nèi)容。這樣使每一個(gè)學(xué)生在交流學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中都能得到充分的發(fā)展，事實(shí)也證明，協(xié)調(diào)合作的師生關(guān)系無疑能為達(dá)到共同的教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生促進(jìn)作用。更重要的，這種交往還可以使人和人之間的合作精神得以增強(qiáng)。

3.注重上下課的銜接

在教學(xué)過程中，我們要做到有目標(biāo)地去教學(xué)。例如，這堂課我需要讓學(xué)生掌握的知識點(diǎn)是什么，圍繞著這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行一堂課的教學(xué)。但是在一堂課的最后，我們還要把下一堂課要學(xué)到的知識點(diǎn)提前要求學(xué)生預(yù)習(xí)思考。筆者認(rèn)為，這種預(yù)習(xí)思考應(yīng)該是由學(xué)生主動來進(jìn)行的，而不是在老師的要求下被動地去思考、去預(yù)習(xí)。想要做到讓學(xué)生主動地預(yù)習(xí)思考，就要為學(xué)生下一堂課設(shè)置懸念。例如，下一堂課我要講"What is...？"句型時(shí)，在這堂課的最后我拿一本書用英語問同學(xué)："這是什么？"同學(xué)們很快就告訴我"書。"我接著說道："回答得很好，這就是我們下一節(jié)課會講到的內(nèi)容，在下節(jié)課上課的時(shí)候，我希望你們也能正確的問出老師，這是什么？"給學(xué)生設(shè)置了這樣的一個(gè)懸念，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和好奇心。在下一節(jié)課上課的時(shí)候，我就看到學(xué)生指著自己的腦袋向我問道："What is this？"我很快回答到："It is head！"這樣的一堂課學(xué)生牢牢地掌握了這種句式，因?yàn)榕c學(xué)生的這種互動，使得課堂氣氛變得也很輕松。

4.采用靈活教學(xué)方式

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教師在教學(xué)中要積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成自主性學(xué)習(xí)，摒棄被迫接受。在英語課堂上，教師可利用多種有趣且富吸引力的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如運(yùn)用多媒體播放所制作課件，動畫、音像剪輯、圖片等組合技術(shù)的使用，把抽象的語言、枯燥的詞匯、語段賦予生動化、形象化，把學(xué)生置身于知識內(nèi)容的情境中，直觀感受接下來所要學(xué)習(xí)的知識，及時(shí)將學(xué)生的注意力牢牢吸引住，激發(fā)起英語情趣，特別是對學(xué)生的形象思維起到了導(dǎo)引、刺激的獨(dú)特作用，同時(shí)也彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的缺陷，提高課堂教學(xué)效率。情景教學(xué)與視聽教學(xué)相結(jié)合，道具、情景表演并舉，提高課堂氛圍。在講解過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的教學(xué)情境，并適當(dāng)運(yùn)用小型道具，引導(dǎo)學(xué)生開展情境表演如話劇表演、課本情節(jié)再現(xiàn)，使教學(xué)生動。

5.加強(qiáng)課后的互動評價(jià)

高效課堂不僅包括正在上課的時(shí)候，也包含與課堂相關(guān)的課后作業(yè)和課后的引導(dǎo)。為了更好地進(jìn)行學(xué)生互動，教師可以通過多樣式的互動游戲進(jìn)行學(xué)生們之間的交流。當(dāng)然主要圍繞課本相關(guān)的內(nèi)容，不僅增加課堂的趣味性，也讓學(xué)生在游戲中學(xué)到更多的知識，兩全其美。整個(gè)教學(xué)活動，其實(shí)還是圍繞著課本進(jìn)行教育學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該熟練掌握教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地設(shè)計(jì)互動交流課程。英語教學(xué)更應(yīng)該注重今后的學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅僅是為了當(dāng)下的分?jǐn)?shù)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生受用一生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，"授人以魚不如授人以漁"，良好的學(xué)習(xí)能力才是培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

總之，打造初中英語高效課堂并不是僅僅有這幾種方式，針對不同的學(xué)生層次、不同的課堂，高效課堂的手段是不一樣的。提高課堂教學(xué)效益、構(gòu)建高效課堂也成為了擺在每一個(gè)英語教師面前無法回避的亟待解決的問題。這是英語素質(zhì)教育的根本需要。只有我們教育工作者立足課改，高點(diǎn)定位，銳意創(chuàng)新，創(chuàng)建高效英語課堂的夢想一定會實(shí)現(xiàn)！

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊媛.談初中英語有效教學(xué)[J].試題與研究（新課程論壇），2010（8）.

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