■ 本刊記者 張海濤 通訊員 熊朝陽

38名教師，425名學(xué)生，唐山市新華西道小學(xué)的師生加在一起還不到500人，是唐山中心城區(qū)里辦學(xué)規(guī)模最小的學(xué)校之一。

令人贊嘆的是，就是這樣一所小學(xué)校，在不久前，被評(píng)為了“第一屆全國文明校園”。

一個(gè)小學(xué)校為何能夠獲得如此大的殊榮？它有哪些獨(dú)特之處？前不久，記者來到這個(gè)有些傳奇色彩的小學(xué)，試圖揭開困惑心中已久的謎題。

一所好學(xué)校身后，是一位好校長

2011年時(shí)的新華西道小學(xué)，有兩個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是小，另一個(gè)是弱。

這與兩年前的聯(lián)合村小學(xué)如出一轍。不同的是，兩年后的聯(lián)合村小學(xué)從一所薄弱校走上了良性發(fā)展軌道，一度成為區(qū)域內(nèi)弱校逆襲的標(biāo)桿。

或許是看中了校長劉育新善打翻身仗的本領(lǐng)，唐山市路南區(qū)教育局的一紙調(diào)令把她從聯(lián)合村小學(xué)調(diào)到了新華西道小學(xué)，將辦好學(xué)校的希望托付給好校長。

劉育新走馬上任的第一天，盛夏的一場(chǎng)大雨將校園洗刷一新，她感到這似乎預(yù)示著自己和學(xué)校嶄新的開始。然而，歡迎她的卻是“一盆冷水”——?jiǎng)傞_學(xué)一個(gè)月的時(shí)間里學(xué)生接二連三轉(zhuǎn)學(xué)。區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為此事還專門找她談話。

“學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀不是一兩天就能扭轉(zhuǎn)的，家長們只有親眼看到學(xué)校一點(diǎn)一滴發(fā)生變化，才會(huì)把孩子放心的交給學(xué)校?！庇兄跋嗨频霓k學(xué)經(jīng)歷，面對(duì)突如其來的變故劉育新并沒有亂了陣腳。，她請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)相信自己。

“一定要把學(xué)校辦‘活’”，一幅發(fā)展藍(lán)圖早已在劉育新的腦海中浮現(xiàn)。

改變，從面貌做起

人要活出精氣神。辦學(xué)，也是同理。

然而，新華西道小學(xué)建于震后的1979年，飽經(jīng)歲月的洗禮。凹凸不平的地面、支離破碎瓷磚、脫落的白色墻皮，訴說的是一種破敗的景象。

“環(huán)境育人不僅是重要的育人組成，也是提升師生幸福指數(shù)的有效途徑?！憋@然，辦學(xué)環(huán)境與學(xué)?！白x書·幸福”的辦學(xué)理念格格不入。

“校園環(huán)境是外在的，最容易讓家長們看到，學(xué)校是否用心育人?！眲⒂聸Q定從構(gòu)建適宜的育人環(huán)境做起。

隨著政府投入的改造資金到位，很快，劉育新腦海中的藍(lán)圖照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。

伴隨新學(xué)期的第一縷陽光，學(xué)校門口多了一個(gè)美麗的身影，微笑著迎接返校的師生。

走進(jìn)校園，沒有了殘敗破舊的土操場(chǎng)，有的只是朝氣蓬勃的塑膠跑道；沒有了繽紛繁雜的色彩，有的只是古樸雅致的內(nèi)斂與書香；沒有了各種各樣的標(biāo)語口號(hào)，有的只是散發(fā)出溫情雅致的字畫與美景。可以說，每一面墻壁都能“說話”，每一個(gè)角落都有“寓意”。

看到學(xué)校嶄新的姿態(tài)，師生無不放緩了腳步，睜大了眼睛……

搭臺(tái)唱戲，提升教師幸福指數(shù)

美麗的校園環(huán)境營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有了資金的支持再加上用心就能打造，而家長們看重的不只是學(xué)校的外在，還有學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

“辦好教育需要高質(zhì)量的教師隊(duì)伍?！眲⒂律钪?，盡管校園“美容”提振了師生的精氣神，振興學(xué)校的關(guān)鍵還是在于深耕教師隊(duì)伍建設(shè)。

“只有教師發(fā)展才能成就學(xué)生發(fā)展，只有教師幸福才能傳遞幸福，只有教師成長才能推動(dòng)學(xué)校成長。”

通過梳理學(xué)校教師隊(duì)伍存在的問題，劉育新發(fā)現(xiàn)，不是教師個(gè)人素質(zhì)不高，而是由于學(xué)校長期積貧積弱，學(xué)校不被認(rèn)可，不受關(guān)注，老師們?nèi)鄙僬故竞湾憻挼臋C(jī)會(huì)。

2013年，全區(qū)開始高效課堂改革，新華西道小學(xué)成功申報(bào)首批課改實(shí)驗(yàn)校。劉育新借機(jī)把全校80%的老師都派出到教育先進(jìn)地區(qū)考察學(xué)習(xí)。同時(shí)，選派教師參加不同級(jí)別培訓(xùn)，積極參加各級(jí)組織的比賽。尋找一切機(jī)會(huì)，為大家“搭臺(tái)唱戲”。

一系列的拉練，讓老師們的專業(yè)得到快速成長。

孟丹就是其中之一?！?996年參加工作，一直缺少機(jī)遇和平臺(tái)”的她，伴隨著高效課堂研究，逐漸成為課改名師。2014年，她在全省班主任素質(zhì)大賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。今年，又成為全區(qū)唯一入選市級(jí)學(xué)科名師的教師。

王佳、邱芬、趙穎……像孟丹一樣，在各種“比武”平臺(tái)中嶄露頭角的老師越來越多，學(xué)校收獲的榮譽(yù)分量也越來越重。

既要搭臺(tái)子，又要加擔(dān)子

“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。校長不是師傅，但作為管理者，要時(shí)刻為教師專業(yè)成長服務(wù)?！?/p>

劉育新認(rèn)為，人都有惰性，當(dāng)教師發(fā)展到一定程度的時(shí)候，容易停滯不前，停滯不前就是落后，作為學(xué)校管理者，要在關(guān)鍵時(shí)候，一定要推老師一把。

“老師們工作很辛苦，平時(shí)做的多，總結(jié)的少，不總結(jié)就難有提升?！币虼?，教師成長每到一個(gè)階段，劉育新都不忘提醒“多總結(jié)，好提升”，督促老師練好“內(nèi)功”。

“我有時(shí)也跟老師們‘急’，生怕大家在專業(yè)上懈怠了?！笨此坪闷獾膭⒂?，在教師成長方面不留余地。

前不久，孟丹老師外出參加培訓(xùn)，就是帶著劉育新布置的作業(yè)走的。

21天的時(shí)間，她既要參加培訓(xùn)，還要仔細(xì)總結(jié)幾年來的課改經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)回來后還要為老師們做好引路人，由一個(gè)人的成長帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)成長。

教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展推動(dòng)了整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。不到兩年的時(shí)間，新華西道小學(xué)在全區(qū)32所中小學(xué)綜合排名中，從往年的倒數(shù)第一第二名，直線“逆襲”排名全區(qū)第一，在當(dāng)?shù)亟逃到y(tǒng)帶來了不小的“地震”。

立德樹人，不忘教育初心

隨著辦學(xué)水平的快速提升，學(xué)校的辦學(xué)口碑越來越好，越來越多的家長希望把孩子送來，在校生人數(shù)也從200多人發(fā)展到400多人，直至飽和。

學(xué)生多了，讓原本就不大的學(xué)校略顯擁擠。

對(duì)于學(xué)生管理，劉育新追求的是不需要管理的管理，即立德樹人實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)管理目標(biāo)，多年來，該校以創(chuàng)建了“幸福五項(xiàng)常規(guī)”和“幸福儲(chǔ)蓄”德育評(píng)價(jià)體系，開展“樹美德品質(zhì)，享幸福教育”系列主題教育活動(dòng)。

該校書記鄭雅嬌介紹說，“幸福五項(xiàng)常規(guī)”從禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、路隊(duì)等5個(gè)方面對(duì)學(xué)生的校內(nèi)行為規(guī)范，是對(duì)學(xué)生的基本要求；“幸福儲(chǔ)蓄”則是模擬銀行對(duì)賬戶的管理，一個(gè)學(xué)生一個(gè)賬號(hào)，實(shí)行的是獎(jiǎng)?wù)路e累制，評(píng)分項(xiàng)目根據(jù)“中華十德”的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生立德提出更高層次的要求。

在兩大德育評(píng)價(jià)體系基礎(chǔ)上，該校還評(píng)選“美德代言人”的活動(dòng)，將德育主線的引入縱深。

“別看我們這樣一個(gè)小學(xué)校，卻承辦了全區(qū)的‘學(xué)美德少年，做有德之人’的大型頒獎(jiǎng)典禮?！编嵮艐裳哉Z中充滿了驕傲。

轉(zhuǎn)眼之間，6年過去了。受辦學(xué)規(guī)模所限，如今的新華西道小學(xué)依舊很小。但此時(shí)，她不僅躋身市級(jí)名校行列，還被評(píng)為“第一屆全國文明校園”。