立足體育訓(xùn)練激發(fā)大學(xué)生興趣的思考

安旭文

摘 要：高校體育教學(xué)實踐中合理組織開展體育訓(xùn)練能夠促進大學(xué)生興趣的激發(fā)，讓大學(xué)生積極主動的參與到訓(xùn)練活動中，為大學(xué)生的身心健康發(fā)展提供有效的支持。本文立足于體育訓(xùn)練，對借助體育訓(xùn)練激發(fā)大學(xué)生興趣的措施進行了適當(dāng)?shù)奶剿?，旨在發(fā)揮體育訓(xùn)練的作用，提高大學(xué)生對體育運動的興趣，為大學(xué)生終身體育意識的形成奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高等教育；體育訓(xùn)練；興趣高校大學(xué)生體育訓(xùn)練是高校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，發(fā)揮體育訓(xùn)練的作用，不僅能夠強健大學(xué)生體魄，還能使其始終保持積極樂觀的心理狀態(tài)，大學(xué)生的心理承受能力也會明顯的增強，對大學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。所以新時期在對高校人才培養(yǎng)工作進行調(diào)整的過程中，要重視體育訓(xùn)練的作用，并在體育訓(xùn)練中對大學(xué)生興趣加以培養(yǎng)，為大學(xué)生終身體育意識的形成和大學(xué)生的全面發(fā)展提供有效的教育保障。一、對高校大學(xué)生體育訓(xùn)練興趣產(chǎn)生影響的因素結(jié)合高校體育教學(xué)基本情況進行研究，發(fā)現(xiàn)目前高校大學(xué)生體育訓(xùn)練興趣不足是多種因素共同作用的結(jié)果，要想對體育訓(xùn)練進行改革創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，就應(yīng)該結(jié)合不同的影響因素進行系統(tǒng)的分析。首先，教學(xué)環(huán)境因素。步入到21世紀(jì)后，知識經(jīng)濟時代到來，我國高校在培養(yǎng)人才的過程中更加重視學(xué)生專業(yè)知識的掌握情況和專業(yè)技能的培養(yǎng)情況，對體育訓(xùn)練的重要性相對忽視，在學(xué)校體育訓(xùn)練教學(xué)方面，訓(xùn)練環(huán)境建設(shè)效果不理想，部分學(xué)校訓(xùn)練場地不充足、訓(xùn)練設(shè)施短缺，專業(yè)訓(xùn)練人員配給不足，無法結(jié)合學(xué)生的訓(xùn)練需求對學(xué)生設(shè)施有針對性指導(dǎo)，教學(xué)活動表現(xiàn)出模式化特征，導(dǎo)致部分學(xué)生逐漸喪失了對體育訓(xùn)練的興趣[1]。其次，體育教學(xué)內(nèi)容相對單一，教學(xué)方法不夠新穎。受到傳統(tǒng)教育理念的影響，高校在組織學(xué)生參與體育訓(xùn)練的過程中，往往堅持傳統(tǒng)的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容，如長跑訓(xùn)練、武術(shù)訓(xùn)練等，與新時期學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)需求的銜接不夠緊密，時代性不強，教學(xué)枯燥乏味，難以實現(xiàn)對學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的激發(fā)，也不利于高校體育訓(xùn)練教學(xué)作用的系統(tǒng)發(fā)揮。再次，對體育訓(xùn)練教育的重要性認(rèn)識不夠明確。體育訓(xùn)練對于高校大學(xué)生而言具有極其重要的意義，是促進學(xué)生全面發(fā)展的根本性保障。但是在當(dāng)前高校體育教育實踐中，教師和學(xué)生都沒有形成對體育訓(xùn)練重要性的正確認(rèn)識，對體育訓(xùn)練功用的宣傳不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對體育訓(xùn)練的認(rèn)識存在偏差，影響學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣，會對體育訓(xùn)練教學(xué)效果產(chǎn)生不良影響。最后，教育師資不足。師資力量薄弱是影響學(xué)生參與體育訓(xùn)練活動的另一個重要因素[2]。對當(dāng)前我國高校體育訓(xùn)練教學(xué)進行系統(tǒng)研究，發(fā)現(xiàn)部分教師對先進教學(xué)理念和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)不夠透徹、理解不夠深入，導(dǎo)致在實際對教學(xué)訓(xùn)練活動進行創(chuàng)新的過程中，創(chuàng)新教學(xué)流于形式，甚至?xí)虒W(xué)效果產(chǎn)生消極影響，在教師教學(xué)素質(zhì)偏低的情況下，所組織開展的教學(xué)活動難以有效吸引學(xué)生的注意力，會影響學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情。二、立足體育訓(xùn)練激發(fā)大學(xué)生興趣的措施結(jié)合當(dāng)前我國高校人才培養(yǎng)工作中存在的問題，我國高校教師在組織開展人才培養(yǎng)工作的過程中，要想立足于體育訓(xùn)練實現(xiàn)對大學(xué)生興趣的激發(fā)，就應(yīng)該根據(jù)問題對教學(xué)活動加以調(diào)整，增強教學(xué)針對性和有效性，為學(xué)生體育興趣的形成和終身體育意識的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確認(rèn)識體育訓(xùn)練教學(xué)的重要性高校體育教師在組織開展體育訓(xùn)練活動的過程中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位，一方面向?qū)W生宣傳參與體育訓(xùn)練的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到要想實現(xiàn)全面發(fā)展就必須參與體育訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動參與體育訓(xùn)練的熱情。另一方面，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)發(fā)展需求設(shè)置相應(yīng)的體育訓(xùn)練項目，實現(xiàn)體育訓(xùn)練與學(xué)生專業(yè)發(fā)展的有效對接，激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的欲望，實現(xiàn)對學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的培養(yǎng)，促進體育訓(xùn)練作用的全面發(fā)揮。（二）改善教學(xué)條件，增強體育訓(xùn)練對學(xué)生的吸引力在體育訓(xùn)練教學(xué)實踐中對學(xué)生的興趣進行有效的激發(fā)，應(yīng)該將體育訓(xùn)練環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施的改善作為先決條件，只有營造良好的教學(xué)環(huán)境和條件，才能增強體育訓(xùn)練對學(xué)生的吸引力，促使學(xué)生積極主動的參與到訓(xùn)練活動中，切實發(fā)揮出體育訓(xùn)練的作用[3]。所以要結(jié)合學(xué)校體育訓(xùn)練教學(xué)的實際需求，按照國家要求對體育訓(xùn)練場地、設(shè)施、器材等加以完善，為學(xué)生創(chuàng)造良好的條件，促使學(xué)生能夠在訓(xùn)練中獲得理想的體驗，為學(xué)生興趣的激發(fā)夯實基礎(chǔ)。（三）豐富教學(xué)內(nèi)容，營造和諧的教學(xué)氛圍在高校體育訓(xùn)練實踐活動中，教學(xué)內(nèi)容的豐富和教學(xué)氛圍的營造也能增強學(xué)生的體育訓(xùn)練體驗，為學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)組織活動中，教師要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)發(fā)展需求以及學(xué)生興趣點設(shè)置豐富多彩的體育訓(xùn)練項目，如素質(zhì)拓展項目、親近自然項目、競技項目等，激發(fā)學(xué)生主動參與訓(xùn)練的意識[4]。在此基礎(chǔ)上，教師要適當(dāng)?shù)氖褂眉钚哉Z言讓學(xué)生在訓(xùn)練活動中互相幫助和交流，營造良好的訓(xùn)練氛圍，保證學(xué)生在參與體育訓(xùn)練活動的過程中可以感受到訓(xùn)練的樂趣和集體生活的樂趣，在訓(xùn)練學(xué)生身體的同時也讓學(xué)生保持身心放松的狀態(tài)，實現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來全面發(fā)展提供堅實的保障。（四）信息化教學(xué)，對課堂教學(xué)模式進行創(chuàng)新在對高校體育訓(xùn)練項目加以調(diào)整，促進學(xué)生體育訓(xùn)練興趣得到有效激發(fā)的過程中，結(jié)合信息時代的影響，教師也可以適當(dāng)?shù)膶⑿畔⒓夹g(shù)引入到課堂教學(xué)活動中，探索信息化教學(xué)模式，對教學(xué)組織形式進行創(chuàng)新，保證能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的培養(yǎng)，為學(xué)生積極主動的參與體育訓(xùn)練活動創(chuàng)造條件[5]。如在組織學(xué)生學(xué)習(xí)“排球墊球”運動的過程中，教師就可以借助信息技術(shù)的應(yīng)用，將班級中所有學(xué)生的訓(xùn)練錄制下來，然后制作成為與正確技術(shù)動作對比的視頻，讓學(xué)生在對比觀察中發(fā)現(xiàn)自己的不足并進行改正。在此過程中，借助信息技術(shù)的應(yīng)用，體育訓(xùn)練的生動性和形象性明顯的增強，能夠促進學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的激發(fā)和體育訓(xùn)練效果的強化。結(jié)語：綜上所述，在對高校人才培養(yǎng)模式進行改革創(chuàng)新的過程中進一步加強對體育訓(xùn)練的重視，并結(jié)合大學(xué)生的興趣培養(yǎng)需求對體育訓(xùn)練模式加以調(diào)整，可以最大限度的發(fā)揮體育訓(xùn)練優(yōu)勢，為人才培養(yǎng)工作的系統(tǒng)優(yōu)化提供相應(yīng)的支持和輔助。本次研究工作中針對大學(xué)體育訓(xùn)練中大學(xué)生興趣的培養(yǎng)進行深入探索，并提出了培養(yǎng)大學(xué)生興趣的措施，具有一定的理論指導(dǎo)價值，能夠為大學(xué)體育訓(xùn)練教學(xué)改革提供相應(yīng)的支持和輔助。參考文獻：[1]吳珠妹. 對如何提高小學(xué)生體育課興趣的幾點思考[J]. 中國校外教育旬刊， 2015（1）：146-146.[2]易霞. 關(guān)于培養(yǎng)中職學(xué)生體育興趣的幾點思考[J]. 科學(xué)咨詢， 2016（44）：97-98.[3]杜愛田. 小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)思考[J]. 贏未來， 2017（1）：0147-0148.[4]孫亞宏. 培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的幾點思考[J]. 甘肅教育， 2016（24）：77-77.[5]劉志. 激發(fā)小學(xué)生在體育課堂上的學(xué)習(xí)興趣之我見[J]. 學(xué)周刊， 2016， 11（11）：113-114.