思想政治教育視域中大學(xué)生文化自信教育研究

何秀霞

摘 要：在如今文化多元化的時(shí)代，西方文化給我國的傳統(tǒng)文化及大學(xué)生文化自信帶來了較大的沖擊。因此，我國各個(gè)高校應(yīng)該有效加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，將文化自信教育融入到思想政治教育工作中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，有效增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信。文章主要分析了大學(xué)生文化自信缺失的主要表現(xiàn)以及培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的有效路徑。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；大學(xué)生；文化自信；教育

一、大學(xué)生文化自信缺失的主要表現(xiàn)

（一）缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知

我國的歷史文化底蘊(yùn)比較豐厚，五千年的傳統(tǒng)文化在世界文化領(lǐng)域具有非常重要的地位。但是，在多元化文化的沖擊下，許多中國傳統(tǒng)文化已經(jīng)被人們淡忘。目前，大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知普遍不足，對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注點(diǎn)僅局限于春節(jié)、清明節(jié)等外顯的文化節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗，不了解唐裝、漢服是什么樣子，不清楚重陽節(jié)以及過年吃餃子等習(xí)俗的由來，對(duì)成語典故、歷史事件、古典文學(xué)以及傳統(tǒng)禮儀等缺乏了解，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和了解程度不高，文化自信缺失現(xiàn)狀不容樂觀。

（二）盲目跟從外來文化

隨著我國與世界各國之間聯(lián)系越來越緊密，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，各國的文化形態(tài)和價(jià)值觀念相互碰撞。由于大學(xué)生自身認(rèn)知水平和辨識(shí)能力有所欠缺，導(dǎo)致其在面對(duì)多元文化的沖擊，在接受新文化思想時(shí)，會(huì)被落后腐朽的文化思想所吸引，甚至認(rèn)同接受西方的文化意識(shí)形態(tài)，盲目跟從外來文化。例如，大學(xué)生日益流行觀看外國電影、過外國節(jié)日、熱衷西方飲食、追韓劇等，這些都是文化自信缺失的重要表現(xiàn)。

（三）對(duì)當(dāng)代中國先進(jìn)文化關(guān)注不夠

當(dāng)代中國先進(jìn)文化是以馬克思主義為理論指導(dǎo)，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律公民為基本目標(biāo)，面向世界、面向未來的，民族的、科學(xué)的、大眾的具有中國特色社會(huì)主義的文化。盡管大部分大學(xué)生是積極上進(jìn)的，但是仍有一些大學(xué)生對(duì)我國優(yōu)秀文化漠不關(guān)心，只熱衷于短信文化、廣告文化等非主流文化，甚至急功近利在追求快餐文化，嚴(yán)重導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系缺乏認(rèn)同。

二、思想政治教育視域下的大學(xué)生文化自信教育路徑

（一）整合教育內(nèi)容 促進(jìn)二者良好融合

在思想政治教育視域下，增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信，就必須將兩者進(jìn)行有效的結(jié)合，通過整合教育內(nèi)容，使它們都發(fā)揮出最好的效果。教師應(yīng)該對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行整合，找到兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過這個(gè)聯(lián)系使其進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。兩者都是思想層面上的教育，在教育內(nèi)容的整合上，首先應(yīng)該以傳統(tǒng)的文化作為基礎(chǔ)和載體，在思想政治教育中融入文化自信的培育。由于高校自身就具備豐厚的師資資源和各種教育資源，因此它會(huì)為思想教育提供最好的基礎(chǔ)和材料。在教育內(nèi)容的整合上面，要注重對(duì)教育內(nèi)容的選擇和分辨，不要一味地進(jìn)行內(nèi)容的融合，而忽視了內(nèi)容的選擇，使得教育的內(nèi)容過于糅雜，影響教學(xué)效果。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)知多元化思想與意識(shí)形態(tài)

邏輯思維能力是大學(xué)生進(jìn)行理性認(rèn)知與判斷的腦力工具，是大學(xué)生思想活動(dòng)的運(yùn)行方式，也是大學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)識(shí)、判斷、融合、內(nèi)化過程的程序。思想政治教育應(yīng)發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的哲學(xué)性原理，觸發(fā)大學(xué)生對(duì)文化內(nèi)涵以及思想政治教學(xué)內(nèi)容的邏輯思考能力，進(jìn)行對(duì)大學(xué)生的思維與邏輯培養(yǎng)與鍛煉。進(jìn)而思想政治教育在思想與文化以及思維邏輯上，提高了大學(xué)生對(duì)外界思想沖擊的思考、分析能力。大學(xué)生在掌握了這種認(rèn)知能力之后可以對(duì)多元化思想以及意識(shí)形態(tài)進(jìn)行正確的判斷，這種正確的價(jià)值判斷能力是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生文化自信的重要途徑。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè) 營造文化自信的良好氛圍

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，要做好高校思想政治教育工作，必須要以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)。所以，高校思想政治教育應(yīng)以民族傳統(tǒng)文化為抓手，營造文化自信的良好氛圍，通過組建文化社團(tuán)，積極開展傳統(tǒng)文化演出和文化節(jié)等形式多樣、健康向上的社團(tuán)文化活動(dòng)。并通過春游、秋游等戶外活動(dòng)，組織參觀各地的博物館、紀(jì)念館、文化館和文化古跡，通過歷史遺跡來展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，進(jìn)一步營造文化自信的良好氛圍。

（四）加強(qiáng)我國傳統(tǒng)文化的教育

我國的文化在五千年的發(fā)展過程中，逐漸形成了儒家思想、四書五經(jīng)、唐詩宋詞等優(yōu)秀的文化，這些文化是我國文化自信最根本的源泉。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化也受到了一定的沖擊，快餐文化以及不良的自媒體文化隨處可見，使得大學(xué)生變得越來越浮躁，逐漸失去了對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)耐心和興趣。在這種情況下，培育大學(xué)生文化自信首先要探尋文化自信的源泉，從而為自我信心的提升提供基礎(chǔ)。在加強(qiáng)大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，探尋文化自信源泉上面，可以鼓勵(lì)學(xué)生多收看《百家講壇》、《國寶檔案》等和傳統(tǒng)文化相關(guān)的節(jié)目，讓學(xué)生從這些傳統(tǒng)的文化內(nèi)容中有所收獲，從而更加有文化的自信。

三、結(jié)束語

培養(yǎng)大學(xué)生文化自信是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育工作，它需要社會(huì)各界共同努力。各個(gè)高校應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，并在思想政治教育工作中融入文化自信教育，有效提升大學(xué)生的文化自信，使他們成為社會(huì)需要的人才。

參考文獻(xiàn)：

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