助詞
- 再議《孟子》中“吾不忍其觳觫若無(wú)罪而就死地也”一句的斷句問(wèn)題
中沒(méi)有“若”作為助詞出現(xiàn)在形容詞之后的用法，并且西周之后，“若”字作為助詞出現(xiàn)在形容詞之后的用例也在逐漸的減少，形容詞后助詞的位置逐漸被“然”“爾”等字替代，到了中古時(shí)期“若”字的這種用法幾乎消失。而“觳觫”自先秦時(shí)期出現(xiàn)之后就一直連用并逐漸成詞，說(shuō)明“觳”“觫”兩個(gè)字之間關(guān)系的密切程度在不斷增加，直到清代都沒(méi)有出現(xiàn)“觳觫若”三字成詞的用法?！娟P(guān)鍵詞】 觳觫；若；助詞【中圖分類(lèi)號(hào)】H141? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編
今古文創(chuàng) 2023年14期2023-05-31
- 從助詞標(biāo)注看漢語(yǔ)分詞軟件的問(wèn)題
onc軟件對(duì)歷年助詞詞種以及出現(xiàn)的頻次進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。發(fā)現(xiàn)CorpusWordParser對(duì)部分年份中助詞詞性標(biāo)記錯(cuò)誤。此外，ICTCLAS在與CorpusWordParser標(biāo)注同一句子時(shí)，與CorpusWordParser軟件具有共同的錯(cuò)誤之處。本文提出的詞性標(biāo)注錯(cuò)誤主要依據(jù)詞典、現(xiàn)代漢語(yǔ)教材和相關(guān)論文。詞典主要有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(2016)[1]、《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》(增訂本1999)[2]、《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范用法大詞典》(2001)[3]；《現(xiàn)代漢語(yǔ)》教材主要
牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年2期2023-03-08
- 四川方言句末助詞“哆”
四川方言中的句末助詞 “哆”，無(wú)論是在使用頻率上，還是在使用范圍上，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)所起的作用都是不可忽視的。許多研究方言的學(xué)者也早就注意到了“哆”在口語(yǔ)中使用的問(wèn)題。張一舟等(2001)[1]60對(duì)“VP哆”結(jié)構(gòu)表達(dá)的兩種意義進(jìn)行了分析；王苗、馬坤(2015)[2]對(duì)“哆”的語(yǔ)義及語(yǔ)用進(jìn)行描寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“哆”有完句、接續(xù)語(yǔ)篇、延續(xù)話(huà)題的作用，并認(rèn)為“哆”還可再細(xì)分為“先行”“勉強(qiáng)”“趁機(jī)”“條件”四種不同的語(yǔ)用類(lèi)型；歐雪雪(2019)[3]47對(duì)“哆”的句法語(yǔ)義作
綿陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年12期2021-12-30
- 《朝野僉載》新興助詞研究
《朝野僉載》新興助詞研究滕華英（徐州工程學(xué)院 人文學(xué)院，江蘇 徐州 221000）《朝野僉載》有四種助詞：語(yǔ)氣助詞、結(jié)構(gòu)助詞、動(dòng)態(tài)助詞和事態(tài)助詞。動(dòng)態(tài)助詞和事態(tài)助詞是新產(chǎn)生的小類(lèi)，用來(lái)表示動(dòng)作和事件的狀態(tài)和情貌。研究表明，唐五代是近代漢語(yǔ)助詞體系形成、新助詞全面產(chǎn)生的一個(gè)重要時(shí)期?！冻皟L載》；助詞；語(yǔ)法功能引言呂叔湘（1985：序）根據(jù)文言和白話(huà)的消長(zhǎng)，以晚唐五代為界，把漢語(yǔ)的歷史分成古代漢語(yǔ)和近代漢語(yǔ)兩大階段。唐五代是漢語(yǔ)發(fā)展的極其重要的時(shí)期，在這一時(shí)
阜陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2021年4期2021-12-07
- 近代日本學(xué)者的漢語(yǔ)助詞研究
盧驍[關(guān)鍵詞] 助詞;漢語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)法書(shū);日本學(xué)者[摘? 要] 1877年，大槻文彥《中國(guó)文典》的刊行標(biāo)志著日本的漢語(yǔ)研究步入了口語(yǔ)語(yǔ)法研究的新階段。此后，由日本人編著的漢語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)相繼問(wèn)世。本文以明治到大正時(shí)期日本人著漢語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)中助詞相關(guān)內(nèi)容為研究對(duì)象，考察近代日本學(xué)者的漢語(yǔ)助詞研究在術(shù)語(yǔ)使用和范圍劃定上的特點(diǎn)，并對(duì)其成因進(jìn)行分析。同時(shí)，結(jié)合西方傳教士的漢語(yǔ)研究、明治前期的日本文典、中國(guó)古來(lái)的助詞學(xué)說(shuō)、江戶(hù)時(shí)期的漢文法著述等探析日本學(xué)者在對(duì)漢語(yǔ)助詞進(jìn)行
華文教學(xué)與研究 2021年3期2021-10-13
- 現(xiàn)當(dāng)代漢語(yǔ)詩(shī)歌中的助詞研究綜述
熱點(diǎn)，但對(duì)其中的助詞現(xiàn)象關(guān)注較少。搜索中國(guó)知網(wǎng)近20年的文獻(xiàn)，整理詩(shī)歌語(yǔ)言和助詞的相關(guān)研究脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)了描寫(xiě)不全面、闡述不深入等主要問(wèn)題，這亟需后來(lái)學(xué)者去發(fā)現(xiàn)更多新現(xiàn)象。最后，本文討論了未來(lái)值得關(guān)注的若干問(wèn)題。關(guān)鍵詞：現(xiàn)當(dāng)代漢語(yǔ)詩(shī)歌 助詞 研究綜述一、漢語(yǔ)詩(shī)歌的研究現(xiàn)狀學(xué)術(shù)界對(duì)詩(shī)歌的定義標(biāo)準(zhǔn)、形式要求、功能定位、語(yǔ)言特色等方面的探索一直都未停止。我們將近20年來(lái)，中國(guó)知網(wǎng)中所有有關(guān)詩(shī)歌研究的文獻(xiàn)進(jìn)行脈絡(luò)梳理。從宏觀來(lái)看，教學(xué)研究是詩(shī)歌研究的主流話(huà)題。古體詩(shī)的
公關(guān)世界 2021年18期2021-10-04
- 格助詞“に”と“で”的使用區(qū)分
我們最初學(xué)習(xí)日語(yǔ)助詞“は”和“が”的時(shí)候，可能很多的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者覺(jué)得日語(yǔ)助詞也不過(guò)如此。但到了“に”和“で”這兩個(gè)助詞之后，很多日語(yǔ)學(xué)習(xí)者常常會(huì)因?yàn)榉植磺?，或者是不知道如何使用而苦惱。因此，本篇主要想就“に”這個(gè)助詞以及“に”和“で”這兩個(gè)助詞的區(qū)別來(lái)論述，并借助不同的例句更好的掌握這兩個(gè)助詞的使用方法。關(guān)鍵詞： 格助詞 に で 1.先行研究上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院碩士研究生顏旭峰，在他的論文里提到，中文的“在+場(chǎng)所”和日語(yǔ)格助詞“場(chǎng)所+に/で”在結(jié)構(gòu)上是相似的。在各
科技研究 2021年6期2021-09-10
- 助詞“見(jiàn)+v”類(lèi)詞匯語(yǔ)義指向研究
麻潔如摘要：助詞義“見(jiàn)”早在上古時(shí)期就已出現(xiàn)。本文通過(guò)檢索ccl、bcc語(yǔ)料庫(kù)，分析具有助詞義的“見(jiàn)+v”類(lèi)詞匯在語(yǔ)義指向上的不同之處。通過(guò)對(duì)“見(jiàn)告、見(jiàn)笑、見(jiàn)教、見(jiàn)愛(ài)、見(jiàn)外”等對(duì)比研究，重點(diǎn)分析“見(jiàn)愛(ài)”詞條，發(fā)現(xiàn)“見(jiàn)+v”類(lèi)詞的語(yǔ)義指向并不全都一致，從而對(duì)其引申義項(xiàng)進(jìn)行更正補(bǔ)充并分析原因。關(guān)鍵詞：助詞“見(jiàn)”;“見(jiàn)+v”;語(yǔ)義指向;文白系統(tǒng)一、助詞“見(jiàn)”義項(xiàng)分類(lèi)“見(jiàn)”字作為古代漢語(yǔ)基本常用字，在甲骨文中就已出現(xiàn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，“見(jiàn)”字從其基本動(dòng)詞義“看見(jiàn)、
文學(xué)天地 2021年2期2021-09-10
- 母語(yǔ)負(fù)遷移對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響
漢語(yǔ)“的”對(duì)日語(yǔ)助詞「の」的負(fù)遷移為中心，找出其產(chǎn)生的原因，并對(duì)此進(jìn)行剖析，希望通過(guò)這種方式來(lái)讓日語(yǔ)學(xué)習(xí)者們掌握更好的學(xué)習(xí)方法，消除母語(yǔ)的負(fù)遷移作用，更好地發(fā)揮正遷移作用。關(guān)鍵詞：母語(yǔ)負(fù)遷移 ?二語(yǔ)習(xí)得 ?助詞 ?對(duì)比中圖分類(lèi)號(hào)：G633 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）04（c）-0218-03Effects of Negative Native Language Transfer
科技資訊 2021年12期2021-08-09
- 基于語(yǔ)料庫(kù)的日語(yǔ)助詞誤用分析
——以中國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者為對(duì)象
100)關(guān)于日語(yǔ)助詞的使用區(qū)分，無(wú)論是在日語(yǔ)語(yǔ)言研究還是在日語(yǔ)教育研究領(lǐng)域都是極為重要的研究課題。日語(yǔ)助詞使用對(duì)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，是非常困難的項(xiàng)目之一。因此，本文主要基于寺村秀夫誤用例語(yǔ)料庫(kù)，考察學(xué)習(xí)者助詞的誤用傾向，并對(duì)部分例句從日語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的影響、母語(yǔ)的干涉影響等角度試分析誤用原因，明確學(xué)習(xí)者的主要誤用傾向。一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀目前已有許多學(xué)者從不同角度對(duì)日語(yǔ)助詞展開(kāi)過(guò)研究。王玉芬通過(guò)語(yǔ)法填空測(cè)試題,對(duì)迫田提出的日語(yǔ)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在對(duì)介詞「に」和「で」進(jìn)
呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年1期2021-06-16
- 終助詞在日語(yǔ)教科書(shū)中的性別差異研究
的日常會(huì)話(huà)中，終助詞被頻繁地使用。可以說(shuō)，終助詞也是日語(yǔ)學(xué)習(xí)者性別差異的一個(gè)明顯的標(biāo)記。因此，為了提高日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的實(shí)際運(yùn)用能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，正確掌握終助詞的使用方式，明確終助詞的性別差異問(wèn)題是非常有必要的。所謂終助詞，最早出現(xiàn)在山田語(yǔ)法中。山田孝雄（1908）在《日本文法論》中指出：終助詞是“與上面的詞有一定的接續(xù)規(guī)則，能夠結(jié)束句子，能表達(dá)與陳述有關(guān)的命令、希望、感嘆等意義的助詞”[1]393。如前所述，終助詞與說(shuō)話(huà)者的感情有關(guān)，同時(shí)與男女性別也有很大的
現(xiàn)代交際 2021年3期2021-03-22
- 助詞「は」「が」對(duì)日語(yǔ)存在句學(xué)習(xí)的影響研究
存在句表達(dá)方式中助詞「は」「が」的使用及其是否可以互換。因此、本論文在助詞「は」「が」的基礎(chǔ)上初步探究一下助詞「は」「が」對(duì)日語(yǔ)存在句學(xué)習(xí)的影響。關(guān)鍵詞：助詞「は」「が」 ? ? ?日語(yǔ)存在句教學(xué) ? ? ?影響絕大部分的日語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得者學(xué)習(xí)的第一個(gè)助詞都是「は」，并且知道助詞「は」是格助詞，可以用來(lái)提示句子的主題。在學(xué)習(xí)了助詞「は」以后，會(huì)出現(xiàn)助詞「が」，助詞「が」亦然可以用來(lái)提示句子的主題;那么，疑問(wèn)就出現(xiàn)了，既然助詞「は」「が」都可以提示句子的主題，什
民族文匯 2021年11期2021-03-09
- 貴州方言先行體助詞的語(yǔ)法功能及地理分布研究
張超摘要：先行體助詞表示以自身所在小句的行為事件的執(zhí)行作為其他行為事件執(zhí)行的前提。貴州境內(nèi)各個(gè)方言點(diǎn)出現(xiàn)的先行體助詞有“著[tsuo21]、倒[tau41]、都[tou44]、哆[tuo44]、叨[tau44]、來(lái)[lai21]、鑿[zau21]”等7個(gè)，分布的地理范圍雖各有不同，但有個(gè)特點(diǎn)就是大多呈連續(xù)性，而其中畢節(jié)市區(qū)、六盤(pán)水市水城縣以及黔西南部依族苗族自治州沒(méi)有使用先行體助詞的情況。關(guān)鍵詞：貴州方言;先行體助詞;地理分布中圖分類(lèi)號(hào)：H179??? 文
西部學(xué)刊 2021年2期2021-02-26
- “被”字句中“給”的性質(zhì)和功能探究
這類(lèi)“被”字句中助詞“給”的性質(zhì)和功能，通過(guò)比較的方法，認(rèn)為“給”是用于凸顯其后成分的焦點(diǎn)標(biāo)記。同時(shí)，結(jié)合語(yǔ)料還發(fā)現(xiàn)“被”字句中助詞“給”的隱現(xiàn)規(guī)律，即當(dāng)動(dòng)詞是非單音節(jié)動(dòng)詞時(shí)，助詞“給”可有可無(wú)，如要凸顯謂語(yǔ)部分的焦點(diǎn)信息則有“給”，反之可省。關(guān)鍵詞：“被”字句;助詞“給”;焦點(diǎn)標(biāo)記引言在語(yǔ)言使用過(guò)程中，有時(shí)候相同意思的一句話(huà)可以有不同的說(shuō)法，比如“他們幾乎被這幸福巨大的幸福給壓倒了”，也可以說(shuō)成“他們幾乎被這幸福巨大的幸福壓倒了”，所謂形式不同意義不同，
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2020年44期2020-09-10
- 基于語(yǔ)料庫(kù)的新泰方言助詞“哩”的用法調(diào)查
建關(guān)于新泰方言中助詞“哩”的小型語(yǔ)料庫(kù)，并通過(guò)描寫(xiě)法、歸納法總結(jié)出該方言中助詞“哩”的用法，展現(xiàn)新泰方言助詞“哩”相對(duì)完整的使用系統(tǒng)，以彌補(bǔ)新泰方言研究的不足，為山東新泰方言助詞的研究提供參考。關(guān)鍵詞： 新泰方言? ? 助詞? ? 哩? ? 語(yǔ)料庫(kù)一、引言從方言區(qū)劃上說(shuō)，山東新泰方言屬于山東方言西區(qū)的西齊片，按圖集照《中國(guó)語(yǔ)言地》的分區(qū)，屬于冀魯官話(huà)石濟(jì)片聊泰小片。高慎貴先生曾指出：“新泰方言除去具有山東西齊方言的基本特征以外，還帶有西魯方言和東濰方言的某
文教資料 2020年16期2020-08-20
- 對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教材對(duì)語(yǔ)法成果的吸收情況考察
，逐一考察教材對(duì)助詞“了”的新的語(yǔ)法研究成果的吸收情況，發(fā)現(xiàn)存在一定的滯后性。為了檢驗(yàn)語(yǔ)法研究成果的適用性，作者在埃塞亞大孔院工作期間，以助詞“了”的新的語(yǔ)法研究成果為教學(xué)指導(dǎo)，針對(duì)教材的不足之處進(jìn)行了補(bǔ)充，采用“了”字二分的理念，通過(guò)問(wèn)答練習(xí)辨別“了1”“了2”時(shí)，刻意避免使用“……了沒(méi)有？”、“……了？”、“……了嗎？/呢？”提問(wèn)，而是使用疑問(wèn)代詞、“幾”、“多少”等提問(wèn)，讓學(xué)生在肯定答句中反復(fù)練習(xí)區(qū)別使用“了1”“了2”，取得了比較理想的教學(xué)效果。建
卷宗 2020年16期2020-08-10
- 永年方言中的助詞考察
考察永年方言中的助詞系統(tǒng)，與普通話(huà)中的助詞進(jìn)行語(yǔ)音和詞匯上的比較，并對(duì)永年方言的語(yǔ)音進(jìn)行了略微調(diào)查和分析，通過(guò)對(duì)比，找出永年方言中不同的特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：邯鄲? ?永年? ?方言? ?助詞? ?語(yǔ)音? ?詞匯永年縣地處太行山東麓，位于河北省南部、邯鄲市北部，界于山區(qū)和平原交接線(xiàn)上，也是中國(guó)最古老、人流量最為密集的縣份之一，古御路從縣境中穿過(guò)，千百年來(lái)各種語(yǔ)言的傳播與滲透，都會(huì)對(duì)人們的語(yǔ)音和詞匯發(fā)生影響，再加上來(lái)自不同時(shí)代、不同地域，千差萬(wàn)別的語(yǔ)音和詞匯經(jīng)過(guò)大融
祖國(guó) 2020年5期2020-05-11
- 預(yù)科生結(jié)構(gòu)助詞 “地” 的使用偏誤研究
少數(shù)民族學(xué)生結(jié)構(gòu)助詞 “地” 偏誤調(diào)查與分析（一）語(yǔ)料說(shuō)明1. 調(diào)查對(duì)象本文調(diào)查了喀什大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)院預(yù)科2016 級(jí)14 個(gè)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班和2014 級(jí)1 個(gè)漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)（民考民）班，共計(jì)15 個(gè)班的589 名少數(shù)民族學(xué)生。以上學(xué)生在喀什大學(xué)有一年的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。2. 語(yǔ)料來(lái)源本研究以上述少數(shù)民族學(xué)生的書(shū)面作文為語(yǔ)料來(lái)源，即總共15 班學(xué)生的589 篇文章。本次調(diào)查對(duì)漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)助詞 “地” 的自然語(yǔ)料進(jìn)行深入分析，探討少數(shù)民族學(xué)生習(xí)得結(jié)構(gòu)助詞 “地” 的偏誤類(lèi)型
開(kāi)封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年10期2020-01-09
- 高校朝鮮語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生助詞使用偏誤調(diào)查分析
■一、韓語(yǔ)助詞及其分類(lèi)助詞是附著于詞、短語(yǔ)和句子之后，表示各種語(yǔ)法意義的語(yǔ)素。韓國(guó)語(yǔ)中的助詞根據(jù)語(yǔ)法功能分為格助詞、復(fù)數(shù)助詞和添意助詞。韓國(guó)語(yǔ)的格助詞主要用在名詞、代詞、數(shù)詞等體詞以及謂詞的體詞形后，常用的格助詞有“主格助詞、對(duì)格助詞、屬格助詞、與格助詞、位格助詞、造格助詞、具格助詞、呼格助詞、合成格助詞”等；添意助詞是表示輔助性語(yǔ)法意義的助詞。常用的添意助詞表達(dá)的意義有 “指定、比喻、比較、限制、始終、包含、各自、否定、條件、讓步、強(qiáng)調(diào)、對(duì)立、親近、感嘆
長(zhǎng)江叢刊 2019年15期2019-07-03
- 日語(yǔ)中間投助詞さ的考察
研究者很少將間投助詞作為一類(lèi)詞來(lái)研究。間投助詞是近現(xiàn)代隨著語(yǔ)言的發(fā)展重新受到重視的一類(lèi)詞。對(duì)于其用法和語(yǔ)用功能，學(xué)界未有定論。有學(xué)者認(rèn)為ね和さ出現(xiàn)在句子中頓處時(shí)起引起聽(tīng)話(huà)者注意的作用，這種用法被視作“終助詞的間投用法”[1]53。由此可見(jiàn)，分析間投助詞時(shí)，不能忽略其原本作為終助詞時(shí)的用法與語(yǔ)用功能。學(xué)界關(guān)于間投助詞さ的研究并不多。長(zhǎng)崎靖子[2]22-24分析了江戶(hù)方言中的終助詞さ，作者將作為地方方言的終助詞與現(xiàn)代日語(yǔ)中的終助詞相比較，指出現(xiàn)代日語(yǔ)中的さ接續(xù)
常州工學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版) 2019年2期2019-03-21
- 現(xiàn)代漢語(yǔ)“把+助詞‘個(gè)’+NP+VP”句式分析
”可以分為量詞和助詞，后面的NP分別為不定指和定指。但由于其研究范圍比較寬泛，對(duì)“個(gè)”充當(dāng)助詞的“把+個(gè)+NP+VP”句研究得還比較少。因此，本文以這種特殊的“把個(gè)”句為研究對(duì)象，從它的句法語(yǔ)義特征和語(yǔ)用價(jià)值兩方面來(lái)考察它的獨(dú)特性。關(guān)鍵詞：“把個(gè)”句 助詞“個(gè)” 句法語(yǔ)義特征 語(yǔ)用價(jià)值中圖分類(lèi)號(hào)：H146 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）17-0081-03伴隨著實(shí)義動(dòng)詞“把”的虛化，漢語(yǔ)中形成了一種獨(dú)具特色的句式——“把”字句。我
現(xiàn)代交際 2018年17期2018-12-08
- 日語(yǔ)中“間投助詞”與“終助詞”在句中適用位置的對(duì)比考察
穎 錢(qián)愛(ài)琴關(guān)于終助詞，山田孝雄（1936）在《日本語(yǔ)法學(xué)概論》中說(shuō)到：“終助詞是與前文所述語(yǔ)句有關(guān)系的，僅用在句末的詞，常用來(lái)表達(dá)感動(dòng)、希望、疑問(wèn)、命令、禁止、強(qiáng)調(diào)等含義；而間投助詞則是用來(lái)改變語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的詞，其位置比之其他助詞更加自由?！痹?992年出版的益崗、田漥主編的《基礎(chǔ)日本語(yǔ)文法》中，間投助詞是以“終助詞的間投用法”這一名目出現(xiàn)在終助詞的解釋條目下的。并且認(rèn)為間投助詞是添加在句中停頓處，引起聽(tīng)話(huà)者的注意，將對(duì)話(huà)進(jìn)行下去。鑒于先行研究中，并沒(méi)有把間投
長(zhǎng)江叢刊 2018年6期2018-11-14
- 通過(guò)電視劇中角色看角色轉(zhuǎn)換時(shí)終助詞的使用變化
大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)終助詞是一種表達(dá)說(shuō)話(huà)人是如何確認(rèn)所處情況、如何向聽(tīng)話(huà)人傳遞信息的，表示疑問(wèn)、傳達(dá)態(tài)度的語(yǔ)氣助詞。除了其本身的意義和用法之外，終助詞的使用傾向和說(shuō)話(huà)人的社會(huì)屬性也有一定關(guān)系。從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)看，說(shuō)話(huà)人的階級(jí)和職業(yè)、人種、性別、年齡、價(jià)值觀等會(huì)影響說(shuō)話(huà)的方式。那么說(shuō)話(huà)人在其發(fā)生角色轉(zhuǎn)換時(shí)，除了與生俱來(lái)的屬性之外其他社會(huì)屬性也會(huì)隨之改變，這種改變是否會(huì)使終助詞的使用傾向發(fā)生變化是本文考察的目的。一、調(diào)查概要本文以在電視劇《救命病棟24小時(shí) 第5
長(zhǎng)江叢刊 2018年18期2018-11-14
- 湖北天門(mén)方言“的”的用法探析
法大體上可以歸為助詞和介詞兩大類(lèi)，其中“的”作助詞的情況又可細(xì)分為作結(jié)構(gòu)助詞、音節(jié)助詞、動(dòng)態(tài)助詞和語(yǔ)氣助詞四小類(lèi)。關(guān)鍵詞：天門(mén)方言；“的”的用法；助詞；介詞一、“的”字概況“的”字最早是作為結(jié)構(gòu)助詞出現(xiàn)在句法結(jié)構(gòu)之中。關(guān)于“的”字的起源，向熹先生的《簡(jiǎn)明漢語(yǔ)史》一書(shū)載言：“‘的、‘底、‘地、‘得中古本不同音……近代入聲消失，濁音清化，它們變得音同或音近了，《中原音韻》都?xì)w齊微韻端母，所以有條件用‘的代替‘底、‘地、‘得的用法。不過(guò)‘底和‘地元明并沒(méi)有消失…
魅力中國(guó) 2018年1期2018-07-24
- 關(guān)于中國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者“第三者待遇表現(xiàn)”習(xí)得的研究
現(xiàn)的習(xí)得；（3）助詞的習(xí)得影響第三者待遇表現(xiàn)的習(xí)得；（4）回避現(xiàn)象也影響第三者待遇表現(xiàn)的習(xí)得。關(guān)鍵詞：第三者待遇表現(xiàn) 人際關(guān)系 語(yǔ)法知識(shí) 助詞 回避中圖分類(lèi)號(hào)：H36 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）05-0057-02日語(yǔ)中“待遇”一詞，是“得體表達(dá)”的意思，最初由岡田1900年提出。坂本惠、蒲谷宏（1991）指出，所謂的待遇表現(xiàn)，是指“表現(xiàn)主體通過(guò)對(duì)自己、對(duì)方和話(huà)題人物的關(guān)系以及表現(xiàn)場(chǎng)合的狀況、氛圍、表現(xiàn)形態(tài)等因素綜合考量之后，
現(xiàn)代交際 2018年5期2018-05-16
- 湘潭方言“噠”字小議
”，不但可以作為助詞，還可作為語(yǔ)氣詞。助詞“噠”可以表持續(xù)體、進(jìn)行體和完成體;語(yǔ)氣詞“噠”，則可以表完成、肯定、判斷以及譏諷等語(yǔ)氣。關(guān)鍵詞：湘潭方言;“噠”;助詞;語(yǔ)氣詞湘潭位于湘江下游，湖南中東部，北緯27。20'，東經(jīng)111。58'。東接株洲，南連衡陽(yáng)，西與婁底交界，北與長(zhǎng)沙相鄰。與長(zhǎng)沙、株洲呈“品”字形結(jié)構(gòu)，三個(gè)地區(qū)共同構(gòu)成湖南省政治、經(jīng)濟(jì)、文化最發(fā)達(dá)地區(qū)。包括零聲母在內(nèi)，湘潭方言共有24個(gè)聲母，38個(gè)韻母，6個(gè)聲調(diào)。在聲母方面，湘潭方言古全濁塞音、
當(dāng)代旅游 2018年6期2018-04-21
- 韓語(yǔ)初學(xué)者常見(jiàn)助詞錯(cuò)誤的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究
與漢語(yǔ)相比，韓語(yǔ)助詞相對(duì)發(fā)達(dá)，對(duì)于韓語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，掌握起來(lái)相對(duì)困難。本文將對(duì)韓語(yǔ)初學(xué)者經(jīng)常出現(xiàn)的助詞的錯(cuò)誤現(xiàn)象進(jìn)行分析，總結(jié)錯(cuò)誤原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：韓語(yǔ) 助詞 錯(cuò)誤分析中圖分類(lèi)號(hào)：H55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）23-0089-02韓語(yǔ)隸屬于阿爾泰語(yǔ)系，具有黏著性。與漢語(yǔ)相比，助詞相對(duì)發(fā)達(dá)，這給韓語(yǔ)初學(xué)者的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。本文選取了學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)常出現(xiàn)的助詞錯(cuò)誤，并對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因加以分析，從而
現(xiàn)代交際 2018年23期2018-03-01
- 湖南湘鄉(xiāng)金石方言動(dòng)態(tài)助詞“嘚”、“咖”研究
鄉(xiāng)金石方言中動(dòng)態(tài)助詞以“嘚”、“咖”為代表，不同動(dòng)態(tài)助詞在不同時(shí)體表達(dá)中，存在一些細(xì)微的差別。本文重點(diǎn)分析金石方言中的動(dòng)態(tài)助詞“嘚”、“咖”，分析兩個(gè)詞的使用特點(diǎn)及與普通話(huà)動(dòng)態(tài)助詞使用進(jìn)行比較，研究金石方言中動(dòng)態(tài)助詞的使用特色。關(guān)鍵詞：金石方言；動(dòng)態(tài)助詞；“嘚”；“咖”作者簡(jiǎn)介：喻麗（1993.8-），女，漢族，湖南湘鄉(xiāng)人，中南大學(xué)碩士，研究方向：漢語(yǔ)國(guó)際教育理論與實(shí)踐。[中圖分類(lèi)號(hào)]：H17 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2018）
青年文學(xué)家 2018年2期2018-01-31
- 廣西博白縣菱角鎮(zhèn)客家方言助詞“來(lái)”及其語(yǔ)法化
還是一個(gè)多功能的助詞，能充當(dāng)副詞性標(biāo)記、狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)標(biāo)記、體貌助詞、語(yǔ)氣助詞等。在詳細(xì)描寫(xiě)“來(lái)”的多種助詞功能的基礎(chǔ)上，探討其“趨向動(dòng)詞>目的標(biāo)記>‘先行助詞>語(yǔ)氣助詞”的語(yǔ)法化過(guò)程問(wèn)題。關(guān)鍵詞：客家方言 助詞“來(lái)” 語(yǔ)法化菱角客家方言的“來(lái)”具有多種用法，既能作趨向動(dòng)詞“來(lái)”表位移，如“來(lái)學(xué)校/來(lái)參加比賽”，也能作動(dòng)相補(bǔ)語(yǔ)，表示抽象的“獲得”義，此時(shí)“來(lái)”的趨向義弱化。如：（1）你在哪做來(lái)咐多銀紙？（你在哪兒掙這么多錢(qián)？）（2）該條計(jì)你係滿(mǎn)樣諗來(lái)欸？（那個(gè)方
現(xiàn)代語(yǔ)文 2018年7期2018-01-17
- 長(zhǎng)沙方言動(dòng)態(tài)助詞與普通話(huà)動(dòng)態(tài)助詞比較分析
1)長(zhǎng)沙方言動(dòng)態(tài)助詞與普通話(huà)動(dòng)態(tài)助詞比較分析魏慶齡(湖南科技大學(xué)人文學(xué)院湖南湘潭411201)長(zhǎng)沙方言動(dòng)態(tài)助詞與普通話(huà)動(dòng)態(tài)助詞系統(tǒng)存在很多相似之處，但在詞源、分類(lèi)和語(yǔ)法功能方面也有一部分不同于普通話(huà)的特點(diǎn)。長(zhǎng)沙方言和普通話(huà)有共同詞源的動(dòng)態(tài)助詞不多，長(zhǎng)沙方言動(dòng)態(tài)助詞的分類(lèi)比普通話(huà)復(fù)雜，在語(yǔ)法功能方面也與普通話(huà)動(dòng)態(tài)助詞有所區(qū)別。長(zhǎng)沙方言；動(dòng)態(tài)助詞；比較分析助詞是附著在實(shí)詞或短語(yǔ)上面，表示一定語(yǔ)法意義的虛詞。[1]動(dòng)態(tài)助詞是助詞的一種，用來(lái)表示某一過(guò)程中動(dòng)作變化
小說(shuō)月刊 2017年17期2017-12-06
- 論文言文的判斷句式
.環(huán)滁皆山也。（助詞，表判斷）2.望之蔚然而深秀者，瑯琊也。（助詞，表判斷）3.漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。（助詞，表判斷）4.作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。（助詞，表判斷）5.有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（助詞，表判斷）6.名之者誰(shuí)？太守自謂也。（助詞，表陳述）7.故自號(hào)曰醉翁也。（助詞，表陳述）8.在乎山水之間也。（助詞，表陳述）9.得之心而寓之酒也。（助詞，表陳述）10.山間之朝暮也。（助詞，表判斷）11.山間之四時(shí)也。（助詞，表判斷）12.
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專(zhuān) 2017年8期2017-10-19
- 漢法助詞用法功能比較與分析
422000漢法助詞用法功能比較與分析杜雅芬邵陽(yáng)學(xué)院，湖南 邵陽(yáng) 422000助詞是語(yǔ)法上的術(shù)語(yǔ)之一，漢法兩種語(yǔ)言中都存在一定數(shù)量的助詞，它們都失去原有的詞義，附著在其它詞匯上，作為輔助之用。所以漢法助詞有相同之處，但是在兩種語(yǔ)言語(yǔ)法學(xué)習(xí)過(guò)程中，助詞的使用與功能也有一定的差異性，如果我們能夠了解這種異同的根源把握異同的規(guī)律，對(duì)我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)也有極大的幫助，所以該論文就簡(jiǎn)單分析一下漢法助詞的異同。助詞；功能；異同漢語(yǔ)體系中，對(duì)助詞范圍的定義莫衷一是，本篇論文
山西青年 2017年17期2017-01-30
- 《元典章·刑部》事態(tài)助詞“去”的功能分析
典章·刑部》事態(tài)助詞“去”的功能分析魯志杰（北京語(yǔ)言大學(xué) 漢語(yǔ)進(jìn)修學(xué)院，北京 100083）《元典章·刑部》中共出現(xiàn)事態(tài)助詞“去”13例，較多地用于表達(dá)情狀已經(jīng)完成或?qū)崿F(xiàn)，且以表因果關(guān)系的條件復(fù)句居多，表達(dá)情狀即將出現(xiàn)或變化的“去”多用于表預(yù)示義的條件復(fù)句中，事態(tài)助詞“去”使用的減少與事態(tài)助詞“了”的大量使用密切相關(guān)。事態(tài)助詞“去”將來(lái)時(shí)用法的類(lèi)型學(xué)路徑有二，一是來(lái)源于表位移的動(dòng)詞，二是由完成體標(biāo)記發(fā)展而來(lái)。近代漢語(yǔ)；事態(tài)助詞；“去”；功能一、引言近代漢語(yǔ)
唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2016年6期2017-01-11
- 從終助詞淺析日本女性用語(yǔ)男性化
蔣 忞從終助詞淺析日本女性用語(yǔ)男性化蔣 忞日語(yǔ)中的終助詞是體現(xiàn)日本女性用語(yǔ)和男性用語(yǔ)性別差異的重要部分，本篇文章從日語(yǔ)中的終助詞出發(fā)，圍繞男女性用語(yǔ)的差別，通過(guò)音像資料、問(wèn)卷調(diào)查等數(shù)據(jù)，考察日本女性用語(yǔ)男性化的發(fā)展趨勢(shì)，并粗略介紹了現(xiàn)代日語(yǔ)中女性用語(yǔ)男性化發(fā)展的原因，以幫助日語(yǔ)學(xué)習(xí)者更好地了解和掌握日本女性用語(yǔ)。日本女性用語(yǔ) 男性化 終助詞所謂女性用語(yǔ)男性化，即一些以前作為男性專(zhuān)用的詞匯或表達(dá)方式開(kāi)始為女性所喜用，女性的語(yǔ)言表達(dá)形式逐漸違背傳統(tǒng)的傾向［1］
長(zhǎng)江叢刊 2016年28期2016-11-26
- 中文環(huán)境下日語(yǔ)學(xué)習(xí)者格助詞「を」的誤用問(wèn)題研究
——基于對(duì)KY語(yǔ)料庫(kù)的調(diào)查
境下日語(yǔ)學(xué)習(xí)者格助詞「を」的誤用問(wèn)題研究 ——基于對(duì)KY語(yǔ)料庫(kù)的調(diào)查◎程妞妞 王冰菁對(duì)于很多中國(guó)人日語(yǔ)學(xué)習(xí)者（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)習(xí)者）來(lái)說(shuō)，格助詞［を］的習(xí)得是一大難點(diǎn)（蘇·吉本2006、高山2015）。ネウストプニー（1997）指出研究語(yǔ)言問(wèn)題應(yīng)該側(cè)重于具體談話(huà)中實(shí)際產(chǎn)生的問(wèn)題。因此，本文嘗試通過(guò)調(diào)查KY語(yǔ)料庫(kù)［］來(lái)探討學(xué)習(xí)者在和日語(yǔ)母語(yǔ)者在實(shí)際會(huì)話(huà)中格助詞［を］的誤用情況，［を］會(huì)和哪些助詞發(fā)生誤用，誤用原因是什么，不同階段的學(xué)習(xí)者在誤用上又各自有什么特點(diǎn)。結(jié)
環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào) 2016年10期2016-07-20
- 淺析藏漢雙語(yǔ)結(jié)構(gòu)助詞“的”的共性與個(gè)性
淺析藏漢雙語(yǔ)結(jié)構(gòu)助詞“的”的共性與個(gè)性扎西才讓 (西南民族大學(xué)藏學(xué)學(xué)院,四川 成都 610000)摘要：語(yǔ)言的特點(diǎn)，不僅表現(xiàn)在語(yǔ)音和詞匯上，同時(shí)也表現(xiàn)在語(yǔ)法上。不同語(yǔ)言的語(yǔ)法既有共性，也有個(gè)性。結(jié)構(gòu)助詞“的”在漢語(yǔ)語(yǔ)法中有非常明確的特點(diǎn)，在藏語(yǔ)語(yǔ)法中也有自身特有的表現(xiàn)形式。本文通過(guò)運(yùn)用對(duì)比的方法對(duì)結(jié)構(gòu)助詞“的”在漢語(yǔ)、藏語(yǔ)中的表現(xiàn)形式進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)了相應(yīng)的規(guī)律。關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)助詞“的”；對(duì)比；異同藏語(yǔ)和漢語(yǔ)從語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，都有自己明顯的民族特
人間 2016年4期2016-06-02
- 《尚書(shū)孔傳》助詞類(lèi)型及語(yǔ)法功能研究
愛(ài)濤《尚書(shū)孔傳》助詞類(lèi)型及語(yǔ)法功能研究郭愛(ài)濤《尚書(shū)孔傳》是《尚書(shū)》的注疏語(yǔ)料，其出現(xiàn)于上古漢語(yǔ)向中古漢語(yǔ)發(fā)展時(shí)期。文章通過(guò)計(jì)量的方法，考察《尚書(shū)孔傳》所有助詞的類(lèi)型、用法及其語(yǔ)法功能，并進(jìn)行詳盡的描寫(xiě)、比較與分析，客觀、全面地反映文中助詞的實(shí)際概況，以期有助于揭示漢語(yǔ)助詞發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)。《尚書(shū)孔傳》；助詞；類(lèi)型；語(yǔ)法功能一、引 論在古代漢語(yǔ)中，助詞是依附于詞、短語(yǔ)或句子，表示一定語(yǔ)法意義的一類(lèi)虛詞。關(guān)于“助詞”，學(xué)術(shù)界關(guān)于其概念的界定以及分類(lèi)還存在爭(zhēng)議，
學(xué)術(shù)論壇 2016年7期2016-02-27
- 助詞“給”的發(fā)展變化研究
作用，還可以用作助詞。該文主要研究的是“給”作為助詞，在應(yīng)用中所起到的作用，“給”作為助詞其自身具有起源、發(fā)展的歷史過(guò)程。[關(guān)鍵詞]助詞；“給”；發(fā)展[中圖分類(lèi)號(hào)]H1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2015）14-0063-02該文主要從歷史研究和對(duì)相關(guān)語(yǔ)例分析的基礎(chǔ)之上，分析了助詞“給”的歷史起源及其在語(yǔ)法中的作用。研究主要分為兩條線(xiàn)路。首先，從表示語(yǔ)氣詞的角度進(jìn)行研究，從大量的文獻(xiàn)中我們不難發(fā)現(xiàn)，在很多語(yǔ)境下用作命令語(yǔ)氣詞，例如“
湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào) 2015年14期2015-11-12
- 系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)視角下的語(yǔ)篇語(yǔ)料庫(kù)的研究
語(yǔ)中，充當(dāng)主位的助詞分為兩種，一種是格助詞，另外一種是提示助詞。從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)篇功能理論視角看，主位與述位有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系。不同的主位形式，預(yù)示著后項(xiàng)述位形式以及其信息結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)；語(yǔ)篇；語(yǔ)料庫(kù)；主位；述位一、引言從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)角度研究聽(tīng)力語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)是一個(gè)非常重要的課題，然而國(guó)內(nèi)對(duì)這一課題的研究力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)學(xué)科之一，馮志偉指出：“應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)又是一門(mén)多邊緣的綜合型學(xué)科，應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)要在不同的場(chǎng)合，根據(jù)不
- 日語(yǔ)格助詞在句尾處的功能特點(diǎn)——以日本新聞標(biāo)題和廣告語(yǔ)中的句尾格助詞為例
中經(jīng)常會(huì)看到以格助詞“へ”“に”“を”等結(jié)尾的新聞標(biāo)題或廣告語(yǔ)。例如：（1）アベック強(qiáng)盜 奪った金はホテル代に。（2）こよなく夜景を愛(ài)する人へ。（3）中國(guó)政府 「平和発展のため共同努力を」。（4）レーシック手術(shù)でクリアな視界を。（5）イチロー選手、胃かいようで開(kāi)幕戦を欠場(chǎng)へ。這些以格助詞結(jié)尾的日本新聞標(biāo)題或廣告語(yǔ)，往往讓日語(yǔ)學(xué)習(xí)者認(rèn)為是格助詞后面的謂語(yǔ)動(dòng)詞被省略掉了。例如，例（1）——（4）句尾可以理解為省略了謂語(yǔ)動(dòng)詞 “使い果たした”“提供する”“期待す
長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2015年4期2015-03-19
- 比況助詞教學(xué)補(bǔ)議
□胡承佼比況助詞教學(xué)補(bǔ)議□胡承佼比況助詞是漢語(yǔ)助詞的一個(gè)重要小類(lèi)，但在目前的現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)中往往只簡(jiǎn)略帶過(guò)，諸多問(wèn)題語(yǔ)焉不詳。比況助詞的表達(dá)功能可定位為：從比擬描摹至測(cè)斷描摹的描摹功能連續(xù)統(tǒng)。比況助詞對(duì)于黏附對(duì)象X的選擇呈現(xiàn)“形容詞性X＞動(dòng)詞性X＞名詞性X”難度梯級(jí)。特殊結(jié)構(gòu)“V+得+像義詞+什么+比況助詞”表現(xiàn)了一種情態(tài)顯現(xiàn)高程度性的描述。將這些認(rèn)識(shí)融于教學(xué)，有助于學(xué)生更深刻地理解比況助詞的性質(zhì)和功用。比況助詞；情狀描摹；狀態(tài)化；情態(tài)程度；教學(xué)“比況”一詞
學(xué)語(yǔ)文 2015年1期2015-02-28
- 關(guān)于“是……的”句中“的”的詞性辨析方法及其對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)建議
現(xiàn)代漢語(yǔ)中，結(jié)構(gòu)助詞“的”和語(yǔ)氣詞“的”同音同形，那么如何在“是……的”句中判斷“的“詞性以及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域如何進(jìn)行該語(yǔ)言點(diǎn)的教學(xué)就是本文要探討的問(wèn)題了。一、齊滬揚(yáng)在《語(yǔ)氣詞與語(yǔ)氣系統(tǒng)》中的觀點(diǎn)齊滬揚(yáng)的《語(yǔ)氣詞與語(yǔ)氣系統(tǒng)》中，特意談到了這個(gè)問(wèn)題，他引用的是郭銳的觀點(diǎn)。郭銳認(rèn)為，從共時(shí)平面看，這兩種不同的“的“通常用如下方法區(qū)分，從而確定”的“的詞性：（1）能否還原成陳述形式。（2）能否補(bǔ)上中心語(yǔ)。（3）能否在“是……的”格式中添加上助動(dòng)詞。對(duì)照上面的三種
中學(xué)生導(dǎo)報(bào)·教學(xué)研究 2014年40期2014-10-21
- 晚唐五代至明初漢語(yǔ)事態(tài)助詞的歷時(shí)嬗變*
006)一、事態(tài)助詞的界定“事態(tài)助詞”是漢語(yǔ)史研究者提出的一個(gè)概念，以曹廣順(1995)為代表。通常認(rèn)為在近代漢語(yǔ)中發(fā)展起來(lái)的事態(tài)助詞有三種：“來(lái)”、“去”、“了”。而在這之前，有認(rèn)為事態(tài)助詞是由動(dòng)態(tài)助詞發(fā)展而來(lái)的一個(gè)小類(lèi)的，也有因?yàn)樗鼈兊木浞ㄎ恢?多處于句末)而認(rèn)為其是語(yǔ)氣詞的。以“了”為例，過(guò)去、直至現(xiàn)在的不少漢語(yǔ)教材中，都僅把“了”從傳統(tǒng)語(yǔ)法的角度將其劃分為“了1”(動(dòng)態(tài)助詞)和“了2”(語(yǔ)氣詞)兩塊①。隨著助詞研究的不斷深入，學(xué)者們?cè)絹?lái)越意識(shí)到，部
鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版） 2014年5期2014-07-31
- 試析《清平山堂話(huà)本·西湖三塔記》中的時(shí)態(tài)助詞“了”和“著”
——兼及分析近代漢語(yǔ)時(shí)態(tài)助詞的演變
510006)助詞的產(chǎn)生，緣于漢語(yǔ)沒(méi)有形態(tài)變化的特點(diǎn)，所以用來(lái)表達(dá)動(dòng)作的情貌狀態(tài)，或者某種語(yǔ)氣，或者構(gòu)成完整的結(jié)構(gòu)。而時(shí)態(tài)助詞的主要作用，在于點(diǎn)明某一動(dòng)作行為的狀態(tài)，是進(jìn)行態(tài)還是完成態(tài)。古代漢語(yǔ)沒(méi)有時(shí)態(tài)助詞，要表達(dá)動(dòng)作的狀態(tài)往往使用“將”、“正”、“已”等副詞，而到了近代漢語(yǔ)，則出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)表達(dá)行為狀態(tài)的助詞：“著”表示動(dòng)作的正在進(jìn)行，“了”、“卻”、“過(guò)”等表示動(dòng)作已經(jīng)完成，而“了”、“著”作為兩大最主要的時(shí)態(tài)助詞沿用至今。《清平山堂話(huà)本》中的《西湖三塔
語(yǔ)文學(xué)刊 2014年7期2014-03-12
- 助詞に·で的誤用研究
214011）助詞對(duì)于學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。其中“に”和“で”是很多同學(xué)難以區(qū)分使用的，所以本文對(duì)此進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，想通過(guò)此調(diào)查，看出學(xué)生在使用“に”和“で”的過(guò)程中，有哪些傾向，以利于以后的日語(yǔ)教學(xué)工作。問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象是江蘇省城市職業(yè)學(xué)院無(wú)錫辦學(xué)點(diǎn)的五年制11級(jí)商務(wù)日語(yǔ)班的學(xué)生，共35人。學(xué)生使用的教材是スリーエーネットワック株式會(huì)社編寫(xiě)，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的《大家的日語(yǔ)1,2》。問(wèn)卷調(diào)查采用測(cè)試卷的方式，隨堂不計(jì)分測(cè)試的形式進(jìn)行，
吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2013年1期2013-09-30
- 漢語(yǔ)助詞的歷史發(fā)展概況及研究?jī)r(jià)值
100081）助詞是漢語(yǔ)虛詞中比較活躍、能產(chǎn)的一類(lèi)，句法關(guān)系、語(yǔ)義、語(yǔ)境等要素的變化會(huì)很容易地影響到助詞，使得助詞產(chǎn)生一系列相應(yīng)的變化，如功能的調(diào)整、使用頻率的增減、新舊成分的更替等，這一特性不僅使助詞成為漢語(yǔ)虛詞中最具特點(diǎn)和個(gè)性的一類(lèi)，同時(shí)也成為研究難度較大的一個(gè)虛詞類(lèi)別，如呂叔湘先生曾說(shuō)過(guò)“助詞的成員有哪些，到現(xiàn)在為止還沒(méi)有人說(shuō)過(guò)肯定的話(huà)”[1]。黃伯榮先生在為劉公望的《漢語(yǔ)助詞論》作序時(shí)也認(rèn)為“助詞是漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)中分歧最大的一種詞類(lèi)，也是漢語(yǔ)的特點(diǎn)和
河北大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2013年6期2013-04-08
- 淺析西昌方言中的特殊助詞
方言中的幾個(gè)特殊助詞。在西昌方言中，“酋”作動(dòng)態(tài)助詞、語(yǔ)氣助詞；“掉”、“倒”作動(dòng)態(tài)助詞，且這幾個(gè)助詞有時(shí)還可以連用。下文將分三個(gè)部分對(duì)這幾個(gè)助詞進(jìn)行詳細(xì)的描寫(xiě)說(shuō)明。一、特殊助詞“酋”“酋”是西昌方言中特有的一個(gè)助詞。在西昌方言中，“酋”既可以作動(dòng)態(tài)助詞，又可以作語(yǔ)氣助詞，下面分別描寫(xiě)。（一）動(dòng)態(tài)助詞“酋”。西昌方言中的“酋”常用在動(dòng)詞、形容詞后作動(dòng)態(tài)助詞，構(gòu)成“V/A+酋”結(jié)構(gòu)，用在句末，如：（1）一聽(tīng)說(shuō)又要加班，大家都跑酋。（2）走酋，難得等他。（3）
文教資料 2012年14期2012-08-15
- 近代漢語(yǔ)后期助詞系統(tǒng)的演變及特征
100081）助詞是漢語(yǔ)虛詞中重要的一類(lèi)，也是漢語(yǔ)虛詞中非?；钴S、能產(chǎn)的一類(lèi)。句法關(guān)系的調(diào)整、語(yǔ)義的變化等都會(huì)促使助詞系統(tǒng)內(nèi)部成員根據(jù)表達(dá)的需要不斷進(jìn)行調(diào)整，包括新舊成分的更替、使用頻率的增減、表達(dá)功能的擴(kuò)展或萎縮。這些都使得“在不同的歷史時(shí)期，漢語(yǔ)助詞系統(tǒng)有不同的特點(diǎn)和構(gòu)成”[1]1?！敖鷿h語(yǔ)指唐五代至明清時(shí)期的漢語(yǔ)，而我們把明清時(shí)期的漢語(yǔ)看作后期近代漢語(yǔ)”[2]。如果說(shuō)晚唐五代是漢語(yǔ)助詞體系的形成時(shí)期，那么明清時(shí)期則是漢語(yǔ)助詞系統(tǒng)的整合、穩(wěn)定時(shí)期。
河北大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2012年6期2012-04-11
- 日語(yǔ)主體格助詞用法探究
——以中國(guó)人日語(yǔ)學(xué)習(xí)者主體格助詞的誤用分析為例
22）日語(yǔ)主體格助詞用法探究 ——以中國(guó)人日語(yǔ)學(xué)習(xí)者主體格助詞的誤用分析為例宋麗紅 單海英（天津科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，天津300222）在日語(yǔ)中，每一個(gè)格助詞能表達(dá)不同的格關(guān)系，而表達(dá)同一格關(guān)系的格助詞又有多個(gè)。日語(yǔ)中用于標(biāo)記主體格成分的基本格助詞共有6個(gè)，其中以「が」、「の」為最常見(jiàn)，使用頻率最高。由于格助詞主體格的用法大部分學(xué)習(xí)者不太熟知，容易出現(xiàn)誤用。抽象格；主體格；格助詞；誤用分析所謂“格”是指句子語(yǔ)義結(jié)構(gòu)核心位置的謂詞性成分與其周?chē)捏w詞性成分之間
長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2011年2期2011-03-31
- 日本平安時(shí)代格助詞“して”考
)日本平安時(shí)代格助詞“して”考茍 坤(浙江工商大學(xué)日本語(yǔ)言文化學(xué)院，浙江杭州310018)古日語(yǔ)中的“して”作為格助詞，其語(yǔ)義隨著時(shí)代的變化而不斷變化。在日本上代，“して”主要接在代詞或數(shù)量詞后面，表示做某事的人或人數(shù)。到了平安時(shí)代，隨著和文化的初步形成，“して”的語(yǔ)義也變得多樣起來(lái)。通過(guò)對(duì)日本平安時(shí)代的文獻(xiàn)進(jìn)行考察，歸納了此時(shí)期格助詞“して”的具體用法和語(yǔ)義。平安時(shí)代的“して”除了承接上代語(yǔ)義之外，根據(jù)前接詞的不同構(gòu)成四種不同的形式，每種形式分別表示物品
- 《論語(yǔ)》日譯(2)
動(dòng)詞「なり」+系助詞「や」表示感嘆。③ 「にして」，斷定助動(dòng)詞「なり」的連用形「に」+接續(xù)助詞「して」。同現(xiàn)代日語(yǔ)的「…であって」。④「ずして」，否定助動(dòng)詞「ず」的連用形+接續(xù)助詞「して」。多用于漢文訓(xùn)讀。同現(xiàn)代日語(yǔ)的「…ないで」。⑤ 「有らざるなり」，存在動(dòng)詞「有り」的未然形「有ら」+否定助動(dòng)詞「ず」的連體形「ざる」+斷定助動(dòng)詞「なり」。同現(xiàn)代日語(yǔ)的「…ないのである」。⑥ 「道生ず」，「道」后面省略了主格助詞「が」?！干骸梗恼Z(yǔ)「サ」變自動(dòng)詞。
東北亞外語(yǔ)研究 2010年10期2010-07-13
- 自然語(yǔ)言處理用藏語(yǔ)格助詞的語(yǔ)法信息研究
極高，因此藏語(yǔ)格助詞的功能是非常強(qiáng)大的；它不是一種格助詞對(duì)應(yīng)一種格關(guān)系，而是一種格助詞表示多種格關(guān)系。格助詞在對(duì)句子進(jìn)行分析與描述，了解句子的語(yǔ)法信息，深層語(yǔ)義關(guān)系，觀察句子歧義等語(yǔ)言現(xiàn)象中都有著十分重要的意義，并在自然語(yǔ)言處理領(lǐng)域中發(fā)揮極其重要的作用。1 格的含義格(Case) 這個(gè)概念在普通語(yǔ)言學(xué)中通常是指名詞或代詞等有類(lèi)似屈折變化的詞的一個(gè)語(yǔ)法范疇，表示該詞和其他詞在句子中的關(guān)系，而在藏語(yǔ)的這種語(yǔ)法關(guān)系通常通過(guò)格助詞的添接來(lái)表現(xiàn)?！案瘛笔侵冈~與詞之間
中文信息學(xué)報(bào) 2010年5期2010-06-05
- 日語(yǔ)古典語(yǔ)法綜合訓(xùn)練(6)——易混詞語(yǔ)辨析Ⅱ
」之后，因此是格助詞，表示動(dòng)作的對(duì)象，相當(dāng)于現(xiàn)代日語(yǔ)的格助詞「に」。④接在形容詞「憎し」的連體形「憎き」的后面，因此是接續(xù)助詞，表示順接，意為現(xiàn)代日語(yǔ)的「ので」「だから」。3.技巧通過(guò)對(duì)上述例句的解析，可以看出「に」主要有四種用法，可以通過(guò)以下技巧進(jìn)行區(qū)分。①接在動(dòng)詞的連用形后，可判斷為完了助動(dòng)詞「ぬ」的連用形。常以「にき」「にけり」「にたり」「にけむ」的形式出現(xiàn)。分別意為「…てしまった」「…てしまったなあ」「…ていた」「…てしまっただろう」。② 接在體言
東北亞外語(yǔ)研究 2010年9期2010-04-24
- 現(xiàn)代日語(yǔ)復(fù)合格助詞研究
）現(xiàn)代日語(yǔ)復(fù)合格助詞研究馬小兵（北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，北京 100871）復(fù)合格助詞在日語(yǔ)研究中占有非常重要的地位。復(fù)合格助詞的研究對(duì)象應(yīng)該突破《日語(yǔ)教育事典》認(rèn)定的范疇，即復(fù)合結(jié)構(gòu)所含動(dòng)詞部分喪失了實(shí)質(zhì)性意義，且具有與單一格助詞同樣的功能就可以認(rèn)定。通過(guò)是否能與單一格助詞替換使用可將復(fù)合格助詞分為兩大類(lèi)，這樣可以把有關(guān)復(fù)合格助詞的研究從對(duì)單個(gè)詞的意思和用法的零散解釋提高到句法高度，即在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)中觀察總結(jié)復(fù)合格助詞的語(yǔ)法功能。復(fù)合格助詞；整體研究；專(zhuān)項(xiàng)研究；