李偉

前幾年，山東省的語(yǔ)文高考題，出了一道難度超常的判斷題：A句：“無(wú)以知士卒之寒暑”B句“蚓無(wú)爪牙之利”。這兩句話中“之”字的意義和用法是否都相同？A句譯成時(shí)文是“無(wú)從知道士卒的冷暖”，B句譯成時(shí)文是“蚯蚓沒(méi)有銳利的爪和牙齒”。A句的“之”顯然是結(jié)構(gòu)助詞“的”字，B句的“之”也可譯成“的”，但它是定語(yǔ)倒置的標(biāo)志，用法上是顯然不同的。由此可見(jiàn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)古代詩(shī)文中，必須要注意，“之”字的多種詞義和用法。當(dāng)然山東省考題的答案是不相同的。那么“之”字到底有哪些詞義和用法呢？漢代的《說(shuō)文》，說(shuō)它是“出也”，像草木出土長(zhǎng)出枝葉向上生長(zhǎng)一樣?！读鶗?shū)古文》又說(shuō)它是“循道疾行也”看來(lái)它的原始詞義是“行”“往”“至”了?！睹献印ち夯萃跎稀贰芭：沃俊弊g成時(shí)文是“牛往哪里去？”又如《詩(shī)經(jīng)·鄘風(fēng)·柏舟》“之死矢靡它”譯成時(shí)文是“至死心不變”， “之”字是“至”。其次“之”字，可作指示代詞?！对?shī)經(jīng)·周南·漢廣》“之子于歸，言秣其馬。”譯成時(shí)文是“這個(gè)姑娘肯嫁給我，我喂飽馬兒去迎她?！边@個(gè)“之”字是指示代詞“這個(gè)”。再次，“之”字可作賓語(yǔ)的代詞，指人指事指物?！妒酚洝せ袀餮a(bǔ)》“即使吏卒共抱大巫嫗投之河中”譯成時(shí)文是“馬上派小吏小卒，一起抱住大巫婆投到河里?！边@里的“之”字是“她”，代人?！墩撜Z(yǔ)·學(xué)而》“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”譯成時(shí)文是“學(xué)習(xí)這知識(shí)，而經(jīng)常復(fù)習(xí)，不是很快樂(lè)嗎”！這里的“之”字是代知識(shí)。再次，作結(jié)構(gòu)助詞“的”，沒(méi)有特殊的語(yǔ)法作用。如《孟子·告子》“惻隱之心，人皆有之。”譯成時(shí)文是“同情的心，人都有它?！边@里的頭一個(gè)“之”字便是“的”字?！爸弊忠灿姓Z(yǔ)法特殊作用的，如山東省高考題的那種定語(yǔ)后置的“的”。還有一種就是“之”字在行文中，只起語(yǔ)法作用，不用譯成什么。第一種是疑問(wèn)句的動(dòng)賓倒置。如“何功之有？”、 “何罪之有？”譯成時(shí)文，就是“有什么功？”、“有什么罪？”第二種是用“之”字取消句子的獨(dú)立性，使它變成詞組、這里的“之”字什么也不譯?！度龂?guó)志·諸葛亮傳》“孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。”前后兩個(gè)“之”字，把“之”字去掉這兩個(gè)單句，就各自變成一個(gè)詞組，前面的詞組是主語(yǔ)，后面的詞組是謂語(yǔ)，是一個(gè)句子。譯成時(shí)文是“我有孔明就像魚(yú)有水一樣?！钡谌N是“之”字在句子中只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，無(wú)實(shí)義。如《孟子·梁惠王上》“填然鼓之”譯成時(shí)文“咚咚敲鼓” ，“之”字調(diào)節(jié)音節(jié)，不譯。俗話說(shuō)“之乎者也矣焉哉，安排好了做秀才?！痹谶@些文言虛詞中“之”字打頭，可見(jiàn)它的重要性和復(fù)雜性了。