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      小學(xué)語文作文教學(xué)拓展思維研究初探

      2018-05-14 17:11:20閆計華
      作文成功之路·中考沖刺 2018年7期
      關(guān)鍵詞:事物作文內(nèi)容

      閆計華

      【摘 ?要】

      小學(xué)階段的學(xué)生接觸作文的時間不久,他們對于寫作沒有太多經(jīng)驗。小學(xué)語文老師在進(jìn)行作文教學(xué)的時候有意識地對學(xué)生進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練,有利于提高學(xué)生的寫作水平。本文就具體實例談?wù)勑W(xué)語文作文教學(xué)思維拓展的好處與方法。

      【關(guān)鍵詞】

      小學(xué)語文 ?思維拓展

      小學(xué)語文教學(xué)主要包括五大內(nèi)容:實習(xí)寫字、閱讀、寫作、口語交際、語文綜合性學(xué)習(xí)。寫作作為教學(xué)中五大主要內(nèi)容之一,在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)重要的地位。小學(xué)階段的作文教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,引導(dǎo)學(xué)生完成良好的寫作習(xí)慣具有重要的作用。小學(xué)階段的學(xué)生由于接觸寫作的時間不久,因此他們的寫作中往往缺乏一些內(nèi)容,導(dǎo)致文章較為空泛,沒有思想或者內(nèi)容可言。小學(xué)語文老師在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思維的拓展訓(xùn)練,有利于激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象能力,能夠打開學(xué)生的思維,啟發(fā)學(xué)生從多角度、多方面去看待事物,從而充實自己的寫作,使自己寫出來的文章更加具有思想性和內(nèi)容性。那么在小學(xué)語文作文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練有哪些好處以及小學(xué)語文老師應(yīng)該從哪些方面去對學(xué)生進(jìn)行思維拓展呢?

      拓展思維的好處:

      可以激發(fā)學(xué)生的想象力。小學(xué)階段的學(xué)生正處于智力發(fā)展的黃金階段,這個時期的學(xué)生充滿了想象力,他們善于想象,敢于表達(dá),在這個時候?qū)W(xué)生進(jìn)行思維拓展,有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。在寫作的過程中,具有豐富想象力的學(xué)生能夠?qū)⒁恍こ5氖挛锔恍┢渌臅r候結(jié)合起來,使文章充滿奇妙色彩,能夠讓人眼前一亮。比如老師在對學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)的時候可以在黑板上畫一個鋸齒狀的圖案,讓學(xué)生根據(jù)這個圖案聯(lián)想一些東西,比如鋸子、怪獸的牙齒、怪獸的腳、小草等,這些都是需要學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象能力才能夠說出來的。在這個過程中,學(xué)生的想象力能夠得到充分的激發(fā),同時學(xué)生通過聽別人的答案,可以發(fā)現(xiàn)更多自己沒有想到的內(nèi)容,也可以鍛煉學(xué)生的思維方式。

      思維拓展的方式:

      一、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的習(xí)慣

      在寫作的過程中,最重要的方式就是觀察生活。寫作來源于生活,只有細(xì)心觀察生活,了解更多生活中的細(xì)節(jié),才能使自己寫出來的文章更加符合實際,也更能被人們所接受,寫作就是發(fā)掘更多人們常常忽視的細(xì)節(jié)。因此小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作的時候要養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的習(xí)慣,用一些生活中的細(xì)節(jié)去豐富和完善自己的文章。小學(xué)語文老師在對學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)的時候,可以采取劃定一個小范圍的方式來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。比如老師布置一個寫作內(nèi)容:讓學(xué)生去觀察食堂中有哪些細(xì)節(jié),然后寫下來。通過限定一個較小的范圍,學(xué)生就要仔細(xì)去觀察這個場所中被很多人忽視的細(xì)節(jié),從而養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。通過觀察食堂,學(xué)生會發(fā)現(xiàn):在打菜的時候,食堂師傅通常會把大塊的肉堆在外面,吸引人們?nèi)ゴ蜻@個菜,但是當(dāng)真正給人們打的時候,食堂師傅的勺子又是從里面挖的,這樣別人把不好的打走了,好的還留在那兒。通過讓學(xué)生限定一個小范圍,可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。

      二、讓學(xué)生學(xué)會多角度觀察事物

      我們在認(rèn)識一個事物的時候,往往是從多個方面去入手的,寫作業(yè)一樣,在描寫一個事物的時候,只有從多個角度入手,才能對事物形成一個較為全面和完整的認(rèn)識,這才符合人們認(rèn)知的習(xí)慣。因此小學(xué)語文老師在作文教學(xué)中,可以采取讓學(xué)生多角觀察事物的方式拓展學(xué)生的思維。比如學(xué)習(xí)描寫類作文的時候,老師可以拿出一個橘子,讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的顏色、形狀、大小、同時還可以聞一聞它的氣味,然后把橘子剝開,嘗一嘗它的味道,通過這些角度,可以讓啟發(fā)學(xué)生對橘子進(jìn)行多角度的觀察和認(rèn)識,從而能夠讓學(xué)生在寫作的過程中有內(nèi)容可寫,同時這種方式可以讓學(xué)生學(xué)會多角度觀察事物,增加對于事物的了解。

      三、深入挖掘課文內(nèi)容,充分開發(fā)和利用教學(xué)資源

      對于小學(xué)生來說,他們學(xué)習(xí)所用的課本都是經(jīng)過精心挑選的,里面的內(nèi)容都是富含知識和道理的。小學(xué)語文老師進(jìn)行作文教學(xué)的時候可以充分挖掘課文內(nèi)容,開發(fā)和利用教學(xué)資源,這種方式不僅有利于拓展學(xué)生思維,而且還能夠加深學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解,提高學(xué)生的感悟能力。比如人教版小學(xué)語文教材中的《將相和》,這篇課文是講廉頗和藺相如的故事,通過這篇課文,我們也知道了藺相如是一個具有大局意識、識大體的賢臣。老師在教學(xué)的時候就可以對這篇課文進(jìn)行進(jìn)一步的挖掘,讓學(xué)生知道只有合作才能促成大事,同時應(yīng)該有全局意識,有一顆寬宏大量的心,從廉頗身上還可以學(xué)到做人應(yīng)該知錯就改。這些都是很好的寫作題材,對廉頗和藺相如的故事進(jìn)行深入挖掘,不僅可以豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容,而且可以教給學(xué)生更多做人的道理。

      總之,在小學(xué)語文教學(xué)中拓展思維,有利于激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力,擴充學(xué)生的寫作內(nèi)容。小學(xué)語文老師在課堂教學(xué)中可以通過引導(dǎo)學(xué)生完成細(xì)心觀察生活的習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會多角度觀察事物、深入挖掘文本,充分開發(fā)和利用教學(xué)資源的方式拓展學(xué)生的思維,使學(xué)生的寫作內(nèi)容更加充實,題材更加豐富。

      【參考文獻(xiàn)】

      【1】趙蘇紅.談學(xué)生個性作文之“趣”——小學(xué)作文教學(xué)案例分析【J】.小學(xué)教學(xué)研究,2012(8)

      【2】鄧慶碧.小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力【J/OL】.現(xiàn)代交際

      【3】邱麗娟.論小學(xué)語文教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)【J】.課程教育研究,2016(12)

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