張斌謙

摘要：本文通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，闡述了體育教學(xué)中的很多舊思想、舊觀念是需要轉(zhuǎn)變的。并且強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)中，技術(shù)教學(xué)和理論教學(xué)是同等重要的，兩者可以達(dá)到相互促進(jìn)的作用。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；理論教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0188-01

教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中認(rèn)為技術(shù)是必要的，只要技術(shù)教給學(xué)生了就意味著自己完成了教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也就符合了《體育與健康》要求"健康第一"的思想，其實(shí)這樣恰恰違反了理論聯(lián)系實(shí)際的原則。體育實(shí)踐為體育理論的產(chǎn)生和發(fā)展提供了前提條件，反過(guò)來(lái)體育理論能夠有效地指導(dǎo)體育實(shí)踐、服務(wù)于體育實(shí)踐，為體育的存在和發(fā)展提出了應(yīng)與社會(huì)主體緊密聯(lián)系的要求。理論缺乏時(shí)而久之，學(xué)生就只知其然，而不知其所以然，學(xué)生也就只是技術(shù)的載體罷了。所以，在體育教學(xué)當(dāng)中需要注意對(duì)體育理論方面的教學(xué)。使理論與實(shí)踐融為一體，這也是體育教學(xué)的必然趨勢(shì)。

1.確立全面發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量觀

高中階段的體育教學(xué)，不但要使學(xué)生在掌握體育與健康基本知識(shí)、技術(shù)技能的基礎(chǔ)上養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，而且要特別注意對(duì)本門(mén)課的新科技、新文化的滲透。一定要使高中體育教師認(rèn)識(shí)到，高中體育教學(xué)是基礎(chǔ)教育時(shí)期體育教育的最高階段，其教學(xué)目標(biāo)的確定，既與基礎(chǔ)教育的其它階段有共性，又應(yīng)有特殊性。在健康水平上要有較大幅度的提高，以適應(yīng)將來(lái)的大學(xué)教育或走向社會(huì)就業(yè)工作的需要；在體育保健知識(shí)、技術(shù)和技能方面要學(xué)有所長(zhǎng)，形成基本的體育能力，養(yǎng)成體育意識(shí)和習(xí)慣，為今后的終身體育打下必要的基礎(chǔ)。只有克服全面均衡發(fā)展的思想，克服片面追求體質(zhì)發(fā)展或運(yùn)動(dòng)技能提高的思想，才能切實(shí)提高高中階段體育教學(xué)實(shí)效。

2.更新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段

高中體育教師要善于更新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，進(jìn)行教學(xué)模式多樣化的改革。這些模式有的取向于各種模式的綜合運(yùn)用，有的取向于師生關(guān)系，有的取向于學(xué)生之間的關(guān)心，有的取向于教學(xué)內(nèi)容，有的取向于教學(xué)安排，有的取向于技能學(xué)習(xí)與學(xué)生心理發(fā)展。體育教師在教學(xué)中要利用圖解觀察、練習(xí)中因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，從追求生理改造到終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，從追求學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)水平的提高。例如，要讓學(xué)生了解如何跑得更快、跳得更高，應(yīng)懂得人體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生選擇跑步、彈跳最合理的姿勢(shì)和用力的科學(xué)方法。教師要為教與學(xué)的雙邊活動(dòng)創(chuàng)造有利條件。在進(jìn)行講解示范和輔導(dǎo)時(shí)，教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上要注意啟發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，把所學(xué)的知識(shí)變成感知。

3.要增強(qiáng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、合作性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)

高中體育教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，因?yàn)榕d趣是引導(dǎo)學(xué)生積極性的最重要的原因和動(dòng)力所在，沒(méi)有興趣可以說(shuō)一切的學(xué)習(xí)都無(wú)從談起。這就要求教師運(yùn)用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和積極的態(tài)度，用充滿激情的語(yǔ)言來(lái)給學(xué)生以和諧快樂(lè)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生切實(shí)感受到了體育帶個(gè)人的樂(lè)趣，這樣就能被學(xué)生以充分的機(jī)會(huì)沒(méi)讓他們?cè)隗w育教學(xué)中學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，要學(xué)會(huì)適度的鼓勵(lì)，通過(guò)多種具有有效性的形式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)中，教師與學(xué)生應(yīng)處于平等的地位，教師不能凌駕于學(xué)生之上，更不能有教師本為使自己變成學(xué)生的對(duì)立面，而是教師應(yīng)變主宰為主導(dǎo)，自己是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生很好學(xué)習(xí)的角色，只有讓學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅中認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的樂(lè)趣，才能很好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體會(huì)活力和熱情，并適當(dāng)?shù)刈屗麄冋故咀约?，給他們一個(gè)充分表現(xiàn)其才能的機(jī)會(huì)，在學(xué)生中讓他們?nèi)グl(fā)展其個(gè)性，使其真正成為課堂的主人。教師要讓學(xué)生在體育教學(xué)中根據(jù)自己的實(shí)際情況，根據(jù)自己的身體條件以及自己的愛(ài)好，比如有的同學(xué)喜歡籃球或者排球，有的喜歡踢毽子和打羽毛球，等等讓學(xué)生的喜好在教師的心目中做到有數(shù)，同時(shí)要制定出某個(gè)階段要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)其他各種教學(xué)手段有時(shí)要在室內(nèi)的多媒體教學(xué)中領(lǐng)會(huì)到體育的魅力，讓學(xué)生能通過(guò)視、聽(tīng)器官獲得體育知識(shí)、技能等有關(guān)信息，特別是一些較為學(xué)生喜歡的傳媒，諸如？八等等之類，讓學(xué)生通過(guò)一定的教學(xué)短片，來(lái)學(xué)生提供一種感性的、直觀的學(xué)習(xí)材料，這樣在通過(guò)教師對(duì)技術(shù)動(dòng)作的講解、示范，這樣具有良好的教學(xué)效果，再逐步地分解各個(gè)動(dòng)作，了解技術(shù)動(dòng)作的形象、結(jié)構(gòu)及技術(shù)要領(lǐng)，從而掌握完成動(dòng)作的順序及方法，感知教材，對(duì)所學(xué)技術(shù)動(dòng)作能有一個(gè)完整的概念，我覺(jué)得這種教學(xué)方法能夠有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，它是進(jìn)一步理解技術(shù)動(dòng)作和模仿練習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生積極性的重要手段，是學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能的前提。另外，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，老師要根據(jù)體育教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校具體的環(huán)境設(shè)施諸如學(xué)校場(chǎng)地、器材等因素，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。

在教學(xué)中，教師應(yīng)該讓大家互相交流，互相探討、互相觀察各人完成動(dòng)作技術(shù)等方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。教師要尊重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力和良好個(gè)性品質(zhì)的形成都會(huì)有很大的幫助。